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1、第 5 课自行车局部写生 【课题】自行车局部写生 【课型】造型表现 【课时】第 2 课时 【教学目标】1 显性内容与目标 通过学习了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法,培养学生的观察能 力和线造型能力。2 隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。【养成教育训练点】【教学重点】了解自行车的基本结构,学习线造型的表现方法。【教学难点】如何用线精细地表现自行车。【教学方法】讲授法观察法演示法 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】一、组织教学 语言组织教学 二、导入新课 小朋友们,现在科学技术发达
2、了,制造出了各式各样的自行车,你们见过什么样式的自行车呢?学生回答 这节课,让我们一起来了解一下自行车的基本构造。教师出示课题。三、探究式学习活动 引导学生回忆自行车的构造,它有哪几部分来组成?它给人民带来 了什么?学生自由回答:1.提问:自行车主要由哪几部分组成?各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化,比如,车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线 2.谁能到黑板上画出自行车的某一部分?组织同学们猜一猜是哪部分。3.教师用线演示自行车局部写生方法,引导学生观察线的变化和衔 接等。4.学生观察、学习用线写生的方法。小组讨论:你认为教材上的学生作业哪些部分画得好?对你有什么启
3、发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富 学生动手实践 四、创作实践 请你选一辆自行车,认真观察他的某一部分,用线条表现它的美感。学生实践,教师巡视辅导。五、展示评价 1.展示学生的作品。2.组织学生评价。互相介绍自己的作品。比一比谁做的最好。明确学习任务。互相交流,使每个学生都体会到成功的快乐。六、课后拓展。引导学生分组讨论,向大家介绍自己的作品?是什么牌的自行车?谈谈对本课的感受是什么?你在本课上学到了什么?还想了解哪些有关自行车的知识?要启发学生在课下多观察周围的生活,并要用不同的形式去表现它。学生发表自己的看法。板书设计 自行车局部写生 观察方法:1、从局部到整体 2、从整体到局部 教学反思 这节课是这本教材中线条系列的内容,目的是通过自行车的写生,引导学生学习精细的观察,培养学生的观察习惯。因为是学生第一 次接触“写生”,所以在进行自行车局部写生之前先进行了简单的 学习用品和生活用品写生训练,这样在对复杂的自行车写生时就容 易了许多,增强了学生的信心,对写生也产生了浓厚的兴趣。但作 业中也存在许多不足之处:1.作业中线条互补衔接,使自行车显得 很松散。2.学生画时不注重比例。教师应该指导学生多观察、多比较、多练习。