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1、 第二节 巴西 教课方案 第二节巴西教课方案 一、教课目的 （一）知识目标 1、认识巴西的民族交融。2、认识巴西的地点范围和自然环境。3、认识巴西工农业发展的情况。4、归纳并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护举措。5、认识巴西的城市化问题。（二）能力目标 1、利用录像、图片和有关资料，帮助学生认识巴西是 民族大熔炉的缩影。2、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、天气图 等让学生直观认识巴西的地点范围和自然环境。3、经过数字、图表等资料，认识巴西工农业发展的状 况。5、借助图片、文字等资料，认识巴西城市化带来的问 题。（三）感情目标 经过对本节的学习，使学生建立正确的资源观、环境观 和人口观，激发
2、对地理学习兴趣，商讨地理的学习的方法。二、教课要点、难点 （一）教课要点 认识巴西的地点范围、地形、天气、河流、资源等自然 环境，认识巴西的工农业生产特点及城市化带来的问题和热 带雨林的危机等。（二）教课难点 1、如何利用资料说明巴西不一样民族文化的交融。2、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原由。3、商讨解决巴西能源不足的问题。5、培育学生正确的环境观、人口观、资源观。三、课时安排 2 课时 四、教课步骤 （一）第 1 课时 一、民族大熔炉的缩影 1创建情形导课。大家看录像，说出显现的内容。播放日韩世界杯，巴西队获取冠军时的录像片断。谈谈看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今日我们就一同认识巴西
3、。板书：第二节巴西。2显现世界政区图。要求：指图说出巴西的纬度地点和海陆地点。总结：巴西是一个海陆兼顾的国家，纬度较低，光热资 源丰富。板书：地点、环境、热带面积广大。3显现巴西的地形图。在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那 河等。巴西位于西半球，大多数位于北纬 4º到南纬 32º之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根 廷、巴拉圭等国相邻。4总结：巴西高原是世界上边积最大的高原；亚马孙 平原是世界上边积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积 最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。过渡：巴西有着广阔的土地，在这块奇特的土地上，生 活着 1 7 亿人口，居民的
4、种族组成及文化民俗会如何呢?下 面我们集中研究这个问题。5阅读教材 13 段及有关阅读资料，归纳归纳巴西的发展。巴西的开发有浓重的殖民色彩。当地的土著居民印 地安人曾创建了绚烂的玛雅文明。15 世纪末，来自西班牙和 葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了栽种园，发展了罪恶的 非洲黑人奴隶贸易。6在巴西，因为欧洲白种人、非洲黑人及少许的日本 人和华人的到来，加之原有的印第安人，相互通婚，形成了 鲜亮的种族特点。读课本插图 920，理解混血种人的含义。联合课本 91 页第一段内容，说明巴西的人种组成有什么特点?为何?在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占 40，黑 种人占 6，还有少部分印第安人、日自
5、己和华人。巴西是一个有大批混血种人的社会。因为早期的西班牙和葡萄牙移民极罕有种族成见，因此 白人、黑人、印第安人之间通婚广泛，使他们后辈的好多人 成为混血种人。7指导读图 9 21 考虑 A、B、c 三个图文资料分别说 了然什么?种族的交融对文化有何影响?（A巴西的桑巴舞交融了欧洲的民歌、游戏与非洲的 鼓乐；B狂欢节原是欧洲天主教的节日；c足球是欧洲和 拉丁美洲喜好人数最多的运动。来自不一样地区的文化互相融 合、发展，形成了拥有特点的拉丁文化。）8总结：因此说，巴西是拉丁美洲地区。板书：民族大熔炉的缩影，形成有特点的拉丁美洲文化。二、发展中的工农业大国 1导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，
6、同时也 是发展中国家经济水平较高的国家。它是如何发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特点呢?这些是下边我们要学习的 内容。板书：发展中的工农业大国。2阅读课本，自学研究巴西在第二次世界大战以前的 经济特点。（殖民早期，出口“巴西木”。16 世纪中期，栽种 甘蔗，制糖业盛行。17 世纪末，掀起采金热。19 世纪初，大批栽种咖啡。）总结：单调世产农矿产品，现代工业不发达。3显现“巴西的农产、矿产和工业”图，察看该图，看看巴西有哪些丰富的矿产?散布在哪处?对巴西的现代工 业有何影响?（主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中散布于 东南部。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿 产的散布，又影响着工业
7、的散布在凑近东南沿海的矿产地。）总结：确实，依照丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造 船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的队列。4指引：巴西重工业集中于东南沿海地区，除凑近矿 产地等要素之外，还受哪些要素影响?提示：从交通、天气等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，天气凉快宜人。）5指引研究：巴西的能源矿产如优良煤、石油等都不 多。想想巴西该如何解决能源不足的问题?（利用水能，合作修筑了当前生界上最大的水电站伊泰普水电站。进 口能源。鼎力发展生物能源等。研究利用太阳能、风能、潮 夕能等。）6看图 9 22 和图 918 请回答：巴西有哪些主要的农作物?散布在哪一地带
8、?联合图 918 说明这里有哪些发展农业的有益条件?有哪些产量居世界前列的作物?（咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，散布于东南 沿海一带。这里地形平展，海拔较高，天气宜人，沿海多港 口，海运便利；这里城市密集，人口众多，便于就地花费。）总结：巴西大多数领土位于赤道与南回归线之间，热带 土地广阔，为热带作物的栽种供给了有益条件。此中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。板书：栽种热带经济作物。三、热带雨林的危机 1创建情形，导入新课。放录像：亚马孙热带雨林风光片断。总结：亚马孙热带雨林被称为地球的“肺”，此刻正遭 受着毁坏性的损坏，出现危机。下边我们就一同学
9、习这方面 的内容。板书：热带雨林的危机。2显现阅读资料。资料 1：热带雨林的生物质源极为丰富，容纳了地球上 现存物种的一半以上，不只有巴西木、红木、乌木等宝贵木 材，并且有很多独到动物，如哺乳类的树獭、大食蚁兽，鸟 类的巨嘴鸟等，是人类宝贵的生物质源宝库。资料 2：热带雨林中的植物光合作用时，要汲取大批的二氧化碳，开释出大批的氧气，为全世界供给了新鲜空气。同时，假如没有那么多的热带雨林来汲取二氧化碳，二氧化碳的含量将增添，进而致使全世界变暖。资料 3：课本 925 亚马孙热带雨林的作用图。问：热带雨林有什么作用?（供给木材。调理全世界天气。为全世界供给新鲜空气。修养水源，保护淡水资源。保护土壤
10、，防备水土流失。供给优秀的环境，保护生物多样性。）板书：巨大的环境效益。过渡：热带雨林有这样重要的环境效益；可是，巴西从 20 世纪 60 年月开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的发。板书：开发利用。3自读教材 95 页第二段，思虑开发热带雨林的目的是 什么?开发者又是什么人?（兴建公路：受雇于外国企业的伐 木者。采矿，开拓农场：矿主和农场主。开荒种地：垦 荒的贫困农民。）4读图 926：“热带雨林原始的迁徙农业”，想想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题?（主假如产生环 境问题。丛林遭到损坏。水土流失严重。宝贵的野生动物遭 劫。全世界生态环境遇到严重威迫。全世界天气恶化等。）5巴西政
11、府也意识到这个问题，并向联合国环境发展 大会提交了一些对于热带雨林开发与保护的问题的报告，表 了然改变过去以环境为代价的开发方式，转向可连续发展的 新开发方式的信心。联合国环境与发展大会也经过了以可持 续发展为核心的 21 世纪议程。但是，热带雨林的开发与 保护，仍有很多问题不好解决。读 96 页图 29，依据三位中学生的对话，谈谈你对开发后保护热带雨林的见解。（有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相联合。保护林地面积不再减少。控制人口增添，减少人口压力，令人口增添与环境资源相协调。累积资本和技术，逐渐开发东北部高原。）6过渡：巴西不单存在热带雨林环境问题，还存在着 城市化问题。下边我们就一同学习这个问题。板书：城市化问题。你所在的或熟知的城市，有哪些“城市病”?该如何解 决?小结：中国和巴西相同是发展中大国，有些问题两国很 相像