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1、淮南三中蒋晓红高考诗歌鉴赏之炼字专题教学设计 20130411 15:41：22 来源:作者：【大 中 小】浏览：54 次 评论:0 条 咬文嚼字品诗情-高考诗歌鉴赏之炼字专题【教学目标】1、明确省考试说明要求及考情。2、掌握炼字的作用及考查方式。（重难点）3、规范高考炼字题的答题步骤.（重难点）4、提高学生鉴赏古诗词的能力.【教学安排】多媒体教学，一课时.践行 271 高效课堂模式，以练为主，讲练结合。【课前预习】1、预习步步高P121124，掌握炼字相关知识点。2、真题演练（2008，天津)山居即事，“遍字的表达效果。【教学过程】一、明确目标（见导学案）1、2013 年安徽省考试说明要求：
2、古代诗歌鉴赏的考查，侧重于诗歌内容的评说，诗歌形象、语言和表达技巧的赏析。这些内容可以单独考查，也可以综合在一起考查。考查时,可以采用选择题、非选择题的形式.2、考情综述：安徽省自2006年自主命题以来，考试题型固定，都是两道主观表述题，一个要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，一个要求评价文章的思想内容和作者的观点态度，各4分.鉴赏古代诗歌的语言是高考一个重要考点，包括 语言风格、炼字、炼句三个角度，其中炼字考查得最多。安徽省2008、2012两年考查了炼字,去年高考，安徽、辽宁、湖北、四川四省考查了炼字.3、考查方式：考查方式 1：请赏析字的妙处直接鉴赏关键词 考查方式 2：诗中的“诗眼
3、”“关键字是哪一个？为什么？-先找出关键字,再按步骤鉴赏。考查方式 3：与比，哪一个更好？为什么？先表明自己观点，再按步骤比较鉴赏。4、学习目标:（1）明确考查方式；（2）掌握炼字好处；（3）规范答题步骤。明确了考查方式，知己知彼，才能百战百胜。掌握了炼字的好处，才能知道从什么角度去分析字的妙处。学会规范答题,可以做到有的放矢，尽量避免失分。二、故事导入 传说，苏东坡有一个非常聪明的妹妹，她才思敏捷，经常与哥哥对诗取乐。聪明人脑门大呀，苏东坡就嘲笑她：“未出庭前三五步,额头先到画堂前。”苏小妹当即回敬道：“去年一滴相思泪，至今流不到腮边。这真是世界上最长的脸啊！在一个微风轻拂、淡月朦胧的夜晚，
4、兄妹二人和黄庭坚一起谈论诗句.苏小妹就给二人出了一个题目,要求在“轻风细柳,淡月梅花两句中间各加上一个字,作为诗的“腰”，成为两句五言诗。请你猜一猜，下面三组词，哪个作“腰”最美？轻风 细柳，淡月 梅花.（摇/映，舞/隐,扶/失）三、诗眼好处 扶：弱柳扶风，情意绵绵 失:梅月一色，相互交融 鉴赏（学生分析后明确）：“摇”“映”二字，写出了柳的动态和月的皎洁；“舞”“隐”二字略胜一筹，因为“舞”是模仿人的动作，把柳的姿态反映得更加形象，“隐”是夸张写法，使月的皎洁更加突出。但“扶和“失字却是最妙。因为拟人化的“扶字既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态;而“失”字则更准
5、确地写出了梅、月融为一体的情景.红楼梦黛玉出场：泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。【小结1】炼字的好处:（参步步高P121）1、刻画形象：使刻画的形象更准确生动；(风轻，柳细，月淡，梅白）2、塑造意境：使描摹的意境更富有韵味;（淡雅朦胧）3、表情达意：使表达的情感更真切感人。(情意绵绵）四、诗眼特点【请指出下面划线字的词性或所用艺术手法。】1、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（动词，比拟，夸张，比喻)2、流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。（蒋捷一剪梅）（形容词活用为动词)3、边雪藏行径,林风透卧衣.(贾岛送邹明府游灵武2012，湖北)(动词，比拟）
6、4、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。（杨万里最爱东山晴后雪2012，安徽)（第一个形容词，通感;第二个动词，比拟,以动写静）5、去年今辰却到家，今年相望又天涯。（魏初鹧鸪天2006,江苏高考题）（副词）6、前村深雪里,昨夜一枝开。(齐己早梅）（数词)【小结2】诗眼的特点：诗眼通常是诗文中最传神的字，从词性来看,通常是动词、形容词或副词，词性多有活用的现象。从艺术表现手法上来看,大多运用了比喻、比拟、夸张、通感等等的修辞手法和以动衬静、化静为动等等的表现手法。五、答题步骤 1、以第六次月考题为例明确答题步骤：木兰花 唐李商隐 洞庭波冷晓侵云，日日征帆送远人.几度木兰舟上望,不知元是此花身。【注】
7、元：原来。【问】请赏析“洞庭波冷晓侵云”中“侵”字的妙处。（4 分）【答案】侵，原指侵入、渐近。（步骤一，释字义，1 分）清晨，洞庭湖清冷的水波、粼粼寒意直逼云霄。（步骤二，绘图景，1 分）一个“侵字，用拟人的手法,(步骤三，明手法，1 分）赋予洞庭波以强健的生命，生动形象地渲染出洞庭湖送别的萧瑟、冷清的氛围。（步骤四,点作用，1 分）2、学生根据上题总结答题步骤：(参步步高P122）(1）释字义(注意词类活用）；有时可以并入第二步,但多写不会扣分；（2）绘图景（翻译原句,尽量用主谓结构的句子）；（3)明手法（修辞手法，表现手法)；-有时没有特殊手法 (4)点作用(景物特征，画面氛围，表情达意
8、）。(景境情）3、【考场反馈】PPT 展示阅卷中发现的典型错误答案，学生判分并分析失分原因：3 分,缺少手法分析。1 分，知识性错误,仅感情沾边。0 分，太空洞，太抽象，没有实质内容，缺乏具体分析。4、真题演练（2008 天津卷）（找学生中四个典型答案,上黑板书写，另请两名学生代表点评。）（学生书写时,其他学生读 2013 年高考必背诗歌中炼字例子。）山 居 即 事 唐王维 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。【问】简析“遍”字、在颔联中的表达效果.【答案】“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。【鉴赏
9、】前四句写作者室内寂寞,故出门掩扉，环视山居外景以解闷.夕照满山，鸟鹊还巢，松树茂盛，少有人访，柴扉紧掩，环境清幽.后四句则写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象，表现了作者悠然闲适的心情.六、课堂小结 朱光潜咬文嚼字:“咬文嚼字,在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”“在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上推敲。”布置作业:比较鉴赏型如何回答？（书 P122 杜牧江南春）七、拓展延伸【请任选一句,鉴赏下面句子中划线词语的妙处。】1、晓来谁染霜林醉？总是离人泪。(王实甫西厢记长亭送别）（“染”醉”.运用拟人手法，霜林不是自己经霜而红，是因离别而醉，
10、更凸显出离人的愁思。）2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.(李白早发白帝城)（诗人遇赦，飞船东下，一个“轻”字联结虚实-实写船行速度快,虚写乘舟人心情轻快-别有一番意蕴。)3、风老莺雏，雨肥梅子,午阴嘉树清圆。（周邦彦满庭芳夏日溧水无想山作）（“老”“肥”.形容词作动词用,风让莺雏的羽翼渐渐长成，在夏雨的滋润下，梅子熟了，果实硕大,果肉饱满.）（电脑展示鲜花怒放的程序，播放汪峰歌曲怒放的生命）八、教师寄语 正是人间四月天，花红柳绿醉春颜。怒放的鲜花送给在座的每一位同学，愿大家都能拥有“一字不肯放松的谨严”，珍惜这最后的六十天，坚持不懈，顽强拼搏，决胜高考，笑傲六月,愿我们的生命之花都能够在这人生的春天怒放！