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1、粉刷匠音乐律动教案 活动目标：1、体会歌曲风趣的情趣，初步学会献唱歌曲。2、能大胆地根据歌词内容进行动作的表演。3、晓得必须从小就搞个人人讨厌的勤奋的孩子。活动准备：1、刷子若干把，废为报纸卷成的“漆匠帽”若干顶上。2、歌曲动画粉刷匠。（可在电脑里搜索）3、图片：铺上匠、美丽的新房子。活动过程：一、观赏图片美丽的新房子。1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？2、（出具铺上匠的图片）他就是谁？拼字“铺上匠”。二、模仿粉刷匠的劳动场面。1、（出具刷子）恳请你去搞一搞勤奋、艰辛的铺上匠，使房子显得更加可爱一点。2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？三、观赏歌曲铺上匠的电脑动画。1、教
2、师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？2、教师可以用歌词去对幼儿的提问搞个总结。3、重点引领孩子做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。四、聆听歌曲，记忆歌词。1、（出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。2、聆听教师存有表情的献唱歌曲 2 不下。3、教师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？五、完备学唱歌曲，体会歌曲的风趣、调皮。1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。2、分后男女孩子、前后排跟老师展开完备地学演唱。3、在动作的配合下，记忆歌词。4、给孩子穿上“漆匠帽”展开表演唱。5、两两
3、结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。六、延展活动 绘画小小建筑师。活动目标：1、歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。2、根据歌曲内容民主自由编创动作。活动准备：1、小朋友的书 勤奋的人们磁带及录音机 2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。活动过程：1、欣赏小朋友书 勤劳的人们第 14 页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书,咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原来他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎么粉刷的呢？我们一起来学学 2、观赏歌曲 今天呀，老师就带来了一首好听得歌曲粉刷匠，先请你们来听听吧！不好了，谁能够说我，你听见歌曲里谈的就是谁的故事?听了这首歌曲之后
4、，你有什么感觉呢？（轻松、幽默）3、学唱歌曲 你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？那我们一起来朗诵这首动听的歌曲如何？教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱 我们去为这首歌曲编创几个铺上匠的工作时的动作，等一会儿边演唱边自己演出，如何？既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。4、民主自由演出歌曲 现在请你们戴上自己制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一起去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）活动目标 1、学唱歌曲粉刷匠，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。2、自学根据歌词内容民主自由编成动作。重点难点 学唱歌曲，并能够展开演出。能自己编动作表现
5、歌曲。教具准备工作 1、小朋友的书 勤劳的人们；磁带及录音机。2、彩色大看板若干；幼儿自造纸帽子；大水桶若干。活动流程：一、观赏小朋友的书 勤奋的人们第 14 页铺上匠的画面回答：图上存有谁？在干什么？请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。二、观赏歌曲老师增添了一首铺上匠的歌曲，恳请你们一起来倾听。提问：歌曲里讲的是谁的故事？听到了之后，你存有什么感觉？（鼓励幼儿感觉随心所欲、风趣的情绪）三、学唱歌曲 （一）认知歌词。提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？（二）学唱歌曲。教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。回答：他的小鼻子变为什么样了？（体会歌曲的风趣，并尝试用动作去则表示）幼儿跟音乐演奏献唱
6、若干不下。（三）游戏粉刷匠。幼儿两人一组，一人搞墙，一人搞铺上匠，演出歌曲一遍；演出第二遍时交换角色。四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）活动目标：1.进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。2.愿随着歌曲的音乐节奏，用动作整体表现采用刷子时的动态。活动准备工作：物质准备：1.铺上匠 PPT、图谱（节奏卡）、铺上匠音乐 2.各种刷子的图片与使用功能。经验准备工作：基本认
7、识各种刷子。活动过程：一、没有粉刷的房子（PPT 出示一张没有颜色的小猪的新房图片）1、“你们真的小猪的新房可爱吗？”2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。”小结：小猪的房子没颜色不漂亮，它听到了你们的不好办法高高兴兴地走进了刷子商店。二、刷子商店（出示各种刷子的图片）1、“第一把刷子叫做什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能够用它刮房子吗？”2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”3、“第三把刷子和第四把刷子就是干什么的呢？能够用它们去刷墙吗？”小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。三、小猪高兴的转过身 第一遍：倾听歌曲 1、“小猪一返回家里，
8、就已经开始准备工作刷墙了。它可以怎么刮呢？”2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。”第二遍：存有节奏说道歌词 1、“小猪唱了些什么呀？”2、幼儿读出歌词。“你们局外真认真，那小猪就是怎么刮的呢？存有谁愿刷给我们看看”小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）第三遍：加之旋律 小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。四、手偶演出：铺上匠 1
9、、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？2、恳请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟不好音乐的节奏，边演唱边为房子刮一刮。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐已经开始咯！小结：真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮，房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？活动目标：1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。2、引导幼儿运用多种歌唱形式献唱。3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备工作：
10、相关课件(刷子、油漆和各色房子等)，音乐背景。活动过程：1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。(形状和颜色)“东亭家园的房子是怎么样的?”“如果是你你想让它变成什么颜色的?”出具课件，用问答的游戏带出刷子和油漆。“五颜六色的，用来刷墙的。”DD 油漆 “毛儿长长的，用以刷油漆”DD 刷子 学习粉刷匠刷墙的动作。“铺上匠增添了油漆，我们看一看这里存有哪些颜色的油漆?”，融合课件中房子的颜色一起熟识歌曲的后半部分。2、教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。提问“谁来了”“今天来干什么”再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的?”请幼儿学习。边听到边看看，猜最后的动作则表示什么意思。结合课件内容，试着一起唱一遍。3、通过大家编出的各种方法展开歌曲的练。(幼儿与教师力夺，最后一句一起演唱，互换。教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。教师与幼儿分后角色扮演铺上匠和房子展开献唱，并两两女团，互换角色展开。