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1、-.z.残疾儿童教育送教上门教案一 学科:语文 教学目标：1、学会 b、p 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节 教学过程：一导入新课 二新授 1、学习声母 b、p 学习声母 b。（1）读爸爸，引出声母 b。（2）教师范读 b。（3）3学生跟教师读。（4）教字形。板书 b。让学生想想 b 的形状像什么。学习声母 p。（1）读婆，引出声母 p。（2）教师范读 p。（3）学生跟教师读.4教字形。板书 p。让学生想想 p 的形状像什么。2、学习与单韵母相拼-.z.1、看图：小姑娘在干什么.教学拼音方法：前音
2、轻短后音重，两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图，分别画着什么.3练习拼读音节。四、稳固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。三总结 残疾儿童教育送教上门教案2 学科：语文 教学目标：1、学会 m、f 两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节 教学过程：一、复习：1、读 a 的四声。2、听音拿卡片，分辨 b P 的读音。二、学习新知 1、学习 m 1看图，这两个小朋友在做什么.2联系生活实际，用“摸练习说话。3教师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、学习 f 1看图导出字音：图上画了什么.能用“佛.组
3、词吗.2教师示范，学生模仿练习读。-.z.3、识记声母 m f，指导书写。（1）怎么记住 m 和 f 的字形.2动脑筋，想方法，编顺口溜识记字形。观察在田字格的位置，教师范写，学生书空，练习书写。4、声母和韵母拼读练习 三、稳固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出 d t 两个声母。四、总结 残疾儿童教育送教上门教案3 学科：语文 教学目标：1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。2、2、认识 3 个字，正确读词。拼读音节，认识 3 个词。教学重点：声母和单韵母的拼读练习 教学过程：一、导入新课 1、谈话激趣。2
4、、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。-.z.二、1.看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么.2、认读词语：爸爸、妈妈、我 3、指导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱练习说话。三、稳固练习：1、读全文 2、认读生字，看图练习说话。教师评价：能熟练读出 b p m f 的四声，能认读词语：爸爸、妈妈、我 四、总结 残疾儿童教育送教上门教案4 学科：语文 教学目标：学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。教学重点：学会 d t 两个声母，能读准音，记清形。教学过程：一复习检查。1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节
5、二教学声母 d。1、看投影说话引出 d：图上画了什么.它会发出什么声音.说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教学 d 的发音，记清形。1听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。2看：教师范读时的口形，发音部位。3读。4记：马蹄声响 d d d 像个反 6 d d d 左下半圆 d d d-.z.3、教学 d 的书写。三教学声母 t。用同样的的学习声母 t 四稳固复习。1、卡片读 d t。2、比照读：b-p-d f-t 念顺口溜，做动作强化记忆。教师评价：经学习，学生已能熟练读、写出 d t 两个声母 五、总结 残疾儿童教育送教上门教案5 学科：语文 教学目标：1、学习
6、 d t 与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。教学重点：学会 d t 与单韵母的拼音 教学过程：一复习检查。1、卡片认读声母：b p m f d t。2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈 二教学声母 d t。1、教学 d 的书写。2、教学 d 与单韵母组成的音节。1板书 d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼 2四声练习，组词读。-.z.3、板书 t 用同样的方法学习声母 t 与单韵母组成的音节。三做课中操。四稳固复习。1、卡片读 d t。2、比照读：b-p-d f-t 念顺口溜，做动作强化记忆。3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，f，伞柄朝下，t，学生读字母。五玩游戏看图说话教师评价：