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1、小马过河教学设计 教学目标：1、通过读这篇童话故事，让学生懂得遇事要动脑筋，多思考，不能光听别人说，自己一定要去试一试，找到解决的办法。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：通过感情朗读课文，理解做事情要动脑筋，要自己去试试，才能解决问题。教学过程：一、趣引 师：同学们，今天老师给大家出了一个谜语，谁能猜对谁就能和它成为朋友。想猜吗？(出示课件)师：我们的好朋友今天要过河，你们想知道发生了什么事情吗？下面我们来一起学习小马过河。二、温故 1、作者简介 初步让学生了解文章作者，为以后的学习打下基础。2、认读词语 3、听录音，大声朗读课文 4、概括故事梗概 三、探究 小马有什么样的
2、性格特点？从中你得到了什么收获？1、和马妈妈对话可以看出小马怎样的性格？2、了解过河原因；3、一条小河挡住了去路，小马是怎么想的怎么做的？4、听了老牛和松鼠的话，小马是怎样做的？5、小马回到了家里，妈妈是怎么对他说的？理解妈妈的话：光：只。不能只听别人的话，别人说得对不对，要动脑筋想象，有必要的话还应该亲自去试一试，才能把事情做好。6、小马听了妈妈的话后，真的去试了试，结果和老牛、松鼠说的一样吗？你知道是什么原因吗？7、结果河水到底是深还是浅？8、师做小结。一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应该学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。四、拓展 1、学习古诗冬夜读书示子聿，理解“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”一句。2、积累关于马的谚语。五、巩固 课堂小游戏：把学生分成两组，每组选派一名代表参加“森林运动会”，即判断对错。六、作业 根据给出的词语提示，复述这个故事。