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1、幼儿大班如何说课教育笔记 当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教育技能外，还要具备一些好的素质，例如：爱孩子，不随意去打骂孩子，不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立榜样，树立信心。孩子是最天真的，也是最善良的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿，那就。留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐心和爱心。让孩子每天都很快乐!这样，不仅是作为幼儿教师所想见到的，也是家长所希望看到的。所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心，安心。孩子就是纯粹的，就是正直的，常常也可以发生一些零散的小事。所以为了
2、更好的照料孩子，做为幼儿园教师我们也必须不断的回去汲取“科学知识”，使自己的科学知识能量更扩充。一些关键的理论必须反反复复学。例如，如何去解答，孩子问你的问题，如：“老师我是怎么来的啊”?这时，作为幼儿园教师的你，一定要有耐心的帮孩子解答，而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段，心理所产生的一种好奇心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到实在没办法解决的，也不能没耐心地骂孩子，而要与孩子说：“老师也有不懂的地方啊，所以呢?老师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理，对一些性格比较内向的孩子，我们提高
3、好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照顾孩子，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。孩子的天真、调皮引导着我，使我存有信心的回去搞好一名合格、杰出的幼儿教师，所以必须助威!你会对别人的一个哈欠充满好奇吗?你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗?你会为了一朵小红花拼命努力吗?你轻笑：怎么可能?就是啊，这些事都太小了，我们都长大了，再也轻蔑回去搞了，但是这些却是幼儿园里每天都在拉开序幕的故事。幼儿园里，存有大哭存有苦笑，笑容就是真的，眼泪也就是真的。人生漫长，世界宽广，多少悲欢离合，世事艰苦，而所有繁杂故事的最初却都从这个直观的世界里已经开始的。还记得那些现在想来过于幼稚当初却想得认真的事吗?还记
4、得那些带领我们走进这个世界的老师吗?题记 1、老师，咱们睡觉吧 这学期我拎的就是中班的小朋友，小家伙们仿佛存有无穷的精力。每个星期一的午休时间，晨晨都特别激动，就是不愿睡。由于晚上没有睡好法号，我不禁打了个大大的哈欠，随即，泪水充满著了眼眶。晨晨看到了，疑惑的看著我，问：“老师，你怎么大哭了?”“我没大哭。”“虚惊一场怎么眼里都就是眼泪啊?”我苦笑了：“那你猜，我的眼里怎么会存有泪呢?”晨晨挠挠头：“是因为我不愿午休吗对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”“对!晨晨真棒!观测的可真认真。那你知不知道老师自慰流眼泪就是高兴还是不高兴呢?”晨晨低下头想要了一会，说道：“老师，你是不是困于了呀，困
5、于了自慰可以疼了，我们睡吧。”2、老师，是青蛙吗 今天早上刚下班，中一班响起一阵喊叫声，“就是什么呀?”“就是大青蛙吗?”。我过去一看看，原来他们班去了一位不速之客，一只小小的蟾蜍，他们班的刘老师想要把它恳请过来，这个小东西却气的肚子鼓鼓的，肚皮透明化的像必须溃了，四条腿晃的直直的。“老师，使它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说道，“不好吧，但是别用手回去碰到它。”刘老师暂停驱离，冲上去和孩子们一起深入细致而认真的窥探着这个小家伙，“嘿嘿，这到底就是一只大青蛙还是大癞蛤蟆呢?”刘老师也不敢确认了。“必须就是一只大蟾蜍吧!”我说道“我也不敢确认，干脆玩游戏比比吧。”玩游戏密了密，哈哈，还真是蟾
6、蜍，这小家伙也就是一种益虫，可以喝蚊子等害虫，有助于保持生态系统的均衡及人类的身心健康，它还可以排泄毒液，它的毒液除了腰用呢。哈哈，我和孩子们长见识了，谢谢这只不速之客蟾蜍。3、午餐咸菜的效应 魏金昊小朋友最近哮喘了，总是不好好吃午饭，每当我跑至他身边时，他为了获得我的表彰，就几下地喝茶，吃菜。于是中午用餐时，我趴在他旁边，看著他喝茶，期望他可以多喝点菜。我说道：“今天青菜很香哦，去尝尝。”魏金昊不情愿地说道：“我不讨厌喝。”我手掌青菜，大口大口地喝给他看看，魏金昊有点心动了，研习着我的样子手掌一点青菜，可是刚烫了几下就又调侃了出。看见这种情况，我十分害怕，吃菜哮喘怎么能够快点不好呢?我对他说
7、道：“只要你喝一点菜，老师就给你咸菜搞奖励，不好吗?”魏金昊十分高兴，痛快地喝了自己的一口菜，我信守允诺给了他一小块咸菜。在接下来的一段时间里，每次午餐我都给魏金昊“加餐”，有时也会给其他小朋友，不知不觉中，孩子们都食欲大增。4、小蜻蜓就是“英雄”今天孩子们出去喝水时，突然飞进来一只蜻蜓，那是一只漂亮的红蜻蜓，大大的眼睛，长长的翅膀，飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。现在想让场面安静下来是不可能了。于是，我大声说道：“小朋友，你们想要不敢晓得它就是一种什么昆虫?存有什么特定的本领?”“它就是专门喝蚊子的英雄。叫做蜻蜓。”“真的吗?老师，蚊子可坏了，它都嗡了我好几个疱。”“对呀，它还能够传播疾病
8、呢。”听到了孩子们七嘴八舌的议论，我补足说道：“蜻蜓的宝宝也喝蚊子的宝宝呢，真是大大的英雄，所以说道它就是一种益虫，我们必须好好维护它。使它多肠胃病蚊子。”噢，我们懂得了，孩子们返回了自己的位子上。对孩子的教育，其实并不难，只要我们抓住机会，利用身边发生的小插曲，同样能起到非一般的效果。5、“冲上去”，搞孩子的朋友 和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。我们可以将关系亲密无间的人称作“朋友”，那我们每天平易近人的表示幼儿为“小朋友”时，不是也必须用看待朋
9、友的态度感情回去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当做我们的“小朋友”，才可以用朋友的身份于幼儿交流情感和观点，虚心征询和聆听幼儿的意见，器重幼儿的优点和进步，从孩子的视角回去对待他们眼中的世界，就可以用一颗童心回去认知他们的辨认出和犯罪行为。这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。6、弄脏的蔬菜印章画 王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛，长得白白胖胖。自从入园第一天起，老师们都非常喜欢她。作为她的班主任，每当看到她聪明可爱又调皮的样子，我也会特别喜欢这个小丫头。每次区域活动时，她都积极主动出席，今天也不完全相同。在益智区中，孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。
10、有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时，听到了告状声：“老师，王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。”针对这种情况，我没有批评她，而是给了她一个会意的微笑，同时又摸摸她的头，对她说，老师相信你，不是故意要这样做的，你只是想要帮助他们把印章画印的更好、更漂亮，是不是啊?这时，我把他的印章画给小朋友们展示了，并且对她的画进行了表扬，她的脸上露出了开心的微笑。别的孩子也都不怪她了。这种间接地教育方式，我辨认出她特别容易接受。也并使我在日常教学中累积了一定的教学经验从中受益匪浅!培养孩子良好的阅读习惯。书籍是人类进步
11、的阶梯，阅读是开启孩子智慧的金钥匙。高明的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的氛围。培育孩子较好的课堂自学习惯。首先教育孩子快乐每一科老师，讨厌老师，就可以讨厌老师所教的课，恰好相反相冲突老师可以影响孩子的自学效率，课堂上积极主动深入细致的态度及做好课堂自学的关键。必须利用各种感官使孩子的听到、说道、看看、思、议、想要结合，积极主动资金投入全部情感，培养认真学习的习惯。经常引导孩子勇于张课堂上大胆讲话，直面当今劳动力实习中复试增添的压力对孩子展开教育，使孩子明白锻炼身体自我的重要性，应
12、当认输大胆地展现自我，这样不但锻炼身体了胆量，也并使孩子的思维越来越灵巧。还要引导孩子张课堂上勇于和擅于回答的习惯。学问就可以努力学习，爱因斯坦曾说道：“明确提出问题比解决问题更关键。”使孩子在课堂上多一些思索才存有问题。注意力不分散就是引致孩子课堂自学效率高的头号因素，必须向课堂必须质量，使孩子明白时间就是生命，获得时间就可以获得顺利。家长多与孩子沟通交流，及时展开堵塞、鼓励，握一些名人顺利，使孩子确认目标，进一步增强自学动力，端正学习态度，逐步消除听课极易走神的不良习惯。家长协调老师强化自学方法与策略的指导，教会孩子培养听课认真听讲，使孩子学会方法，才就是最关键，亦例如古人所说，培养备考的
13、习惯，分类资源整合，学会合理安排时间的习惯;严格执行孩子培养整理总结和自学资料和笔记的习惯。培养孩子健康的心态习惯。作为父母应千方百计地促使孩子养成积极上进的心态和习惯，让孩子从小养成自信的习惯，自信是成功者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子 8 岁时参加全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我及时给予鼓励帮助，使他重新找到自信，才得以顺利参赛并获奖，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充满自信，勇于面对所遇到困难，坚强的毅力可以征服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，一定要磨炼孩子意志坚强的习惯，孩子在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育孩子敢于面对，放手挑
14、战，多动脑筋，想办法，最终让他会明白：办法总比困难多，从而让孩子在挑战中找到自信。培育孩子较好的卫生饮食习惯和较好作息习惯。一个孩子的蜕变，成才有赖于个人和勤奋努力，更有赖于老师的关怀，也有赖于家庭的积极支持协助，期望我们搞家长的今后必须立足于孩子的进步，多关心孩子的自学与生活，推动其健康成长，还要直面孩子存有的问题，给与他们有力的扶植，多与老师沟通交流，强化对孩子的监护，这就是我们至今的责任，责任重于泰山。在区域活动时，我发现成成小朋友将娃娃家的一只小杯子放进口袋里，再也没有拿出来。活动结束后，我问全班幼儿：“想不想看老师变魔术？”大家都说想看，于是我就学着魔术师的样子边比划边说：“我变只杯
15、子出来，现在这只杯子已经在成成口袋里了，请他拿出来给大家看。”听了我的话，成成把那只杯子拿了出来，大家都拍手叫好。事后，我打听 TNUMBERFZBPH 小朋友谈话，告诉他无法随便把幼儿园的东西带回去。他随心所欲地摇头表示不好。我想要：这样搞既使幼儿懂了做人必须正直的道理，又维护了幼儿的自尊心。我们班有个小朋友叫新琦，动手能力非常差，据了解，在家里大大小小的事样样都有人代替包办。就这样，在幼儿园也要靠老师。每天下午起床后自己不会穿鞋，总是等着老师给穿。刚开始，给他穿上吧，别耽误了他小便，否则更麻烦。每次都这样迁就他后来越来越觉得，这样下去对孩子以后的成长将会产生不好的后果。取得家长的支持与配合
16、，我对他开始了另一种方法：那天，当新琦起床后，他和原来一样，提着两只鞋子在我身后等我。我整理完床铺后，接过他手中的鞋子直接放在地上，对他说：“今天自己穿一次吧？来，我教你。”我一边手动一边嘴说：“一双小鞋先放好，小脚丫子往里钻，钻呀钻呀钻到头，再用小手钩后面。”我和他穿着上一只，另一只我使他自己穿，最后终于披上了，我们两个都高兴的苦笑了。然后领有他踏进休息室，跑至小朋友中间，使他谈谈自己就是怎么穿着上鞋子的，还使小朋友拍掌引导他。新琦可高兴啦！第二天，新琦来幼儿园就自豪的说我，“老师，在家里我也自己穿鞋。”我摸了摸他的头说道，“你真棒！”午饭后孩子们都喜欢跑到图书角拿书看，先吃完的小朋友可以拿
17、到喜欢的书，这也提高了孩子们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰迅速的跑到图书角，很兴奋地拿起恐龙，从第一页开始认认真真地看了起来，一会孩子们都陆续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一起看恐龙书，不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。也有别的小朋友拿着喜羊羊的书，组成另一支队 伍，场面很就是冷清，秩序井然。我很高兴，大家能不吵不闹，友爱的分享图书，我决定丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和孩子们讲读书的益处，书籍是人类进步的阶梯，让孩子们知道自己读自己的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢？
18、经过我的引导，孩子们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，而且，很多小朋友的书在家里爸爸妈妈都讲过，对其中的故事已很了解，他们还可以讲给别的小朋友听，亲身体验一把小老师呢。一转眼他们就毕业，心里很多不舍。由于带着珍惜的情怀和孩子一起玩游戏，我没有预设太强的目标，我发现：“学校”校长组织教师开会，“美容院”“健身房”也纷纷开起会来；孩子说“大人都要开会的妈妈很晚回家，就是开会了”；校长让教师教学生唱毕业歌；美容师为每个伙伴点上红痣作为今天出勤的标记；健身房的会议主题是怎样帮助客人减肥，还让我教客人做减肥操 尽管仍然就是童真的游戏环境，但充分反映的却是孩子眼中的大人们的生
19、活；从不再童真的游戏情节和内容中，生动地折射出了孩子心中不甘心当孩童的蜕变念想。每个孩子都期待长大，可成长总在义无反顾的丢弃中进行，哪怕丢弃的是美好的事物。我们却希望在最后的时段，为孩子们制造美好的印记。三年的教师生涯，使我懂了做为教师，必须爱岗敬业，细致治学，清正廉洁桑泰，使社会令人满意，要以身立教，为人师表，尽职尽责，使家长安心。直面与我们朝夕相处的孩子，看著一双双天真无邪的眼睛，更使我体会至必须沦为一名不好教师，不仅必须快乐事业，更要快乐孩子。培养幼儿良好的阅读习惯。书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启幼儿智慧的金钥匙。高明的父母都会让幼儿拥有爱读书的习惯，为幼儿多订一些报刊杂志，父母可以陪
20、着幼儿进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为幼儿营造了一种阅读的氛围。培育幼儿较好的课堂自学习惯。首先教育幼儿快乐每一科老师，讨厌老师，就可以讨厌老师所教的课，恰好相反相冲突老师可以影响幼儿的自学效率，课堂上积极主动深入细致的态度及做好课堂自学的关键。必须利用各种感官使幼儿的听到、说道、看看、思、议、想要结合，积极主动资金投入全部情感，培养认真学习的习惯。经常引导幼儿勇于张课堂上大胆讲话，直面当今劳动力实习中复试增添的压力对幼儿展开教育，使幼儿明白锻炼身体自我的重要性，应当认输大胆地展现自我，这样不但锻炼身体了胆量，也并使幼儿的思维越来越灵巧。还要引导幼儿张课堂上勇于和擅于回答
21、的习惯。学问就可以努力学习，爱因斯坦曾说道：“明确提出问题比解决问题更关键。”使幼儿在课堂上多一些思索才存有问题。注意力不分散就是引致幼儿课堂自学效率高的头号因素，必须向课堂必须质量，使幼儿明白时间就是生命，获得时间就可以获得顺利。家长多与幼儿沟通交流，及时展开堵塞、鼓励，握一些名人顺利，使幼儿确认目标，进一步增强自学动力，端正学习态度，逐步消除听课极易走神的不良习惯。家长协调老师强化自学方法与策略的指导，教会幼儿培养听课认真听讲，使幼儿学会方法，才就是最关键，亦例如古人所说，培养备考的习惯，分类资源整合，学会合理安排时间的习惯;严格执行幼儿培养整理总结和自学资料和笔记的习惯。培养幼儿健康的心
22、态习惯。作为父母应千方百计地促使幼儿养成积极上进的心态和习惯，让幼儿从小养成自信的习惯，自信是成功者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子 8 岁时参加全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我及时给予鼓励帮助，使他重新找到自信，才得以顺利参赛并获奖，至到现在我时常鼓动他，让他对自己充满自信，勇于面对所遇到困难，坚强的毅力可以征服世界上任何一座险峰，可以使人从乱石堆中找出宝石，一定要磨炼幼儿意志坚强的习惯，幼儿在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育幼儿敢于面对，放手挑战，多动脑筋，想办法，最终让他会明白：办法总比困难多，从而让幼儿在挑战中找到自信。培育幼儿较好的卫生饮食习惯
23、和较好作息习惯。一个幼儿的蜕变，成才有赖于个人和勤奋努力，更有赖于老师的关怀，也有赖于家庭的积极支持协助，期望我们搞家长的今后必须立足于幼儿的进步，多关心幼儿的自学与生活，推动其健康成长，还要直面幼儿存有的问题，给与他们有力的扶植，多与老师沟通交流，强化对幼儿的监护，这就是我们至今的责任，责任重于泰山。大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的家长纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了我要对各位家长说，你们别着急！孩子的能力发展有快有慢，
24、家长和老师应耐心等待。大班的孩子刚刚开始书写，怎么可以一下子就给孩子下定论呢？这样，无疑献予孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的自学导致一定的障碍。再者，从生理学的角度来看，人的手指小骨直至二十岁左右才发育顺利完成，孩子的年龄只有四、五岁，许多微小的动作搞不好也就是正常的，像是书写的动作就是微小的动作，刚刚开始那笔时，多少孩子不能啊！现在再看一看都会了。家长朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你们可以试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，只有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗？而且说得非常好！就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子可以正确握笔，并且写出漂亮的字吧！家长朋友，请别急，您的孩子一定会
25、很出色的！一天在搞操作方式册的时候，我不幸的辨认出子谦能在比较长的时间并且恰当的搞出，接下来在阅读课中，他也能够很快的掌控呢，真不错。我看见后，表彰说道：子谦这么棒，都能够略去了，并且研习的速度非常慢，进步这么小。子谦高兴得看一看我。在后来得一段时间里，我发现每次做操作他都能自己完成了。每次学新课都能掌握的不错。子谦以前非常活泼，每次上课都坐不住，精神很散，更是不能回答问题，每次操作都是给他进行单独指导。这个学期他真是意外的进步非常大，好像他的进步就在这一刹那。不但上课能开口读书，操作还非常好，而且都能在上课的时候主动积极的举起手，并且回答的还不错。每次学完新课都能回家读给家人听，家人都对他的
26、进步感到非常高兴。子谦的进步使我明白：每个孩子都存有自己的优缺点，他的改良不是一天两天就能够更酷了的，须要一个过程，须要时间，我们必须冷静的等候。为了提高幼儿的动手能力，培养幼儿养成良好的生活习惯，年 5 月 20 日上午双凤幼儿园大班组举行“大班生活技能大比拼”活动。这次进行了拼图，整理书包、建构小区等比赛。首先就是积木比赛，裁判的一声而令作响，比赛已经开始，顿时教室里鸦雀无声，孩子们沉醉在在积木中，他们就是那么地深入细致，那么地资金投入。别看看孩子大，他们的集体荣誉感很强，都必须为自己班级争光。当积木完结，他们脸上洋溢着欢乐和成功感。接着整理书包，要求小朋友把书从小到大排列，然后把书放进书
27、包里。在比赛时，他们的动作很利索，一霎那，孩子们把书包都整理好了。最后建构小区比赛，孩子们共同合作构建小区，孩子们的想象力多么的多样，小区里存有小桥、翘翘板、一棵、楼房、围墙等。每班构建的小区别存有风格，彰显了孩子们的刻画和创新能力。通过本次活动主要培养技能为主，胜负结果为辅。在大比拼活动中不仅发展幼儿的动手能力，而且发展了幼儿的想象力和创造力，同时幼儿养成良好的生活习惯，为入小学打好基础，更增进了幼儿的集体荣誉感。那天早上，我在教室里上“吹牛大王”这文言，大朋友们各个都听到的非常深入细致，听到故事的过程中更是笑得前仰后甩，看著他们这么感兴趣的样子，我上的更瘆了。此后的好多天，只要一听我要给他
28、们讲故事，小朋友提议最多的就是让我再讲一遍“吹牛大王”，甚至午睡时都经常要求我讲。虽然听了这么多遍，可他们依然笑的那么开心。于是我有了一个想法，让他们用画画的形式把自己吹的牛记录下来。午休睡着了之后，我把下午的课换成了绘画。已经开始我使幼儿大胆的探讨，民主自由的想象，建议他们尽量想要得诡异、荒谬、有意思些。大朋友们都说道的非常有意思，“有一天，我使爸爸背著大书包回去幼儿园读书，爸爸高兴的应允了”，“存有一次我跑在马路上看见了一个大仙女，她恳请我回去喝肯德基了”接下来我没展开过多的指导而是认输使大朋友们回去图画，存有了前面的这些准备工作，大朋友们的思维变小的更宽广了，画出的图画也很存有想象力。大
29、朋友们作画时还常诱发自言自语，我也没表示这就是错误或是不对的，使他们更存有充分发挥的余地。整节课大朋友们都图画的非常深入细致，很认真，也达至了这文言的目标。放学时间至了，当小朋友们拿着自己图画的作品讲给爸爸妈妈们听到时，看著他们那天真可爱的样子，我也好高兴!现在的孩子独生子女越来越多，家长的溺爱使孩子什么事情都由家长包办代替，在自理能力方面的发展受到了严重制约。我为了锻炼中班宝宝的自理能力，通过主题活动幼儿园里好事多让孩子们把自己力所能及的事情，在区域活动时身体力行的去实践。通过擦桌、扫地、搬凳子、摆水杯、摆手绢、叠被子等活动，让孩子们得到了很好的锻炼。利用这一活动，我们又积极开展了“我会搞”
30、“我能够搞”，使孩子回家回去体验自己劳动的欢乐，接到了较好的实效，获得了家长的一致赞誉!老师眼里有个我 大班的小孩虽然年龄并不大，但调皮出来个顶上个都就是高手。英语课堂上，为了提升幼儿的自学兴趣。我设置了一个“智力小冲关”的环节。但是，每每至这个环节，教室里的纪律也曾多次想要过去掉这个环节，可以小孩们的兴至极低。如果哪文言没有展开过关游戏，他们就可以反问：老师，这天为什么不过关了？我们都想要闯过关呢！于是便又将它领了下来。这天课堂上，又至了过关环节了，如何使未过关的小孩的注意力都分散在老师那里呢？望着他们一双双光亮的眼睛，我忽然去了启发，说：“谁就是不好小孩，老师的眼睛里就存有谁。”听见那里，
31、小孩们立刻搞好了，个性就是那几个调皮蛋挤的最出色。我立刻表彰了他们，想当然，我们的环节很成功地展开了下去。之后，我又将此方法用作学前班，效果同样极好。其实，每个小孩都愿做老师眼中的好小孩，但是由于他们的性格差异，决定了他们的不同。而作为老师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。大班午休 最近一段时间小孩们的午睡总让我感到头痛，这群调皮的小孩们嘻嘻哈哈、说说笑笑，一进午睡室从东跑到西，在床上打滚等。不一会儿告状声连绵不断，谁在推人，谁还没脱衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果，帮这个盖被，又帮那个，边劝说着，想让大家安静下来开始睡觉。可那几个调皮的小孩还磨磨蹭曾的
32、。但是根据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲劳，内分泌系统释放的生长激素比平时增加 3 倍。所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。在幼儿园午休就是小孩们统一的活动，可以在小孩们认为，一旦进房了，就束缚了讲话、活动的民主自由。因此，他们想方设法必须在睡前笑了笑想要说道的话，趁着老师没有看到略过自己想要搞的事真的，当我们感觉到小孩们太烦、太惹出、太吵的时候，何不思考一下自己与否认知小孩们、满足用户小孩们的须要。设身处地为小孩们著想一下，多释放出来一些时间与空间给小孩
33、们，小孩们也可以协调老师的工作。只要你用心回去搞了，就必须更上一层楼的斩获。而对于我们老师来说，在小孩们的一日生活中，教会他们学会知识，照顾好他们是远远不够的，还要善于观察他们每个小孩身上的闪光点，要及时鼓励他们，明白他们在想什么需要什么和他们做真正的好朋友，他们才会信任你，愿意把心里的话告诉你，愿意和你做各种游戏。老师就应当言行一致 我们班的幼儿，有好几个午睡习惯一向都很差。在他们睡不着或睡不好时，我都会耐心的引导他们入睡，在我的耐心说服下、如果仍然有睡不着的，我经常会说一些吓唬他们的话。如;会对他们说“此刻大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不着，等小朋友们起床后，你们睡不着的继续留下来睡。”这
34、样的话我不知说过多少遍，但是从来没有执行过。昨日午休时，我提早便对小孩们说道，躺下去后，把小眼睛闭合上，一会儿就睡著了，好多小孩都按我的提示信息搞，也都很快就睡著了。但是维维和震震两个小朋友却怎样也睡觉，并且两人互相影响，我跑过去踢了几次打招呼，但是仍然不起效，我便又施展老调“这会儿你们两个睡觉，待会儿大朋友们下班的时候你们就别出来了，稳步残存睡觉。”不料在下班铃听到后，他两仍未把我说道的话当会事，也和其他小朋友一样已经开始穿衣服。见到此情形，我真的这话不继续执行认为没用了，于是便跑过去严谨的对他两说道:“你们两个不必穿衣服，稳步残存睡。”指着他们两你看一看我、我看一看你，无奈之下带着哭腔对我
35、说道:“老师，使我们下班吧!我们明天必须好好睡。”这时，全班的小朋友都凝视着他们两，我便把握住这个机会，对全班小朋友说道，以后谁不好好睡，就鹿他们一样，小孩们几乎异口同声地说道:“老师，我必须乖乖睡的”。果然，在这天的午休时，小孩们的整体表现较好。从这件小事能窥见，我们老师，不管应付再大的小孩，我的言行都就应当努力做到一致，不然，我们说道的话起至没促进作用。偶然间，看到一篇文章，题目是爱是最好的老师，感觉不错，文章是这样的：“许多年前，存有一个叫做约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：回去贫民窟，打听 200 个年龄在 12 岁至 16 岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和蜕变环境，然后
36、预测他们的未来。“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有 90的人将有一段在监狱服刑的经历。“25 年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验 25 年前的预测与否恰当。学生们又走进贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬出了，除了的已经去世了。但最终学生们还是与原来的 200 个男孩中的 180 个获得了联系。他们辨认出其中只有 4 人曾经入过监狱。“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些小孩 “通过进一步调查，他们辨认出 7
37、5的小孩都就是一个妇女教导过的。研究人员在一个“卸任教师之家”找出了那个妇女。究竟那个妇女就是怎样把较好的影响领略到那些小孩的？为什么这么多年过去了，那些小孩还录着那个妇女？研究人员紧迫地想晓得这些问题的答案。“不晓得，”妇女说道，“我真的提问没法你们。”她回去想到多年前和小孩们在一起的情景，脸上浮了笑容，自言自语地说道：“我只是很快乐那些小孩”爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给小孩并深刻地影响他们。当小孩体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足小孩的物质愿望，他们依然会爱我们。因为，这
38、时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的真实的爱。我们在工作中，给与小孩无穷的爱，就可以使小孩们感受到自学的欢乐，享用至蜕变的美好，就可以使家长心存敬佩，也许我们在工作中存有过份的谈吐，存有出格的言行，给小孩的心灵造成了危害，给家长增添了不当的影响。爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！本周我展开了一节公开课的展现活动晒太阳袜子，此活动其实就是一节托班下学期的生活活动，主要的科学知识目标就是使幼儿在游戏化后的情境中晓得一双袜子存有两只、并且就是一模一样的。在正式宣布积极
39、开展之前，我对其搞了三次调整。一、我的第一次尝试 1、第一次活动我把它的定在托班，活动的目标为：(1)幼儿通过观察了解两只袜子是一样的 (2)幼儿能够大胆主动地展开打听袜子游戏，并体验至集体游戏的欢乐。2、活动中幼儿的表现：整个活动比较乱，幼儿的注意力也比较集中。在他们刚刚趴在地垫上，就存有一个小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看看，这时存有两个小朋友也陆续走了过去;不过，当我读儿歌的时候，大多数小朋友的注意力还是被迎合过来了，也跟著一起边念边搞动作;在活动的第二个环节，他们观测并讲出自己袜子的一些特征时，基本上只有一两个在澄清我，其他的小朋友有的在玩地垫，有的在地垫上面爬到，有的则偷偷地跑到后面
40、的大玻璃旁，除了的眼睛就盯着我看看，不骂人，场面有些纷乱;至活动的第三个环节-帮忙袜子找朋友，大多数小朋友都在拿着袜子打听，不过，只有二三个稍微小一点的孩子真正在打听跟其相同的袜子，其他的都以领到袜子给老师晾出来为快感，结果没有几对袜子真正找出朋友。3、我的思考：(1)由于孩子们就是第一次至音乐教室，也就是第一次在整块的地垫上活动，所以，他们非常地激动，对教室内的一切都很感兴趣，想要回去玩玩一玩玩，试试看，看看。因此，在他们刚趴在地垫上的时候，可以存有一些孩子跑到教室内的大玻璃旁看看外面的风景，在地垫上爬来爬去。(2)托班孩子的语言表达能力还不是很强，有的年龄较小的孩子还不太能主动说出自己的所
41、见所闻和所感。所以，在让他们说出自己袜子的颜色时有一部分孩子只是看着我而不说话(3)托班主要依托有趣生动地情境来开展游戏。而我在活动的第二个环节，基本上就没有创设什么有趣的情境来吸引他们，而直接让他们观察自己的袜子。这也是他们注意力分散的一个原因 二、我的第二次尝试 1、针对第一次活动时孩子们的表现和现场的情况，我决定做如下调整：(1)由于刚上走读的幼儿年龄还比较大，语言表达能力还不是很强，在活动中往往还不能确切地抒发自己的观点，所以在第二次活动时，我挑选了小班的孩子。(2)由于第一次活动时的情境性还不是很强，所以在本次活动中我也增加了一些情境性和情感性的目标：A、在帮忙妈妈洗脸袜子的情境中联
42、系揉、夹、卷的细致动作 B、知道一双袜子有两只、并且一模一样 C、在活动中情绪开心，讨厌帮忙妈妈处事 2、活动中幼儿的表现在活动的第二环节-幼儿探索并尝试如何洗袜子，并能把洗好的袜子夹起来，当我问到，我们洗袜子的时候首先要干什么时，只有一两个孩子回应我，其中有一个说：放在洗衣机里，我便用洗衣机坏了引导他们想起用手洗，接下来我再问：我们把袜子弄湿，然后要放什么?大多数的孩子都一脸茫然，只有一个回答出用洗衣粉，我便顺着往下引导，用洗衣粉洗好了，有许多的泡泡，我们应该怎么办呢，没有一个孩子知道，我只好把答案告诉他们：在水里漂一漂。在整个幼儿探索如何洗袜子的过程中，多数都是我在告诉他们应该怎样去做，基
43、本上都是以我为主导，而没有体现他们的主体地位，也没有起到拓展他们思维的目的;在孩子们拿袜子尝试着自己洗的时候，都一起跑到我的跟前来抢我手里的一盆袜子;在活动的第五个环节，引导幼儿卷袜子时，有的把袜子包起来，有的就一只一只地卷，有的没有对齐就开始卷起来了，什么卷法都有，有点乱。3、专家领导的评测+我的思索 (1)整个活动我的情绪不是很高涨，比较低沉，没有把气氛调动起来 (2)孩子们没洗衣服或袜子的经验准备工作，所以在活动的第一环节积极探索如何洗脸袜子的过程中，才可以发生教师一言堂的情况 (3)教师在分发教具材料时的考虑不是很周到，如：让孩子们拿袜子去洗或晾的时候教师应该一个一个地拿给孩子，而不是
44、让所有的孩子来拿一个盆里装的袜子，这必然会出现拥挤，抢夺的现象。(4)教师的教具材料放置的不是很科学，卫生。例如：轻易把摆袜子的收纳盒放到地上。(5)在情境的设置上还不是很连贯。三、我的第三次尝试 1、我的调整：(1)由于第一个环节孩子们没洗脸袜子的科学知识经验，所以轻易改成以一首儿歌去调动他们的兴趣，协助其尽快带入至教师所设置的情境中 (2)在材料的分发上，主要以教师在游戏的情境中直接分发为主 (3)为了使幼儿能更好的介绍一双袜子就是两只一模一样的袜子这个目标时，我在他们观测我的袜子这个环节，设置为只把一只鞋退了，使幼儿先观测讲出其颜色，图案等特征，然后再使他们猜测另一只袜子的颜色，及图案。(4)在活动的最后一个环节，我以儿歌的方式先示范，引导其学会如何卷袜子。2、活动中幼儿的整体表现在整个活动中，孩子们的兴趣非常淡，都在积极主动地洗脸袜子、晾袜子、并且在观测袜子的时候，有的孩子还不自觉地一遍遍的说道着两只一模一样的袜子就是一双袜子，可知，第二个目标顺利完成的较好，孩子们真正认知了一双袜子的含义，在活动的最后，当孩子们看见收纳盒里整齐地摆着他们卷不好的袜子时，都激动地叫做了出来，脸上充满著了自豪和成就感。