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1、 1/6 【精选】小学教学总结 3 篇 开放图书室、开拓读书角，提倡“早诵读”“午阅读”“晚亲子共读”的“三读”模式，定期做（读书笔记）展览等。何桥镇为抓实师生写字工程，组织全体校干、部分老师去张集试验学校观摩学习；特邀张集试验学校两位书法老师为全镇校干和语文老师上写字观摩课，刘军校长做开展写字教学动员报告，部署全镇写字教学开展方案，提出了写字教学要求，拉开了写字教学帷幕；为全镇老师配备了粉笔字练习专用黑板；组织召开了学校写字现场推动前进会。徐庄镇以阅读、写字考级方案为指导，要求各校将写字、阅读作为校本课程，列入课表，写字课以配套 习字册为教材，每天支配 15 分钟写字指导课，30 分钟“才智
2、阅读课”，列入考核。单集镇坚持不懈地抓养成训练，培育良好的学习习惯：预备上课的习惯；宠爱读书的习惯；专心听讲的习惯；认真书写的习惯；大声发言的习惯；按时完成作业的习惯；准时复习、整理学问的习惯。汉王镇学校、班级、同学个人都有读书方案，确立阅读内容。一、二班级背诵儿歌、童谣、浅显的古诗，阅读简短童话、寓言故事；三、四班级背诵古诗词，阅读童话、寓言、科普、人物故事等；五、六班级背诵大段古诗、宋词 2/6 美文，阅读整本书。利国镇进行了儿童习作大赛。利国实小的一名同学创作的校内小说系列得到七彩语文编辑的极大确定，设立专栏进行连载。全镇把优秀同学习作进行了汇编，对提升同学习作兴趣及水平起到了极大促进作
3、用。刘集实小抓住写作特色不动摇，每个班级都有自己的特色主题，如低班级的看图写话，三班级的活动（作文），四班级的素描作文，20 xx 班级的话题作文、快速作文等开展得有声有色。王套学校的珠心算 20 xx 年又获得了四个第一和两个其次的佳绩。茅村镇组织了不同年段丰富多彩的竞赛活动。如二到六班级的硬笔书法角逐；五班级美文诵读角逐；四班级的趣味数学竞赛；五班级英语百个单词默写竞赛，此外还进行了绘画、乐器大赛，“红歌会”等。这些活动均开展得扎扎实实，促进了同学的全面进展。张集镇主动开展写字争论活动。每天一节 25 分钟的写字课，节节有指导，课课有进步，周周有总结。此外，该镇同学的课外阅读也抓得有声有色
4、。吕梁学校创建班刊：川上新竹、小荷初绽、扬帆起航、滴水藏海等多期，张贴在教室、学校走廊，每一期都吸引着小读者孜孜不倦的阅读、共享。启星学校重视写字训练，落实写字教学。每天的 20 3/6 分钟写字课常抓不懈，该校把“写字教学”和“习惯训练”有机结合起来。该校是七彩语文写字联盟学校。四、视导检查，促进学校均衡进展 为落实我区学校教学工作看法、提高学校教学常规管理水平、努力实现学校均衡进展，教研室于 10 月 x 日10 月 x日地全区 47 所保留学校进行了教学视导。通过此次教学视导检查，促进了教学管理干部抓教学的力度，缩小了村级学校与镇级试验学校的教学、管理等方面的差距，促进了全区学校训练的均
5、衡进展。下面一些学校的做法也值得学习：黄集镇加强集体备课争论，通过集体备课、二次备课、教后修订等方式，确保每位老师备有有用价值的教案，进一步增加备课的实效性、针对性和可操作性。柳新镇通过开放周活动，对学校管理业务、全部老师业务以及教学现场进行一次全方位教学呈现和评估，既评估学校又评估老师，对存在的问题进行整改，促进了全镇教学的全面提升。柳泉镇教学质量监控实行“五统一，三公开”：“五统一”，就是统一时间、统一试卷、统一带学籍卡、统一本班级（学科）监考、统一跨班级阅卷；“三公开”，就是公开参试人数、公开阅后试卷、公开查分。目前，考风正了，学风浓了，老师也把精力用于教学中了。棠张镇加大了“三大检查”
6、力度，反馈准时不留情 4/6 面，让各校的教学工作始终“拉满弓、绷紧弦”。比如，期末检查通知下发后，要求各校的语、数、英、科的全部备课、作业要在通知下发后的三个小时内全部送到棠张实小的报告厅，准时检查，准时通报。铜山镇把备课管理作为教学管理的“基本点”，把课堂管理作为教学管理的“主战场”。学校领导则分头主抓一个学科，主抓一个班级，带领老师开展课堂教学研讨活动。垞城矿校、拾屯学校、新河矿校、沿湖学校、张集矿校均能坚持月查制度。训练处坚持每月对老师的备课和同学作业进行检查，并准时通报检查结果。五、科学评估，促进教学管理水平的提高 20 xx 年的学校教学常规管理评估工作以“聚焦课堂”、“进展特色”
7、、“正心启智”为核心，确立“一套整理规范的材料，一节扎实高效的课堂，一台艺术氛围深厚的节目”的评估方案。五月下旬，教研室组织全体业务主任对全区 27个单位进行了教学质量和艺术训练评估检查，12 月份训练局召开教学表彰会，有效地促进了全区课程改革的深入到到开展，促进了同学素养的全面进展。一是课堂教学整体质量高。评估组共听课 360 节，大都能借鉴永威教学模式，充分预备，简化目标，突出同学的学习过程，留意实效。优秀率达 68%；二是办学特色有所加强。郑集实小的作文、铜山实小的 5/6 阅读、刘集镇的珠心算、柳新镇的呼啦圈、大彭镇的武术操、棠张镇的阅读、张集镇的写字、大许镇的陶笛、茅村镇的古诗文诵读
8、等由外显形式慢慢向同学内涵进展转型，取得了长足进步。三是教科研成果丰富。一年来，全区老师发表（论文）700 余篇，获奖 20 xx 余篇，课题立项、结题 400 多个，产生了广泛影响。四是舞台呈现节目精彩。27 个单位均在舞台呈现上高度重视。他们克服困难，编排精细，表演到位，具有很高的艺术品位。存在的问题：1、薄弱学校、薄弱学科照旧是制约一些镇校整体质量提高的瓶颈。2、在减负增效的背景下，各学科老师的课堂教学模式有待于优化。集体备课、个体备课有待加强。3、同学作业质量不高。在作业布置上，量大、质低的作业照旧存在，导致同学应付作业。4、教学管理力度不够大，还缺乏工作的认真仔细。服务教学，服务老师，服务同学，做不到位。5、部分老师有职业倦怠思想，工作疲于奔命，忙于应付，工作质量不高。6、老师培育工程成效不显著。名师、骨干老师、学科 6/6 带头人的专业引领作用措施不得力，师徒结对实效性也不强。