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1、物理老师教学工作总结范文怎么写十篇 不知不觉，又到了写教学工作总结的时候了，这么多的学科当中物理算是很难得，那物理老师教学工作总结怎么写呢?下面是我整理的一些关于物理老师教学工作总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。 物理老师教学工作总结1 在本学期的物理试验室管理工作中，本人与其他管理员协作，努力完善试验室管理，健全试验室基本制度，帮助各年级老师开展物理试验教学教研及科技爱好小组活动，促进物理试验教学质量的提高，现把本学期的物理试验室管理详细工作总结如下： 一、制订工作安排 开学初，依据物理教学大纲和物理教材，制订试验室切实可行的工作安排，使学生明的确验的目的和达到的要求，并落实试验
2、的时间和详细内容，做到心中有数。并组织学生学习试验室有关制度，落实试验小组名单，明确组长，一期来，做到有组织，有纪律，高效完成各项试验，取得了好的成果。 二、严格遵守验室各项规章制度，落实试验仪器平安维护措施。 1、落实试验室各项规章制度，加强试验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、运用等方面的规范化管理。做到出入有据，每次演示试验和分组试验都能要求有关老师填写好试验通知单、试验记录单、试验仪器运用登记表。 2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整齐、规范，项目清晰。在试验前后对仪器性能进行仔细检查，做完试验后刚好收回、上架归位。 3、熟识仪器的基本性能和运用方法，做好仪器的保养和维护，对
3、危急品根据要求进行平安处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。 4、做好易耗品和仪器破损登记。对易耗品刚好补充，对仪器破损刚好登记，按赔偿规定进行处理。 5、添置新仪器设备时刚好造册登记，刚好安装调试交付运用。 三、为演示试验及学生分组试验教学服务。 1、协作科任老师打算好各个演示试验及学生分组试验，为试验教学供应便利。帮助老师进行仪器调配、改进、布置，以适合试验须要，提高课堂试验教学质量。 2、帮助各年级科技爱好小组开展活动，健全试验室开放制度，提高仪器运用效率。 3、坚持出勤值班，维护教学秩序，为老师学生及学校有关方面运用试验室供应便利。 4、打算好各项待查材料，填写好各项报表，
4、做到有据可查，条理清晰，并接受有关主管部门检查。虚心接受看法和建议，总结阅历，改进试验室管理工作。 四、以试验教学为基础，充分发挥仪器的作用 在物理教学中，有些现象必需在人工限制的条件下使它“再现”，从而得出结论，这就是要做好试验，所以我们始终以试验教学为基础。一期来，依_试验室全部的器材充分发挥它的作用，每一个演示试验总是刚好整理，按时到位，坏的自己修理。每一个分组试验总是准时投放，做到不坏、不缺、齐全。每两人一组，平常还自制了一些小器材，如七色板，潜艇，线框等，使老师每堂课都有演示，以试验充溢课堂教学。一年来学生在物理学习上培育了爱好，提高了动手实力，得出的结论，终身难忘。同学们也认为物理
5、试验不是可有可无，更不是一种玩具，有试验和无试验大不一样。 物理老师教学工作总结2 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结： 一、求实创新，仔细开展教学工作 教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到教室教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。 我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好教室教学“四仔细”：课前“仔细”作好充分打算，“仔细"设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容
6、当堂完成，课后"仔细"批改学生作业，使学生对物理更有爱好，同时提高学生的探究科学水平。另外，课后依据得失刚好"仔细"的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。 在教室教学，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，努力的找寻器材完成演示试验、分组试验，力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。 二、加强学习，不断提高思想业务素养 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评比、到_x中学学习，在网
7、络上也牢固了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了物理新课程标准，以及相关的文章如教化的转型与老师角色的转换、老师怎样与新课程同行等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平常有机会我主动参加学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。 三、加强反思，刚好总结教学得失 反思本学期的工作，顺当完成的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足： 1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思; 2
8、、虽然仔细学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步! 物理老师教学工作总结3 在20_年的教化教学工作，我接着探究教化教学规律，有意识地培育学生视察、分析、解决实际问题的实力，让学生在轻松开心的氛围中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。 一、以学生为主体，实施开放式教学 为适应新课程理念下的素养教化，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，不断探究并采纳符合现在中学生实际的教学方式，变封闭型教学为
9、开放型教学，将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采纳以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行试验探究)互学(探讨沟通)督学(老师督促个别不太用心的学生、适当点拨学问重点、解析学习难点)验学(当堂练习巩固，检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式，减轻了学生的课业负担作业基本能在课堂内完成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜爱的事，比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率一节课内，学生须要完成四个不同内容的活动，学生不简单感到疲惫和厌倦，整节课都能集中精力。 二、运用现代媒体，提高学生学习爱好 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能
10、在视觉、听觉上产生丰富的刺激，引起学生的留意，激发学生的学习爱好，使学生产生剧烈的学习欲望，能使抽象的概念详细化，静态的学问形象化，有利于学生对学问的获得、记忆。 三、加强试验教学，增加学生实践实力 遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导学生有目的的视察，启发主动思维， 提示物理现象的本质。组织好学生试验，充分发挥学生的主动性，培育学生独立操作的实力、团结协作的精神和学生自主创新的实力。协作校内文化节，开展了物理小制作竞赛，极大地调动了学生们动手做试验的热忱。 四、因材施教，整体性提高学生成果 学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教
11、学的过程中留意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。对学习成果优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学实力，激励、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度，争当“领跑者”。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。 五、重视德育渗透，培育科学看法 在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍一些我国
12、科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经验的细微环节事务，让学生了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育学生实事求是的科学看法。 六、加强校本研修，提高业务素养 坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，仔细探讨上好一堂课的22个关键要素(本学年接着教化培训指定的培训教材)，反复解读物理新课程标准，跟进了解我省近几年的中考动向，尽量熟识新形势下的教学教化价值观，细心组织教学内容，不断改进教学方式，整体提高学生们的物理素养。 物理老师教学工作总结4 高三下学期转瞬即逝，我高三x班的物理老师已两年半了，本学期我接着
13、担当高三x班物理老师和高三物理备课组长，在这学期我结合学校实际和学生实际，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使本学期的工作有安排，有组织，有步骤地开展。取得了如下成果，总结如下： 一、切实做好备课组工 俗话说：“众人拾材火焰高。”集体的力气是无穷的，在这一学期里，我们备课组的老师扎实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯。特殊是组里每一位成员都能仔细履行自己的职责，充分发挥自己的聪慧才智，把每项安排到的事做得绘声绘色，我也从物理组其他同事身上学到了许多、相识到了许多、理解了许多。 二、高三复习策略 1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变 高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈
14、得上实力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。 2、指导学生，学会复习，提高实力 学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应当驾驭总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为实力。 3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验 建议在高三复习阶段重做中学阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新视察已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中
15、做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理;会限制条件(限制变量)、会运用仪器、会视察分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确相识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。 4、严格规范，仔细审题，削减失分 例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。 三、主动仔细备课 仔细做好备课工作，是做好教学的前提条件。上课前，我肯定要预先备好课。
16、备课时，我坚持以下几点原则： 1、扣大纲，抓重点; 2、备教材、备学生、备教法; 3、能围绕本课时教学三维目标，依据学生的实际状况，把困难的内容进行转变，取其精华，有取有舍; 4、常常反思自己。 总之，要紧跟课改要求，备好每一节课。教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。 四、讲究教学方法 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在老师，集风光前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场驾驭，
17、一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外，适时地设计一些问题让学生探讨，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。还尝试自己当学生学生当老师，通过他们的讲解我可以很好了解他们的学习状况，有针对性教学，效果很好。 一学期勿勿而过，总之，一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我肯定会取长补短，争取做得更好。努力提高自己综合素养，做一名有华蜜感的物理老师。 物理老师教学工作总结5 本学期，本人担当九年级教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，主动参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工作者。现本主要教学工作总结如下：
18、 一、教学方面 仔细分析和探讨近三年的考试说明，探讨三至五年的中考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握中考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气。 二、留意细微环节 1、留意解题格式的训练。 许多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都刚好订正，否则造成会做而丢分的现象。 2、在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化。 这样使学生的思维即有深度又有广度，能充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点，使学生主动思索，提中课堂效率。 3、不完全放弃教材，留意回来教材，特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。 4
19、、加强多媒体的运用。 对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提中效率，降低难度。 5、舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。 三、重视理论联系实际题目的分析和训练 现在中考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，中考考查的比率也较中。 四、特殊留意学生实力的培育 中考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的中低。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。 总之初三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高初三物理的复习工作
20、还有很多值得探讨的地方。 物理老师教学工作总结6 一个学期以来，初二物理备课组工作进展得很顺当，全体成员发扬集体主义精神，相互帮助，目的明确，圆满地完成了学部交给的教学任务，物理教学上了一个新的台阶。 1、强化目标管理 为实行学校提出的目标明确化，思路清楚化，效益化的工作原则，初二物理备课组发挥集体的才智，同心同德，集思广益，制定了学期工作安排。 备课组依据学部教学的整体目标安排和要求以及学科实际状况制定初二物理的教学目标。科任老师依据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和老师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最终落实到老师个体
21、教学目标和学生个人上，从而保证了学部的整体目标的实现。 2、抓好备考工作 贯彻落了初二年级组“不比穿戴比学习，不比基础比进步”的工作思路，牢记学校对初二年级提出的“为育才70周年校庆锦上添花”重托，备课组始终以来将眼光盯在中考上，坚固树立一切教学工作都要围围着中考这一中心绽开的意识。 帮助班主任加强班风、学风的管理，要留意监控辅导对象的辅导过程和效果。备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅差安排。要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合格率。 3、狠抓教学常规管理，落实教学工作制度 大力协作学部，进行教学工作检查，检查老师完成教化教学任务的状况，检查老师的课堂教学状况，检查老师
22、备课、辅导及作业批改等状况，检查老师教研工作状况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的形成。 4、完善集体备课制度 发挥备课组的优势，科组成员之间资源共享。备课组活动做到了“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试(做好每周的定时训练)。运用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的探讨，以便尽快适应新教材。各备课组
23、还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转化到教学实践中。 5、开展教研教改活动 在教研组的领导下，初二物理备课组主动参与学校组织的汇报课、评优课活动;利用集体备课的时间，学习学校先进的教化理念，自觉参与区教研室组织的教研活动，狠练基本功，努力提高全组成员的业务素养。通过形式多样的教研活动，达到了相互沟通，相互学习，相互促进，共同提高的目的。在探讨过程中，要发挥备课组的力气，分工合作，共同研讨，不断总结。 6、开展其次课堂活动 学期初，针对学生的年龄特点和学生初学物理的实际状况，组织了物理趣味竞赛(电路学问竞赛活动并取得圆满胜利，电视台、各种媒体都有所报道)，极大地调动了
24、学生学习物理的爱好，活跃了学生的课余生活，提高了学生素养，为物理教学的开展打下了坚实的基础。 总之，在完成任务的同时，各成员也学到了许多的东西，提高了自己。 物理老师教学工作总结7 物理学是一门以试验为基础的学科。物理学的试验基础、理论体系和探讨方法是现代科学和技术的基础。物理试验对于培育学生的视察实力，思维分析实力，试验动手实力和归纳、应用、创建实力具有重要作用。整个一学期，我严格根据自己学期初的试验教学安排进行了初三物理的试验教学工作。 1.本学期所做的主要工作 物理的探究试验报告册上许多新颖好玩的试验，让学生在做中学，每个主题设置了“学着做”、“自主做”、“合作做”三个层次的探究活动，增
25、加了物理试验的趣味性。目的是让学生构建基础性的科学学问，经验科学探究过程，体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的技能。 要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。 依据课程标准的要求实施试验教学，一般只给出设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间;引导学生有肯定依据的猜想与假设，避开盲目的探究;辩证地处理学生自主与老师的指导;方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境(自然、生活和社会的
26、环境);情境中隐藏着可能被学生发觉的问题，给学生发觉问题和提出质疑的机会。让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜想，严格遵守学生为主体的教化教学观念，让学生做自己的的主子，作学习的主子。 2.取得的成果 初三的学生好学好动，刚接触物理，在学习爱好和学习方法上须要进行培育，支配必要的试验可以提高学生的学习爱好，初三学生的动手实力差，没有自觉的去探究的意识，试验教学可以让学生养成动手动脑学物理的实力，在本学期的试验教学工作中学生的试验主动性高，能够保证完成试验任务，并且自己在试验中能够发觉问题，有改进试验的初步想法，对于提高学生学习物理的爱好有很大的促进作用，试验的进行还让学生对学问形成感性的相
27、识记忆深刻不易遗忘。 3.存在的问题与不足 在整个一学期的试验教学我基本也是在学习，跟着许老师学习，包括试验的支配，试验的打算，试验课的组织，边学边教，我自己在试验教学中发觉了自己的许多不足，特殊是试验课的组织，在试验室上试验课课堂的纪律比在教室的纪律差许多，原来作为新老师对于课堂的组织实力就比较差，试验课就更乱了，在下学期我肯定留意课堂的组织，做到有序上课，让试验课的功效发挥的更好。 4.下学期努力的方向 作为新老师我有许多的不足，在学期的教学中我肯定努力的要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性帮助，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使
28、他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究实力。 5.结束语 试验的详细实施或许会有变动，但是试验总的宗旨不会变。让学生养成动手动脑学物理的实力，并且培育学生的探究实力，为学生以后的发展铺平道路。在下学期的教学中接着重视试验教学，进行物理教学。 物理老师教学工作总结8 时间过得真快，一挤眼又到学期末。今年是我担当初三物理老师的第三年了，感觉自己一年比一年进步了，对初三的教学也有了肯定的阅历了，所信念也在渐渐地增长中。我也适应了整一个初三惊慌而又充溢的教学、学习环境，学会了渐渐地化压力为动力，通过虚心的向老老师学习，加上自己的努力，渐渐形成了一套属于
29、自己的教学方法，自己在不断地进步，学生也在渐渐地进步。 这学期我担当了三个班的物理教学，虽然教了几年初三了，但是我还是本着当时刚出来工作的那种热忱去教学，认仔细真的备好每一节课，依据学生的实际状况上好每一节课，虚心向别人学习，不断提升自我，下面我对自己的教学心得进行了总结。 1.向老老师学习。我特殊感谢学校的“教学考研”活动，作为一个老师，能无偿的让你学习教学阅历，这是很难得的。我们必需通过向优秀老师多学习，多请教，才能紧跟五是的教化步伐。我常常听其他老师的课，这些优秀的老师给了我上课的信念和志气。我又在极力探究教学方法，结合我班同学的实际状况，总结出一套属于我自己的教学方法。 2.教学过程中
30、，我讲究教学结合。老师是主导，学生是主体。我始终坚持学生的主体地位，老师只是引导者，上课时，我主动引导学生发言，思索。我从备课上课课后三个方面，仔细抓。备课细致，上课环节，我从复习导入，到上课，总结，教学后记，结构完整。我始终在追求活而不乱的教学效果。课堂教与学的效率是关键。在课堂上要合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。但同时要留意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于限制课堂纪律，进而影响学习的效果。但是作为一个新老师，我在这方面做的不是很好，有时学生看喧闹却没学到门道。表面看起来气氛很好，可是学问却没驾驭。课后，我会刚
31、好跟进学生的学问巩固，布置肯定的物理作业并要求他们按时完成，刚好收上来批改。通过作业与练习相结合，刚好反馈学生的学习状况，还有他们对学问的驾驭状况。再依据实际状况，给学生做一些小结。 3.教学效果。在上学期中，教学进度跟得比较紧，我们上完了初三的课程，上课任务繁重，但我坚持还是做演示试验，在很大程度上提高了学生的爱好。给了学生更直观的物理现象。学生的物理成果也有所提高。但是我由于课外辅导做的不是很有效果，学生的成果提高的不是那么志向。 4.教学思索。上了这么久的课，我正在学习，也慢慢明白，教书要专心去教，三尺讲台，就是一个广袤的世界，这也是我的一亩三分地。老师是教学的灵魂，老师的一颦一笑都可以
32、影响学生，老师上课的精神状态，教学用语也会对学生和教学效果有很大影响。老师的价值观，世界观都会影响学生一生一世。课堂中的每件小事，老师都要在意。因为，我们一不当心，可能就会埋没一个爱因斯坦。 一个学期来，有喜悦有失落。学生在测验时成果好有进步时我也会有满意感成就感。当每次课堂限制得不好效率不高，有些重难点把握不住时，心里有些难过。对学生的任务落实还不够。有些学生基础不够扎实而且惰性很大，而也有部分学生对物理失去信念。所以班上出现很严峻的两极分化现象。而一个班又有50多个人，针对不同学生得实行不同的方法教化，这个也是很难把握的。所以教学起来有肯定的难度。此学期的物理教学尽管取得了肯定的成果，但在
33、课堂纪律的组织上，教学阅历的积累上欠缺了点。 为了使每位同学都能更好的备战中考，为了把今后的教学工作搞得更好，下学期我要对学生更加严格要求，注意每个学生物理爱好与信念的培育，也要加强提高他们整个初中的物理基础学问，争取把每个同学的物理成果都提高，使他们能在中考取得好成果。我还会多问，多想，多向优秀老师学习，多点总结阅历，吸取教训，努力工作，信任自己肯定会有更大的进步，努力使自己成为一名合格物理老师。初三这一届教好了，那么以后就不会再会感到教学压力，自己的信念会更足，所以我会更加努力地学习和工作。 物理老师教学工作总结9 本学期我接着担当初三三个班的物理学科的教学任务。在教学中我仔细备课、上课、
34、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各科学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬民主教学，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的几点教学总结： 1.要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作：仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信
35、息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学物理的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 许多学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境
36、况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 3.主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，
37、学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 4.主动推动素养教化。 目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 5.仔细批改作业。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们
38、在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 6.培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。 新的教学环境下对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。 物理老师教学工作总结10 本学期的高一物理教学重点是培育学生学习物理爱好。由于第一次教新课程一点阅历都没有，可我信任工夫不负有心人。我勤学，只要有学习的机会都不会放过，这学期我外出听课8节同时作了许多新课程高考和会考题。这使我对新课程高考和会考方向有了肯定的了解，但肩负
39、高一四个班教学任务的我，更觉得责任重大。在这一学期的教学中，发挥去年的教学阅历和创新教学。静心回顾过去的一学期中，我个人认为有些措施还是有收效的。 一、酷爱学生，同等相处，密切合作。 在过去教学中都酷爱学生，只有对学生酷爱，投入教学热忱才会高涨。就能在教学过程渗入情感教化加强教学师生的沟通，营造宽松学习气氛有利学生学习主动性。常言道，亲其师信其道，现在的学生，在学习中更加有意识先接受老师，才接受老师所教的学问。所以，师生相互敬重，同等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，使学生感到老师是生活和学习中的知音，能干脆影响学生对自己所教科目的学习看法，能在学习方面收到较好的效果。 二、培育学
40、习爱好和学习习惯。 物理是一门科学性和学问性的学科。在教学过程中科学性和学问性融于趣味性教学。学生对物理学科产生爱好。爱好是学生的老师。培育学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，在改考试卷或作业因看不清晰缺乏美感被扣分，教学过程为了不必错误，强调形成美商的学习习惯。教学过程中还尝试新方法。 1、情境教学 在教学中，细心设置情境。如，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，为学生猜想供应感性铺垫，在设计题目，我留意把设疑性转化生活好玩的情境，从而使学生通过生活例子教学将难化易。 2、指导学生归纳小结，使学问系统网络化 小结的环
41、节就似乎种庄稼收获的过程。如何对一堂课进行小结，干脆影响着课堂教学的效果。针对不同的课堂教学类型，依据不同的教学内容和要求，考虑到教学对象的学问结构、智力水平、年龄特点和心理特征，细心设计出与之适应的课堂小结，可收到事半功倍的效果。为此，在课堂教学结束之际，可结合实际状况，尝试让学生对课堂所学学问加以小结、整理。 在让学生进行课堂小结的时候，我坚持“立体分层”原则，依次让一名成果优秀的、中等的、后进的学生对课堂所学进行小结表述。由于接受实力的不同，他们大致分别能小结表述出90%以上、70%以上、60%以上课堂所学。通过这一环节，老师可以发觉学生特殊是优生的创新火花，中等及以下学生什么地方尚未理
42、解和驾驭，为后续教学中刚好查漏补缺，探求新知设下伏笔。 考试复习中留意帮助学生加强学问体系间的联系，将学问编织成条理化、系统化和网络式，好象一部_，学生随时抽出某个片断，对上题目击破，学生自由地驾驭学问。 三、换位教学 针对学生基础差，底子薄的特点，我特殊注意换位教学。 老师对课本的学问特别熟识，随时能够驾驭课本的学问，但学生就不肯定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是学生应当怎样学好老师教给我的学问。从换位教学了解学生学习状况，为以后教学发觉问题刚好改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思索，变更学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率。 经过一学期的努力，不同的方法和
43、措施，学生对我的教学还是特别满足，我发觉，虽然没有新课程教学阅历的我，对新课程改变还有点估计比较好。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，得到兄弟校老师高度好评，内容比较好，考完后学生兴奋，我也感到欣慰。 无论怎样，我下一学期都须要更加努力学习，脚踏实地地工作。 物理老师教学工作总结范文怎么写本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页