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1、 数学教案商一位数（二）课题：商一位数（二）教学目标 使学生把握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商 使学生初步把握调商的方法 教学重点 除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法 教学难点 初步把握调商的方法 教学过程（）（一）复习预备 （1）笔算 找三个同学把上面的题写在玻璃片上 （2）下面的括号里最大能填几？（投影出示）20（）84 30（）160 40（）310 50（）420 60（）550 70（）628 80（）380 90（）710 （3）在下面填上“”或“”324120 436260 548430 727480 （4）说一说下面各数接近哪个整十数 24 接近（
2、）53 接近（）82 接近（）31 接近（）订正笔算的 3 个小题，同时请同学们回忆用整十数除试商的方法（要让学生充分地说）（二）学习新课 教学例 （）例 1：6923=请同学们自己试做（教师巡察指导）（学生试做此题不会有什么问题，但要使学生理解思索的过程，并且要表达明白）（）请同学叙述：除数 23 接近 20，把它看作 20，3 个 20 是 60，接近 69 又小于 69，所以商 3，把 3 与 23 相乘，正好等于 69，说明商 3适宜 （）做一做：学生自己独立完成后，进展订正 假如发觉问题准时订正，然后小结：当除数个位上的数是 1，2，3，4 时，在一般状况下，可以把除数的尾数舍去，把
3、它看作整十数来试商试得的商，要和除数相乘，假如余数比除数小，说明试得的商是适宜的 教学例 （）出例如 2：43062=请同学依据计算法则和例 1，试做此题，发觉问题后，可以相互争论，找出解决问题的方法 订正时可启发同学说动身现与例 1 有什么不同，怎样解决？在这个根底上教师讲解：把除数 62 看作 60 试商，先看被除数的前两位，比 62 小，再看前三位，430 里面有 7 个 60，试商 7，7 与 62 相乘，积是 434，积比被除数大，说明商 7 大了，改商 6（这叫调商）用调整后的商 6 与 62 相乘，积是 372，430 减 372，余数是 58，余数比除数小，说明商 6 适宜（边讲解边板书）（）做一做：请同学独立完成后订正，教师强调：试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘假 如试商的数与除数的乘积大于被除数，说明商大了，应当把商调小再试，直至余数小于除数为止 （三）稳固反应 下面各题，先说一说把除数看作几十来试商，再算出来（投影出示）不用竖式计算，很快说出下面各题商几？（投影出示）列式计算 195 除以 32 得多少？344 是 43 的多少倍？（四）总结 在教师的引导下，师生共同回忆本节课学习的内容，特殊是应当怎样试商、调商等内容 同学之间可以相互说一说，还有什么问题，同学之间解释不清的可以提出，大家共同争论 作业 课本页练习十，题 板书设计