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1、 1.小学二年级下册美术教案 课时：一课时 目标：1、学会用黏土表现车的方法。2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。3、让学生从中感受成功的喜悦。重点：学会用黏土表现车的方法。难点：做出别具风格的作品。准备：教师：黏土、范作、垫板 学生：准备好各种制作工具 过程：一、组织教学 二、欣赏、讨论 1、欣赏黏土作品。2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？三、讨论、示范 1、泥片的做法？泥条的做法？2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。四、学生作业 1、努力表现出车的结构特征。2、做出别具风格的作品。五、巡回指导 1、具体介绍黏土的特性和制作。2、具体
2、指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。六、小结 1、展评作品。2、作品放于教室一角，布置教室。2.小学二年级下册美术教案 教学目标：1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用 2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？2、新授：师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”3
3、、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。4、作品赏析 （1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思；（3）美观，具有艺术性。三、学生作业，教师辅导：四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。五、小结：表扬优秀作业 3.小学二年级下册美术教案 教学目标：1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作
4、，体验纸盒变家具的全过程。2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法 教学难点：巧妙利用材料特点设计制作 教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新课：（一）师吟诵明末清初朱柏庐的治家格言中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”（二）生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发现和创造。板出课题 设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。三、讲授新课：（一）组织学生在组
5、内交流自己对家具的认识并简单汇报。（二）师吟诵礼记中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。”（三）欣赏书中学生作品，小组讨论：这些家具的各部分都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？（四）师总结设计方法：1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。（五）师引领学生吟诵弟子规中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。”（六）小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？（七）制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理
6、、美观、牢固。设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培养学生观察、分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化教育学生重视合作学习，学以致用。四、课堂练习：（一）学生艺术实践，教师巡视指导。（二）渗透弟子规中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。”设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。五、课堂总结：（一）展评优秀小组的作品。（二）师提出希望。设计意图：提升学生的审美能力，激励学生不断进取。4.小学二年级下册美术教案 教学目标：1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。2、培养学生动手动脑能力和协作精神。教学重难点：发展学生的创造性思
7、维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等 教学过程：一、组织教学 二、讲授新课：1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？2、新授：师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四、学生
8、制作，教师辅导 5.小学二年级下册美术教案 教学目标：1、利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。2、引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。3、通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象、添画具象或抽象的形象。教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。教学课时：1 课时 教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、教学过程：一、情境导入 提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具 同学们，你们喜欢做游戏吗？出示两幅连线游戏。（引出并出示课题：绘画游戏）二、探
9、究学习 1、师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？师出示：直线、曲线和折线。师：你知道这些线的名称吗？设计意图：引导学生认识直线，曲线，折线 2、师：出示三角形和圆形，启发学生联想可以变化成什么？设计意图：通过这个环节，训练学生对基本形进行大胆的联想。师：出示不规则图形进行联想，它会让你想到什么？你也可以改变不同的方向去思考，看看分别像什么？小结：同学们的想法都很奇特，不知道你们有没有发现，同一个图形，不同的同学有不同的联想，同一个图形换个角度就有不一样的发现。如果我们稍加添画，就可以将现有的图形变成一个有趣的画面。3、出示并结合米罗的作品鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛
10、网暗影中的罗莎利引导学生想象。4、师：出示课本中学生作品奇妙的世界、布娃娃师生共同赏析。设计意图：通过欣赏作品，开阔学生的视野，他们在实践中可以更好的借鉴。5、出示三幅线条勾画的图形，让学生对比讨论，你觉得哪幅分割的好？为什么？（1）过于简单，不利于添画。（2）过于复杂，不利于联想。（3）分割恰当，利于联想添画。设计意图：学生在随意中可能出现过密过疏的线条，通过比较教学可以解决这个问题，学生容易理解和接受。6、教师示范画随意的线条、并在线条勾画出的图形上大胆联想，添加具象或抽象的形象。师：谁能像米罗一样大胆幻想在老师随意画的线条中添加？三、艺术实践：师：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心
11、吗？那下面就让我们开始一场精彩的“想象大比拼”。比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最生动有趣的形象。学生：创作。教师：巡视辅导。教师辅导要点：（1）随意形的疏密关系 （2）添加内容是否生动 （3）调整画面的整体感觉 四、欣赏评述：1、展示学生作品，师生共同欣赏 2、学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。3、教师评述优秀作业，引导学生给自己的作品起一个名字。设计意图：通过赏析，训练学生的欣赏评述能力，并鼓励有所创新的作品，激发学生的创新意识。五、课后小结 看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。六、课后拓展 欣赏生活中的奇思妙想。小结：生活中处处奇思妙想，让想象成为我们的伙伴，伴随我们成长，使我们的生活更加丰富多彩。