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1、 幼儿园教研主任岗位说明书 职位标识：职务名称：主任 部 门：教研部 岗位名称：教研主任 职位目的：在园长指导下开展教研活动，带动老师提高学科教化技能和教化质量。工作关系：干脆上级：园长 同 僚：园长助理 保教主任 特色主任 信息中心主任 后勤主任 干脆下属：教研小组（如英语教研小组）主要职责：重要性 应负职责 衡量标准 1 在园长指导下开展教研活动，主要围绕学科教学，每学期有重点的开展相关的探讨，带动老师提高学科教化技能和教化质量，制订年度、学期、月度、周工作支配。重点突出 科学制定支配 2 依据教学课程的须要，设立教研组。负责每周一次教研活动及集体备课活动，主要探讨落实月、周教化目标，周教
2、化教学内容，教化活动组织形式，教具制作等方面内容。落实有力 3 主动开展教法改革，充分利用现代化手段。不断改革、充分采纳现代化教学设备 4 负责全园老师及工作人员的英语口语及相关技能的培训、考核工作。培训考核定期刚好 5 熟知幼儿园电教信息化管理的运营模式，指导电教人员的工作。熟识电教人员工作并能进行适当指导 6 组织好外出业务沟通及幼儿园各项大型活动，富有创意的组织、开展幼儿宣扬活动。定期组织活动 7 定期实行家长半日观摩活动。定期组织活动 8 每月组织开展内部公开课，以提高老师教学水平。课程记录具体 9 每周向家长汇报前阶段所教授的内容，以便家长刚好了解幼儿所学学问。按时汇报 10 组织抓
3、好科研组的课题探讨，不断提高老师的教研实力和科学试验水平。定期教研 11 加强与专家之间的切磋，努力拓宽自己的视野，在解决教研工作中遇到的问题时，既要运用和贡献自己的专业技能，又不能囿于自己的专业视界，一切以提高集体绩效和促进团队成长与合作为目标。目标明确 落实到位 12 指导负责观摩活动的老师做好活动的设计，打算工作和材料，教具制作工作。教具材料打算齐全 13 负责特色教学类探讨工作。定期教研 14 完成园领导支配的其他工作。按时保质完成 任职条件：教化水平 大专或以上学历。专业要求 学前教化及相关专业。学问技能 老师资格证。工作阅历 4 年以上幼儿园相关工作阅历。计算机技能 娴熟操作 Mi
4、crosoft Office 等办公软件 语言技能 一般话标准。自然条件 40 岁以下。素养模型分析：重要性 胜任素养 素 质 描 述 1 业务实力 对幼儿园内的教研活动了如指掌，能对每次的教研活动给出科学合理的指导，并监督各个教研组的教研活动保质保量的按时实行。全面提高幼儿园的教研科研实力，激励提倡老师们不断提高自己的教科研水平。2 分析推断实力 能够很快的认清和把握事物的本质；对事物有自己的独到见解，并且有理有据；能够依据表象与表面线索，对事物之间的深层联系做出推断；综合分析实力强，能够快速的从众多方案中找到最优方案。3 信息分析实力 能娴熟的驾驭和运用信息搜寻工具，视信息为资源，认为“驾
5、驭了信息就驾驭了工作主动，能常常性地用大量的信息证明自己的观点，能够对零散的资料进行整合，提炼出精华。4 组 织 实力 有着比较良好的组织实力，能把幼儿园资源进行肯定的统筹利用；有较好的危机管理实力，能临危不乱；下属对其有相当的认可程度。5 制度构建与优化 对幼儿园的规章制度有足够的相识，并能通过借鉴别的幼儿园的先进阅历；能够在工作中留意制度缺陷和漏洞，主动反馈，便于制度的刚好完善；在实施某项制度时，能都领悟制度的主旨，依据幼儿园各部门的实际状况，因地制宜的实行。6 创新实力 敢于打破固有模式，敢于用新方法新思路对原有工作创新；敢于马上实行行动，不怕失败打击；对于园长支配的工作总能按时或者提前
6、完成；主动应对工作压力，在工作中不怕困难与挫折，勇于不断尝试，擅长在行动中提高自己。7 学习发展实力 能够虚心求教，主动从多种渠道汲取信息；能够快速提高业务素养，并成为骨干；有好胜心，有必胜的信念，主动去学习各方面学问，加强自身素养的提高；对新事物有剧烈的新奇心并能很快地汲取新学问，新技能。8 培育指导下属 将“为幼儿园培育接班人”视为自己必需做好的本职工作；支持员工培训，情愿通过自己的努力和帮助，使他人做的更好；给下属供应学习和实践机会，并激励他们不要胆怯 错误；擅长和他人一起共享自己的阅历，有较好的业务实力，能对下属供应业务支持；能够较好地对下属工作进行督导并赐予肯定的指导；懂得事后总结，
7、提倡阅历风向。9 资源整合实力 对下属的特长与不足有所了解，能够用其所长；与下属进行沟通，激励下属并努力给下属供应和团队一起成长的空间；会营造团队协作的气氛，团队具有较强的凝合力，对于目标也比较清晰。10 沟通实力 能用言简意骇的语言，清晰的阐明观点；能够运用恰当的表情和肢体语言，帮助听者理解；言语流畅，应答快速；在表达过程中，能够留意听者的反应，刚好赐予反馈，确保信息精确传输；能够依据环境，对象的不同，实行不同的表达方式与策略。11 协调实力 能协调幼儿园内各部门之间的关系，处理问题时，站在幼儿园的角度，全面统筹各个部门之间的工作，做好各部门的协调工作。12 公关实力 与上级、同级、相关信息
8、等建立良性关系，为业务开展赢得更大的空间与机会；能屈能伸，面对压力能够泰然处之；具备较高的社交实力，能够应对各种困难的人际情景；能够快速处理冲突和冲突；具有肯定的社会关系网络，在社交圈中有肯定的地位。13 团队合作实力 尽可能的彼此支援与协作，认为自己所在的团队是一个充溢战斗力与活力的集体；在团队中扮演重要角色，能够利用自己的特长为团队做出贡献；能够以观赏、信任和支持的心态对待工作伙伴，敬重每个人为团队所做的努力。14 支配制定与推行 能够精确领悟上级意图，能够把握好方案支配的初衷与方向；能够在支配制定时充分考虑幼儿园的现实，征求各方看法，并进行论证和修订；具备良好的统筹实力，能够有效地组织人
9、力、物力、财力和时间等资源，制定合理的工作流程，并具有良好的支配推行实力。15 行动力 敢于打破固有模式，敢于用新方法新思路对原有工作创新；敢于马上实行行动，不怕失败打击；对于上级支配的工作总能按时或者提前完成；主动应对工作压力，在工作中不怕困难与挫折，勇于不断尝试，擅长在行动中提高自己；倾向于用尝试的方法解决问题。16 全局观念 工作思路清晰，重点突出；严格依据幼儿园制度办事，对幼儿园的战略目标有精确的理解，并以此为动身点，支配各项工作；将幼儿园看作一个整体，工作时能通盘考虑，顾全大局。17 市场导向及市场分析 有明确的市场意识，能够保持对市场的亲密关注，持续思索应对策略；以客户需求、技术发
10、展等市场因素作为自己工作的方向标；具备高度的市场洞察力，对影响市场的各潜在因素有深刻的了解与把握；在决策前，总要找寻市场分析依据。18 前沿追踪 能够了解竞争对手，做到知自知彼；不断钻研新技术，为打造幼儿园竞争优势起到关键作用；提倡理论与实践相结合，关注技术前沿。19 自律与内省 重视自己的形象管理，言行中表现出对幼儿园制度与规范的敬重；身先士卒，有剧烈的责任感和使命感；做人做事有自己的原则和标准，能够做到严于律己，身先示范；有较高的职业道德素养和专业精神，能够在各种关系与利益面前，保持醒悟的头脑。20 责任心 有较高的工作满足度，对工作热忱投入；有较高的工作责任心，立足本职，兢兢业业；有事业
11、心和上进心，不断追求更好的表现与更高的业绩；能够与幼儿园，在幼儿园须要时情愿做出自我牺牲；对幼儿园有剧烈的认同感与归属感。21 进取心 能够虚心求教，主动从多种渠道汲取信息；能够快速提高业务素养，并成为骨干；有好胜心，有必胜的信念，主动去学习各方面学问，加强自身素养的提高；对新事物有剧烈的新奇心并能很快地汲取新学问，新技能。22 成就导向 始终把搞好经营管理、创建更好的成就作为自己的奋斗目标；渴望胜利，喜爱迎接挑战，不断追求卓越；在工作上执著追求，近似工作狂；不满足现状，总是希望把事情做得更好、更美丽。23 自信 有自知之明，对自己有精确的定位，不夜郎自大，也不自暴自弃；敢于迎难而上，不断挑战自我；具有坚毅的毅力，不轻言放弃。24 感召力 令人信服，在员工中有良好的口碑，获得大多数人的支持；提倡团结协作，上下一心才有战斗力的思想；在工作过程中突出“人格魅力”，做一个有“人格魅力”的领导者。25 绩效导向 具有不甘于人后，勇往直前，不断创建佳绩的决心和志气；督促下属就工作进展刚好反馈；明确确定任务的完成时间和标准；常常强调工作表现在绩效考核中的重要性。26 关注细微环节 以“细微环节确定成败”的观点考量下属的工作表现；学习并激励下属尝试各种改进细微环节的方法；引导下属“以事实说话”；擅长发觉支配中的细微环节缺失和漏洞，引导下属关注细微环节的完备。