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1、第 1 页 共 5 页 教科版一年级语文下小鹰学飞教案 教科版一年级语文下小鹰学飞教案 教学目的：1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 5 个字只识不写。认识 2 个偏旁。理解由生字组成的词语。3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。教学重点：1.有感情地分角色朗读课文。2.学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。教学难点：让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。教学准备：生字卡片 图片 投影 教学过程：一复习导入 1.上节课，我们初步学习了小鹰学飞一课，这节课我们继续学习板书课题 第 2 页 共 5 页 2.复
2、习词语出示幻灯片 1 3.谁能说说通过上节课的学习，你知道了什么？二自由细读课文 考虑：小鹰跟着老鹰飞行经过了哪些地方？结果又怎么样？学生答复 课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大树上面的内容？1、2 自然段 课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到大山上空的内容？3、4 自然段 课文哪些段落写的是小鹰跟着老鹰飞到更高的天空的内容？5、6 自然段 三逐段学习 1.指名读 1、2 自然段：出示幻灯片 2 考虑：<1.小鹰跟着老鹰飞到大树上面，小鹰会怎么样？又怎么说？出示幻灯片 3<3.指导朗读 评价：同学们，学了就会用，这才是会学习的孩子。过渡语：小鹰自以为飞到大树上面，飞行的本领就算学会
3、了，那老鹰是怎么说的呢？出示幻灯片 6 第 3 页 共 5 页<5.老鹰怎么说？为什么这样说？“不算会飞”是什么意思？你认为小鹰学会飞了吗？想想我们通常能看到鹰吗？为什么？读出和蔼、亲切的语气。过渡：小鹰听了老鹰的话又是怎么做的呢？2.学习 3、4 自然段<1.男生读 3 段，女生读 4 段。从哪些词语可看出？“又快乐”、“喊”、“真的”<3.学生汇报<5.老鹰是怎么说的？为什么这样说？<7.分角色读这两段 考虑 小鹰跟着老鹰又飞到什么地方？更高的天空出示幻灯片 8 从哪儿可以看出它飞得更高了？大树看不见了，大山也变矮了 小鹰怎么会飞这么高？刻苦练习从哪些词语可以
4、看出它练得很刻苦？请同学们用笔划出来。鼓起劲、拼命、飞呀，飞呀、急促“拼命”是什么意思？怎样读出这样的语气？自由读、师范读、再练读、再指名读 第 4 页 共 5 页 过渡：这时的小鹰还会像前两次那样肯定的对老鹰说话吗？不会 有什么不一样？问话、不敢肯定 指导读小鹰说的话。“总算”是什么意思？注意句中的“”练习读、指名读 小结：经过老鹰的几次教育，小鹰不仅越飞越高，而且变得虚心了。老鹰又怎么答复？“孩子，你抬头看”小鹰看到了什么？出示幻灯片 9“盘旋”是什么意思？环绕着飞 启发考虑：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋时会想些什么？它又会怎样做呢？继续往高飞。当它飞到和那几只鹰一样高的天空时，它又会怎么想
5、呢？我要继续往高飞。看来学习是没有尽头的，这就是学无止境，然而我们知道要飞得更高，必须怎样？不断努力，才能攀登新的顶峰。师小结：看来学习是没有止境的。小鹰认为自己飞得已经很高了，原来还有比自己更高的。这就是“人外有人，山外有山”，只有不断努力，才能永远前进，不断进取。读读这些词语出示幻灯片 10 人外有人 山外有山 学无止境 不断进取 第 5 页 共 5 页 师小结：这几个词也正是这篇课文要告诉我们的一个深入道理。分角色朗读全文，再次体会小鹰学飞的过程。想想：通过学习课文，你认为小鹰是一个什么样的小鹰？我们应向小鹰学习什么？评价：大家的感受很深 作业：a.把小鹰学飞的故事讲给爸爸妈妈听。b.把小鹰学飞的这种精神用于自己的学习中。板书设计：8.小鹰学飞 大树上面 我已经会飞啦！大山上空 我真的会飞啦！更高的天空如今我总算会飞了吧？学无止境 不断进取