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1、 1/6 小学硬笔书法工作教学工作总结（共 6 篇）在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，先让同学自己思索、争辩和相互沟通，最终师生一起总结，这样同学经受了探究字体结构的规律，获得了成功的体验，便能举一反三，运用自如。4、结合实际，因材施教。我结合每个班级同学的不怜悯况而进行不同的教学，因材施教，分类辅导，从激发同学的写字热忱和潜能，充分发挥每个同学的共性，极大地提高了写字教学的效率。5、劳逸结合，提高效益。心理学争论表明：同学的留意力不稳定、不恒久，且常与兴趣亲热相关。生动、具体、新颖的事物，较易引起他们的兴趣和
2、留意，而对于比较抽象的概念、定理，他们则不感到饶有兴趣，因而不易长时间地集中留意力。我在教学时结合同学的年龄特征，既要充分调动同学的学习兴趣，也要关注同学留意力的“集中度”。在教学中努力留意教学方法和形式的变化，从而引起孩子们的留意，当然也应留意课间的休息。以上几点，仅是我个人在硬笔字教学中的一些心得。书法 2/6 教学是一项长期而恒久的工作，更是一门新的教学艺术，只有遵循规律，在实践中不断探究，才能收到良好的教学效果，顺当实现书法教学目标。第 6 篇：硬笔书法教学工作总结 硬笔书法教学工作总结 一、细研教材 制定方案 书法教学对于我来说，有自己的东西可以讲的，但是没有教材只有要求的课是不好上
3、课的。有了完善的教学内容和教学要求，教学就有了很好的方向；有了教学用书，就有了很好的依据可以参考，教学就很好的开展，本学期接受应用的是湖北美术出版社出版的硬笔书法启蒙教程，该教材以楷书基本笔画为中心，以偏旁部首和间架结构为依托，循序渐进，可摹可临。通过仔细争论制定了教学方案，前半期以笔画教学为主，后半期以间架结构和部首教学为主，为教学指定了方向，也为教学打好了坚实的基础。二、扎实牢靠的课堂教学 练习书法不是什么结果，由于艺术是没有结果的。他是一个表达、相互沟通和学习的过程，不是一朝一夕就可以练就的。他是一个长期的、坚持的过程。所以练习书法不应当放在结果上，而是放在练习上。1、精讲多练很重要。在
4、我的课堂上，给同学讲解简洁的方法和大量的联系实际。3/6 一般的我讲课不会超过特别钟，重要的是个别辅导和同学的亲身体验。练习是学习，体验也是学习，从不同的角度去学习会达到更好的学习效果。先接受应用通俗易懂的口语给同学讲解，不要依据书本上的死搬硬套，那样同学很难接受，特别是在笔画教学中简洁消逝的错误，更要形象化，让同学一次就能记住它错在哪里，比如我在教垂露竖的时候：最简洁消逝的有（起笔）过重、顿笔过长简洁形成“拐杖”；中间部分（行笔）要像青松那样垂直直立；直下面的部分（收笔）要写的像“露珠”一样圆润。通过形象的比方让同学在轻松快乐的环境下记忆住了该笔画的形状。2、巡察指导不能闲。在同学练习的时候
5、我几乎每节课都花大多数的时间在巡察、在指导。在巡察的过程中可以订正同学的坐姿、执笔方法，还有同学写的时候在笔顺、运笔方法上消逝的错误予以即使订正。3、面批作业面面到。我每次在上课之前 20 分钟左右的批改同学的家庭作业，都是把同学叫在旁边，边改边把在作业上消逝的问题当面讲解，并让其改正。让同学养成一个良好的习惯：发觉错误及准时改正错误的习惯。三、设计新颖的教学方法 教无定法但教不无法。书法是枯燥的，转变方法他会生动；4/6 书法是死板的，擅长发觉他会迅速而灵敏；书法是无声的，勤于缔造就有音符；书法是无形的美术；笔画在作品中就是画的韵味。无论在哪个学科、无论在哪个学段，我们站在同学的角度创设情景
6、、营造氛围、争论方法会有我们想不到的效果，就有额外的收获。我在笔画教学的时候接受应用庞中华先生的音乐教学法，虽然没有音乐，我用节奏的快、慢、轻、重贯穿到教学中。例如：我在教短撇的时候，它是由右上向左下方向行笔，由轻到重、由粗到细，我在让同学书写的时候就默念：轻-重、粗-细、由于它比较短所以也可以念成两个节拍念：12，在欢快的节奏中做到心手合一！四、组织好玩的教学活动 兴趣是最好的老师，是我们时常说的一句教学中的话。怎样培育同学的兴趣，是我们争论的课题。有了兴趣还要有同学的参预，还要把握同学参预的面积和参预质量的问题。在我的教学中，用自己的实例和自己的成果来感化同学的。例如：在引导同学练习笔画的
7、时候，同学总是问“老师，写多少个呀？”这样的话是很普遍的，在这里也就映射出同学不是为了熬炼自己的力气而练习书法。就是为了完成老师的任务而去完成，这样的效果是很不理想的。我通过给同学讲古代书法家的学习书法的趣味故事，给同学讲了我学习书法的经受。这样以来同学在课堂上就很少的问起我写多少个的话题。5/6 五、寓教于乐的作品训练 练习书法不是什么结果，但是面对一次次的书法角逐不得不联系作品。由于本期的同学都是启蒙班，弟子薄、功力浅，就此状况我是这样做的：一方面，特地支配了半节课给同学讲简洁的硬笔书法创作要求与体式。让同学知道作品的三要素及创作方法，另一方面给同学复印完整的书法作品作为同学临摹的范本，这
8、样让同学联系作品在课堂上训练，我适时进行辅导。并且在开家长会的时候，邀请家长来观摩同学（包括自己小孩）的硬笔书法作品，经过实践证明，同学创作的热忱高涨，家长也对此次活动赐予了很高的评价。六、回顾过去，展望将来 一学期悄悄的过去，新的学期即将到来。回首俯瞰，忙劳碌碌，谈不上硕果累累；紧紧急张，谈不上满载而归。在这个学期里有成功也有失败，有兴奋也有沮丧。成功的是本学期刚刚学习书法的同学有大多数同学有了大幅度提高，失败的是没有达到预期的效果。兴奋的是下学期有更多的好的书法苗子，沮丧的是不愿定能到书法兴趣班来。总而言之，一学期匆忙过去，下一学期匆忙而来；工作也匆忙结束，新的挑战匆忙而至。时间这样匆忙，步履匆忙。一切在匆忙中转变，在匆忙中成长。感谢青少年宫的领导和本次参预学习的同学们给了我一个宝贵的机会，让我在教 6/6 学中学习，在学习中提高，这将在我的书法教同学涯中留下深刻的印象！中学硬笔书法教学工作总结 硬笔书法班教学工作总结 兴趣小组硬笔书法教学工作总结 硬笔入门书法教学工作总结 硬笔书法教学工作总结学校