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1、对学前教育的感想 学习了学前教育保教指南，让我感触颇深，作为一个幼儿园教师来说，学习是很重要的，从中我得到了这样几点体会：一、克服教育形式和内容上的“成人化”和“知识化”倾向 通过自学，并使我认识到应当根据幼儿的年龄特点非政府相同的游戏活动，把游戏、参观、课堂教学、积极探索和操作方式等做为幼儿自学的主要方式。这一教育理念的实行，我们更加意识到了，从幼儿启程，遵从幼儿的生长规律，开拓幼儿思维的重要性。我们的教学重点不是使孩子学会各种繁杂的科学知识，而是能够使他们参予至活动中来，对于今后的教学活动必须反复推敲，进一步增强活动的灵活性，逐渐提升，在家长方面也必须不懈努力地与他们好好沟通交流。二、规定
2、教材的选用 “必须采用国家或省级教材审查委员会核定通过的教材和课程辅导资源，科学合理地设置课程。”幼儿园在采用教材上非常容易，幼儿园流泪的家长不一定流泪，家长流泪的幼儿园不一定能采用，这样规定出对家长和学校都就是一个好事，并有助于幼儿园的.长远发展。三、关注幼儿在生活和学习中的表现 现在的教育观点就是轻在孩子学会没而不是老师谈的怎么样。我回忆起有个例子说道一个外国的教育访问团参观北京的一个模范教师授课，看见学生都会提问问题，对课程非常熟识，就反问这个老师，学生都会了，你这文言除了谈的必要吗？这件事对我刺痛非常大，我们必须教会孩子什么，所以我想要高度关注幼儿生活和自学的整体表现就是一个教师的必不可少的素质。四、提升教师的执教能力和专业素养 指南提及以后的教学活动，教师必须事先对教材存有充份的熟识度，包含动笔讲故事，这对我们这年龄的老师来说，存有一定的难度，但这也就是指南为了提高教师的教学课堂教学能力和教学思考能力而特意制订的，所以，再怎么困难，我们都必须把每天碰触的幼儿园做为我们最出色的提升教学课堂教学能力和教学思考能力的场所，特别就是利用起至园内的资源，努力提高自己的教学能力。总之，在以后的工作中，我要把研究学习和提高保教能力相结合，在教育教学实际中去发现和提炼现实问题，针对课程实施过程中遇到的各种真实的具体问题，改进自己的教育教学行为，提高幼儿的发展水平。