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1、分数的初步认识教学设计 一、教学内容：人教版数学三年级上册第八单元第一课时。二、教学目标：1、初步认识几分之一，会读写简单的分数。2、通过操作、观察、比较等活动进一步理解一些简单分数的具体含义，在直观图的帮助下，能对分子是一的分数进行大小比较。3、通过动手操作、观察比较，培养勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。三、教学重难点：认识几分之一，几分之一的大小比较，会读写简单的分数。四、教具准备：课件、正方形纸片。五、教学过程：（一）、创设情境，引入课题 1、同学们，你们喜欢看西游记吗？里面讲的是唐僧师徒 4人去西天取经的故事，有一天，他们在路上发现肚子很饿了，于是就去找了些吃
2、的，我们一起来看他们找到了什么好吃的？（课件出示水果.）2、把 4 个桃子平均分给 4 人后，每人分得多少？结合学生回答，揭示：每份分得同样多，数学上叫：“平均分”。2、把这个月饼平均分成 2 份，每份分得多少？学生回答，自然引出“一半”。3、如何用数学来表示“一半”。学生谈自己的想法，教师揭示新的知识点：分数的初步认识。（二）、知识新授 1、直观感知，初步认识（1）我们把月饼平均分成 2 份，一半是其中的几份？结合学生回答，老师揭示：“一半”可以用 1/2 表示。（教师注意书写顺序及读法。）（2）继续引导学生：2 是表示什么？1 是表示什么？结合学生回答，老师揭示：2 表示平均分成 2 份。
3、1 表示其中的一份。2、（课件出示图形判断）通过课件中的涂色部分能否可以用 1/2表示？加深学生对“平均分”的理解。3、动手操作、深化认识 小组活动：折出正方形纸的 1/2。老师明确活动要求后，学生动手折出正方形纸的 1/2，并给其 1/2图上颜色。期间教师巡视课堂，适时指导，活动后小组展示。4、知识升华，扩展认识 继续情境，要把月饼分给师徒 4 人，又该怎么分呢？自然引出：平均分成 4 份。（1）我们把月饼平均分成 4 份，其中的一份该如何表示？（2）、结合学生回答，老师揭示：可以用 1/4 表示。（教师再次提醒学生书写顺序及读法。）（3）、（课件出示图形判断）通过课件中的涂色部分能否可以用
4、1/2 表示？加深学生对“平均分”与“1/4”的理解。5、动手操作、深化认识 小组活动：再折出正方形纸的 1/4。学生动手用另一张纸折出正方形纸的 1/4，并给其 1/4 图上颜色。期间教师巡视课堂，适时指导，活动后小组展示。（三）、课堂练习、加深巩固（课件出示“智慧乐园”）.1、做一做 2、读一读、写一写（1）四分之一 写作（）。（2）1/5 读作（）。（3）把一个圆平均分成 10 份，每份是它的（），写作（）。3、判断（1）把一个正方形分成 2 份，每份是它的 1/2。（）（2）1/6 读作 6 分之 1。（）六、课堂总结：同学们，这节课你学到了什么知识？有哪些收获？七、课外作业：1、课本 99 页“做一做”；2、找一找，在生活中的分数。八、板书设计：分数的初步认识 读作：写作：二分之一 1/2 四分之一 1/4