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1、初中地理新课程标准教材 地理教案（2019 2020 学年度第二学期）学 校：_ 年 级:_ 任课教师：_ 教学反思/初中教学反思 编订：XX文讯教育机构 初中地理教案 文讯教育教学设计 初中地理期末考试后的教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让 学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学反思资料适用于初中地理科目，学习 后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改 调整或直接进行教学使用。新课程标准实施以来我本着学生是学习的主体的原则，教是为了不教，教会科学知识不 如培养科学素养，素养的形成我从培养兴趣开始。
2、同学们带着高昂的兴趣迎接了期中考试。学习地理知识的目的在于应用，而且也只有通 过应用地理知识，才能体会到地理知识的正确性与重要性。因为，这些知识对学生来说，大 多是未经实践验证的知识。在应用地理知识的过程中，还能加深理解，并巩固、扩展知识，形成多种技能。也只有在应用地理知识中，才能真实地验证学生是否已真正掌握了知识。考 试后我进行了试卷分析，然后后将试卷发到学生手中，我向同学们提出了一个问题：同学们 这次考试你们有什么遗憾吗?情况种种，其中一道题有45%的同学同时举手，遗憾都出在同一 个问题上：综合题。地理学科由于它一定的难记性，为聪明学生所不以为然;又由于它的综合性，为中下学生 所畏难。这道
3、题问题集中出现在平时各方面属于中等层次的同学身上，他们表格内的内容填 充的完全正确，而由于缺乏一定的心理素质，没有把问题理解完整，把本来会的知识而给忽 初中地理教案 奏讯教育教学设计 略了，没有填图。这部分同学再次重申：“不是不会，是遗漏”。白失掉了应得的分数，他 们感到非常的遗憾和内疚。也是由于我对于学生审题问题没有引起足够的重视所造成的。反 思后我有所得：审题失误在地理解题中是比较常见的。有的学生虽然具备答好题目的知识基础，但由于 不会审题，结果仍然答错，或不切题、不规范乃至漏题。审题不清主要表现在问域不明和已 知条件不明确两个方面。在中学地理教学中，学生应用地理知识的方式主要有两种：一种
4、是完成各种类型的练习，如回答问题、画地形图、分析图表、“预报”天气过程等 等，这类练习必须紧密结合教学任务进行;另一种是解决实际问题，如在野外考察中对某一问 题的探索，解决小范围环境问题等。虽然应用地理知识的方式可以不同，但是在应用地理知 识时，学生的心理过程是相同的。经过期中考试我们各自有所思，有所获，我们师生达成共识，期末考试见。我们看中的 不是分数：让我们的知识和能力再一次接受考验首先要认识学地理的重要性，才能自觉地对 待学习。我们要投身社会主义建设，不具备中国地理知识是不行的。试想一个地方的自然地 理、人文地理一点不懂，何以动手去搞建设?要知天下大事，不知世界地理，同样不行。要学好地理
5、，最重要的是读图和学习绘图，用图来帮助自己理解和记忆，做到“心中有 初中地理教案 文讯教育教学设计 图”。其次，要用联系的观点学习，例如，气候和农业有密切的关系，矿产和工业有密切的关 系，人口的分布和自然环境有关系。各种自然条件彼此又有关系，如：气候和水文，水文和 植被等等，不能孤立地学习，不能死记硬背。，要在理解的基础上记忆。地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，在初中阶段，一定要 把各科知识基础打牢，才能更快的进步。学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容,稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清 楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记。XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution