《人教版四年级上册语文《给予是快乐的》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级上册语文《给予是快乐的》教学设计.pdf（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、给予是快乐的教学设计【教材简析】：这是一篇记叙文，记叙了保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了“给予是快乐的”这一人生道理。课文篇幅短小，结构紧凑，很适于学生朗读、复述；男孩面对新车的种种表现和保罗由此产生的心理变化交替叙述，使故事情节一波三折，引人入胜，很容易调动学生的阅读兴趣；文章结尾点题，揭示中心的写法既有助于学生理解课文，又易于学生迁移运用，教师在教学时应注意发挥教材的优势。【学情分析】：1、现在的学生大部分是独生子女，在不同程度上普遍存在着心胸狭窄、以自我为中心的不良心理。他们往往从父母、长辈那里得到很多快乐，但是给予别人的快乐不多。他们理解的快乐
2、几乎是自己得到了什么，而很少想到给予别人什么会有快乐之感。对本文的“给予”，多数人有一些类似的经验和经历，但肯定有不同程度的心理积淀，会给教学带来困难。2、四年级的学生已初步具备阅读和感悟文本的能力，应以学生的自读自悟为主，教师要激发学生的阅读兴趣，利息自己的生活实际，感受给予的快乐。【教学目标】：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现中心思想的句子的含义。3、体会“给予是快乐的”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。【教学重难点】：从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感受。【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：
3、一、激趣导入。师：孩子们，当你们得到老师的表扬和奖品时，心情是怎样的?生：开心、快乐 师：老师感受到了你们的快乐！你们因为得到而快乐，但是有一种快乐不是物质获得，而是一种心灵的感应，给人精神上的愉悦和享受。让我们来看一段视频，认真看看，视频里的主人公因为什么而快乐？（播放视频）师：谁愿意来说说：视频里的主人公因为什么而快乐？生：他们都因为帮助别人而快乐。师：你体会的很好。帮助别人而自己感到快乐，这种快乐便是“给予”，今天我们要学习的就是给予是快乐的。请同学们拿起手和老师一起写一下课题。（生跟师书空）师：“给予”这个词该怎么读呢？生：读 师：读得很对，“给”是个多音字，还可以怎么读？生：给（ge
4、i）师：“给予”是什么意思呢？生：给、付出。师：对！给予就是给、付出。给、付出就是一种快乐，让我们 读出快乐的感觉吧！生读 师：嗯！真快乐！二、初读课文，整体感知 师：为什么说给予是一种快乐呢？让我们走进课文，走进主人公的内心世界，感知这种与众不同的快乐！请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。想一想课文讲了一件什么事？（教师巡视）生：读 师：谁来告诉老师课文讲了一件什么事？生：课文讲述了（圣诞节）前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的（小男孩），在短暂的相处中，（小男孩）的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到（给予是快乐的）。师：说得很完整，掌声鼓励。我们一起来读一读这段话吧！生：读 师：
5、通过朗读，我们知道文章的主人公有？（生说师边板书）三、品读课文词句，评析两次误解 师：保罗与小男孩之间到底发生了什么事呢？保罗的哥哥送给保罗一辆又大又漂亮的新车作为圣诞礼物。你们想不想看看保罗的新车？生：想 师：出示新车图片 生：哇 师：正是因为小男孩看到新车的表现和你们是一样的，所以保罗误解了他,保罗误解了小男孩几次？生：两次 师：请同学们仔细默读课文，分小组合作完成以下表格。这边的同学完成第一个表格，那边的同学完成第二个表格。同学们可以以四人或六人为一个小组合作完成。现在开始吧！生交流，师巡视指导。师：我说停！生：我就停！师：谁愿意来说说你的想法？你来！第一次保罗错了，保罗误以为？生：保罗
6、误以为小男孩想有一个这样的哥哥 师：小男孩却是怎样想的？生：小男孩想当一个这样的哥哥 师：你说得很对。我们来看看这两个句子有什么不同？生：一个是想有这样的哥哥，一个是想当这样的哥哥 师：有这样的哥哥就会有什么？生：有车子，有礼物 师：当这样的哥哥呢？生：要给弟弟车子，礼物 师：（板书：保罗以为小男孩希望有送车的哥哥，其实他是希望当送车的哥哥）为什么保罗会误解小男孩呢？生：因为小男孩很喜欢保罗的新车 师：从哪些句子中，你感受到了小男孩很喜欢保罗的新车？生：哇！我希望 师：小男孩希望什么？如果你是小男孩，你希望什么？生：我希望自己能够当这样的哥哥 师：你真是一个一心想给予弟弟快乐的好哥哥。通过小男
7、孩与保罗的对话，我们可以看出小男孩很喜欢保罗的新车。让我们分角色来读一读他们的对话。谁想读保罗说的话？谁想读小男孩说的话？谁来读旁白？生准备 师：其他同学认真听，听听他们读得怎么样？生分角色读 师：老师听出了小男孩对新车的羡慕！让我们全班一起读出羡慕的语气吧！老师读旁白，女生读保罗说的话，男生读小男孩说的话。准备好了吗？开始！师：通过保罗与小男孩的对话，你们认识了一个怎样的小男孩？生：一心想给予弟弟快乐的小男孩 师：从对话中我们可以看出小男孩不是想索取，而是想给予。（板书索取、给予）师：面对这样的小男孩，保罗很吃惊，他不由自主的邀请小男孩坐他的车兜风，兜风的过程中，保罗又一次错了。保罗误以为？
8、谁来说？生：保罗误以为坐一辆又大又漂亮的汽车回家是一件很神气的事情 师：也就是说保罗误以为小男孩是想炫耀自己。其实他是想？生：他想让弟弟看车，并承诺送车给弟弟 师：保罗误解小男孩的原因是？生：小男孩说：“先生，你能把车开到我家门口吗？”师：保罗以为小男孩是想炫耀自己，其实他只是想让弟弟看车并承诺送车给弟弟。因为弟弟是残疾人，没有办法到外面看好看的圣诞礼物。我们来看看小男孩是怎么和弟弟说的，我们来读读小男孩说的话。出示小男孩说的话，生读 师：读得很有感情，掌声鼓励一下自己！读了小男孩说的话，你有什么体会？生：我体会到小男孩很关心自己的弟弟 师：所以说小男孩不是想炫耀，而是想关爱自己的弟弟。通过以
9、上的学习你认识了一个怎样的小男孩？生：一心为弟弟着想，无私奉献的小男孩 师：保罗被小男孩感动了，从哪里你知道保罗被感动了？生：保罗的眼睛湿润了 师：保罗做了一个什么决定？生：把小弟弟抱进车里，小男孩也上了车，他们一起度过了一个难忘的夜晚 师：看，他们三个人坐着这辆漂亮的汽车度过了一个难忘的夜晚。（板书：画汽车）师：请你展开想象的翅膀想一想：他们度过了一个怎样的夜晚？生：他们看见了圣诞树、圣诞礼物、圣诞老人 师：你们的想象力可真丰富。瞧！他们看见了圣诞树、圣诞礼物、圣诞老人这个夜晚对于他们三个人来说都非常难忘。小弟弟难忘是因为？小男孩难忘是因为？保罗难忘是因为？生：回答 师：在这个夜晚，保罗从内
10、心里感受到了给予是令人快乐的。学了课文，你有什么收获呢？生：帮助别人，自己也很快乐 师：说得对！帮助别人，快乐自己！生活中你有过帮助别人而自己感到快乐的时候吗？生：我为（）而快乐 师：你们真是一群热心的孩子。在龙南有这样一个人（放视频）师：他，连续 36 年在端午节为群众免费提供茶水；他，义务担任河边救护员，不仅救人奋不顾身，连捞漂尸也一马当先；他，退休后一门心思投入到社区工作中。他就是桃江河畔的生命守护者钟永清。他的事迹在当地被传播后，居民们纷纷效仿，免费的茶水由他一家变成了三、四家，义务河边救护员由他一人变成了五、六人。他的正能量还在不断的传播着希望同学们将他的正能量继续的传 播下去 四、布置作业 1、回去后，把这个故事讲给爸、妈听。2、阅读链接：请同学们回去读后，结合给予是快乐的想想体会到什么。板书:24 给予是快乐的 保罗 小男孩 错了 不是获得而是给予 又错了 不是炫耀而是关爱