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1、分析高职商务英语专业教学内容存在的问题与对策 关键词 高职商务英语 教学内容 问题与对策 论文摘要 高职商务英语专业经过了起步和快速开展以后，逐渐趋于平稳，各种问题也随之而来，但教学内容上存在的问题，严重制约着专业未来的开展。本文针对高职商务英语教学内容上存在的问题进行了分析，并给出了相应的对策。高职商务英语专业经过了起步和快速开展以后，逐渐趋于平稳，各种问题也随之而来，但教学内容上存在的问题，严重制约着专业未来的开展。教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。当下正值新课程改革，基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。我们就从课程标准、
2、教材和课程等几个方面来分析一下商务英语专业存在的问题和原因。商务英语专业的课程标准：教育部在关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干意见(教高xx16 号)中已明确提出建立突出职业能力培养的课程标准。建立课程标准体系首先需要从课程设置着手。商务英语专业应当遵守“与就业需求接轨”，“与行业(职业)标准接轨”，“与国际高等教育人才培养标准接轨”的“三接轨”原那么，在课程设置上充分表达高等职业教育的特色。这就要求我们打破以往与本科院校课程设置趋同的弊病，去除冗余的重复建立性课程，将“语言+技能”的培养理念贯彻始终。我们可以按照专业群必修课、专业群限选课和专业群任选课等模式划分，把学生经过高等职业教育
3、所应具备的所有语言根底课程和专业技能课程都涵盖在内。我们的商务英语专业一直以来沿用本科院校的课程设置体系，本身就不适合高职学生的理论文化根底，又缺少就业的导向作用，所以对高职商务英语的课程体系应该有一个天翻地覆的改革。在课程设置上的具体问题:第一、英语课程和商务知识课程衔接不合理。低年级注重语言课程，注重听说读写根本技能的培养，高年级的时候增加几门商务知识课程，但是只有汉语的课程，其实商务英语专业根本上还是英语专业。达不到设想的“英语+商务”的合二为一。第二、教学过程中重理论轻实践。各个院校都看到了实践课程的重要性，也在教学中不断加大实践课程的比重。但是我们看到，有的实践课程，学生根本没有高质
4、量的完成，有时候可以说是应付了事。比方学生的商务文秘实训，因为实训设备的限制只能帮办公室老师文件，清扫清扫卫生，这跟公司里的文秘工作相比根本不一样；外贸函电实习，只是在教室里把书本上的单证重新做一下。而英语应用实训只能是听一听英语歌曲，看一看英语原声电影，用英语表演个小节目等等。第三、实践实训缺乏条件和场地。实践实训课程出现在了课程设置当中。但是我们看到现实教学中，还是一支粉笔，一块黑本，一本教材。各个学校对文科教学的投入不过，对商务英语专业的投入就更不够了。面对专业学生实习实训的还是几间教室，几本书，几位理论课任课教师。综上可见，课程设置中的问题还很多很多，原因是多方面的，有历史的也有现在的，有主观的也有客观的。