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1、xx学校2022年度劳动教育课程实施方案 一、课程目标 劳动教育是新时代党对教育的新要求，是教育的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分。当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质，实现树德、增智、强体、育美的目的。1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，引导学生尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。2.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，能认识并
2、正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成简单劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。3.培育积极的劳动精神。指导学生理解“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。二、课程内容 学校是劳动教育课程规划的主体，我们将学校的办学理念、办学特色、培养目标等融入其中，形成了促进学生持续发展的劳动教育课程体系。学校从家务劳动、劳动技术、田园课程三大板块设置了 9个活
3、动专题，每个专题下都有一至五年级递进式主题项目。如：家务劳动包括衣物洗涤、物品整理、卫生清扫、美食课程4个活动专题；衣物洗涤活动专题下一至五年级分别开设洗手、洗袜子、洗涤用品小调查、洗毛巾、洗餐具洗衣服、会用洗衣机等主题活动。低年级以个人生活起居为主要内容，开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果，初步养成自理能力。中高年级以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。三、课程实施 学校课程的整体设计与分类实施，让劳动教育从活动开展向课程建构转变，实现了劳动课程纲要理念的落地与
4、落实。1.专兼职教师实施的基础性课程。这是学校课程体系的主体部分，对不同领域下的活动项目进行了主题项目的归类梳理，进一步明确了主题目标、活动建议和评价建议，使我们的教师成为学生活动的组织者、参与者和促进者，与学生一起在劳动中发展。现在我校有1名专职劳动教育教师，37名兼职劳动教育和综合实践教师，落实一至五年级每周一节劳动课。2.学科教师实施的学科拓展性课程。学校在设计与实施劳动教育课程中，引导学生主动运用各门学科知识分析解决实际问题，使学科知识在劳动中得到延伸、综合、重组与提升。3.班主任实施的主题式劳动课程。学校的节日课程、研学课程、公益活动、社会考察、自我认知等课程由班主任老师实施，便于我
5、们在某一时段集中开设这类课程，能够更好的分层推进实施。我们借助于“五一国际劳动节”设置学校的劳动周，把日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动有机融合实施；每天早晨晨读前为卫生区打扫时间，学生对各项劳动任务各负其责，营造干净温馨的校园环境，同时有助于学生爱护劳动成果意识的培养。4.家校合作实施的家务劳动课程。我们注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能。引导家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。四、课程评价 学校将以将以劳动教育的目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结
6、合起来，健全和完善学生素养评价标准、程序和方法,发挥评价的育人导向和反馈改进功能。1.表现性评价。学校的评价以过程评价为主，倡导多元评价，在保证活动安全、有效地开展的前提下，采用多种多样的活动形式，采用最多的是小组合作，各种组织形式灵活运用、相互配合。关注学生在活动中的实际表现，及时进行评价，以自我评价和小组同伴评价为主，教师评价为辅，并及时收集整理学生的作品。2.综合性评价。结合日常观察即时评价、成果展示评价、能力小测试等方式，对一学年学生的劳动培养目标进行综合性评价，引导学生在劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等方面不断提高。3.统一成果要求。低年级每学年至少完成1份劳动技术作品
7、、进行1次分散的劳动实践；中高年级每学年至少完成2份劳动技术作品。4.教师考核机制。学校明确劳动教育课程教师考核要求和办法，科学合理地计算教师工作量，对取得显著成效的教师给予表彰奖励。结合学生评价、教研组评价与学校评价等多种方式进行综合评价，提高评价的可信度和客观度。五、课程保障 为保障劳动教育课程的有效实施，我们有以下保障措施：1.成立领导小组。学校成立了校长任组长，业务校长任副组长，34名教师任组员的综合实践活动领导、工作小组，及时分析、解决课程实施中遇到的问题，提高课程实施的有效性。2.加强师资保障。学校为各个年级和班级配足配齐劳动教育课程教师，建立了专兼职结合、相对稳定的教师队伍。学校
8、双周周三下午托管时间是劳动教育教研时间，通过专业引领、同伴互助、合作研究，积极开展以校为本的教研活动。充分利用家长的教育资源，聘请专业人士给予指导。3.建设课程资源库。在课程实施过程中注意积累教学设计、课件、视频资料、劳动展示过程、技术示范的数字资源，形成课程资源包。4.建立协同实施机制。建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的协同实施机制，形成共育合力。引导家长主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务。家长积极参与研学旅行，使家长成为劳动教育的指导者、参与者、协助者。5.加强条件保障。学校现有玉米、蔬菜两大种植基地，创客、陶艺、烹饪、手工等 5个劳动教育活动教室，配置相应的仪器设备和工具耗材。学校还有效利用各级各类青少年校外活动场所、研学旅行基地，创造条件保障课程实施。