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1、 1 我们生活的地方变了样 教学目标 情感与态度：1体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。行为与习惯：培养乐于探究的习惯。知识与技能：1通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2关 心身边的变化，喜欢自己生活的地方。3初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点 体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点 培养学生对自己生活的地方的热爱之情
2、。愿意为家乡变化出力。第一课时 活动一 新旧对比，感悟变化 1师：我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？2师：你能猜出这是现在的哪儿吗？（课件出示吴家山老城区图）3师：这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？4师：老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，请看（课件出示 90 年代嘉禾园的图片）这是哪里呢?5师：看我们身边很多地方都变了样，今天这节课我们将走进我们生活的地方去了解它的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）6师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？7.小结：同学们真是善于观察的孩
3、子，找到的变化可真不少！【设计意图：引导学生通过过去与现在的变化，初步感知我们生活的地方变了样。】课后小记：2 第二课时 教学目标 情感与态度：1体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。行为与习惯：培养乐于探究的习惯。知识与技能：1通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2关 心身边的变化，喜欢自己生活的地方。3初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点 体
4、验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点 培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。活动二 参与活动，寻找变化 1师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？2学生在小组内展示自己收集的资料、图片。3小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）4师：从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？5师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（演示课件。）（板书：现在）6师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？7
5、小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。【设计意图：学生去收集、调查家乡的变化，并积极参与到活动中去，使得学生在了解家乡变化之大的同时，感悟现实生活的美,并且能力也得到了发展。】课后小记：3 第三课时 教学目标 情感与态度：1体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。行为与习惯：培养乐于探究的习惯。知识与技能：1通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2关 心身边的变化，喜欢自己生活的地方。3初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知
6、识，乐于与人合作。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点 体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点 培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。活动三 走进明天，畅想未来 1师：我们的家乡为什么会有这么大的变化？2师：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。3师：大家知道是哪儿吗？（演示课件：吴家山段轻轨车站的建设场面。）4师：你对轻轨还有哪些了解？5师：预计今年底这样一座现代化的轻轨车站就在我们吴家山落成了。瞧，这是建成的样子。(演示课件：出示建成后图片。)6除了轻轨在我们的身边还有许多地方就要
7、发生变化啦，你们注意到了吗？7师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，吴家山会是什么样子的？8师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？9学生在音乐声和大屏幕展示吴家山美景画面中完成他们的设计。10学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。11小结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。（完成板书设计：过去现在未来）让我们共同祝愿吴家山明天更美好！（播放音乐：明天会更好）4 板书设计 我们生活的地方变了样 过去 现在
8、 未来 课后小记：第四课时 教学目标 情感与态度：1体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。行为与习惯：培养乐于探究的习惯。知识与技能：1通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2关 心身边的变化，喜欢自己生活的地方。3初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点 体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点 培养学生对自己生活的地方的热爱之情
9、。愿意为家乡变化出力。活动三 走进明天，畅想未来 活动一 创设情境，导入新课 1师：孩子们，当你们听说一个地方很美时，你有什么想法？2师：是啊！只要听说哪儿美，我们都希望能第一时间去看看，一睹风采。从前面的学习中，你们觉得我们的家乡美吗？3师：通过学习我们了解了家乡的美，那怎样才能让没到过我们这里的人也知道我们这里的美呢？5小结：你们太棒了，不仅聪明能干，而且还很热情好客。如果接到你们的邀请，客人们一定很乐意到我们这里来。【设计意图：利用学生爱玩、好奇的心理，用外出游玩的方式导入新课，易于激发学生兴趣。】5 课后小记：第五课时 教学目标 情感与态度：1体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家
10、乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。行为与习惯：培养乐于探究的习惯。知识与技能：1通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。3初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。教学重点 体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点 培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。活动二 用自己的方式，介绍我们生活的地方 1师：你们想怎样让别人了解这里的
11、美，愿意到我们这里来玩?2师：请大家看书第 14 页，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。请一个孩子读一遍。3师:你们想怎么介绍。4师：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。5学生以小组为单位用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。6全班交流。7小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。【设计意图：让学生用自己喜欢的方式介绍自己生活的地方。这样做不仅可以培养学生的能力，而且有助于进一步激发学生喜爱家乡的情感。】活动三 给自己的亲友送邀请函 6 1师：孩子们，把你们的热情送出去，把你们好客精神送出去，送给你最想送的人，受你们的影响，一定会有很多人来我们这里做客，欣赏我们这里的美景的。2学生回家后送出自己的邀请函。【设计意图：把学习内容落到实处，引导学生以实际行动来为家乡出力。】课后小记：