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1、生命 生命教学设计【教材分析】这篇课文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有
2、限的生命体现出无限的价值。【教学本课的重点、难点】理解三个事例中蕴含的道理。【设计思路】首先，让学生初读课文，整体感知本文写的是什么内容，共写了几个事例，引导学生从整体上把握课文的内容和写作思路。然后，让学生找出自己感触最深的事例，反复品读，指导学生领悟其中蕴藏的内涵。最后，画出自己认为写得精彩、含义深刻、最能表达作者感情的语句，反复诵读，并谈谈自己的理解。【教学过程】一、导入新课 、这节课我们继续学习生命生命，我们已经知道课文用“飞蛾求生、瓜子抗挣、倾听心跳”这三个小故事向我们讲述了生命的存在。谁能够根据自己对生命的理解读一读课题？、同学们，要把这两个“生命”读到自己的心里去，咱们还得再次回
3、味这三个小故事。让我们一起来看第一个小故事。二、研读与赏析 飞蛾求生：请同学们默读课文第一件事，思考：哪一个句子让你感到特别震惊？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。、哪一个句子让你感到特别震惊？请你划出来。出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！、如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么想？请你读这句话 出示：我挣扎着，极力鼓动双翅！如果你就是那只握在别人手心的飞蛾，你会怎么做？再读这句话。、伸出手来，有一只挣扎着，极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中，你感觉到了什么？能把这句话读好吗？再次出示：
4、但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！4、“跃动”改为“跳动”行不行?为什么?（不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。）5、同学们，你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗？平均寿命只有天，只有天啊！可它却为了这短暂的天，在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟直到生命的最后一刻。小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢？（活下去）是呀！无论怎样危险，无论能否逃生，它都没有放弃求生的努力。飞蛾求生的欲望是多么强烈！（板书：欲望）这就是生命生命。瓜子抗挣：、请大家自由地读一读第二个小故事。哪一个句子让你感到特别震惊？也请你划出来。
5、（出示：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。）2、这句话为什么让你觉得特别震惊？出示：冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长、现在你就是那一颗生长在砖缝中的种子，你已经有了自己鲜活的生命，可上天对你真的不公啊！因为你是一颗生长在砖缝中的种子呀！此时，你想说些什么？、是啊，多么顽强勇敢的香瓜子啊！（板书：顽强）隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。竟然，能不能去掉?（不能。“竟然”表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。）5、即使只是一粒香瓜子，即使
6、没有阳光，即使没有泥土，即使只能活几天，它也要顽强勇敢地活着，让这几天焕发光彩。这就是（生读课题）生命 生命。倾听心跳：、小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力啊！更何况我们人类。请大家读读第三个故事。哪一个句子让你感到震撼？再请你划出来。（出示：那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。）、同学们，请你们闭上眼睛静静地感受一下自己的心跳！（播放心跳的声音，教师旁白：现在，感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动，你想说些什么？）（出示：这就是我的生命，单单属于我的。）、你想带着怎样的心情把这句话告诉大家？（高兴、自豪、激动）请大家带着高兴、自豪、激动的心情
7、读读这句话。、是呀，这样的生命是属于你自己的，一切全由自己决定。你必须对自己负责。（板书：负责）让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤生命生命 生命价值：、同学们，杏林子深深地体验了这三个习以为常的小故事，对生命有了这样的感想：出示：虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。一起读。、（出示照片）她就是课文的作者杏林子，让我们来听一听她对生命的阐述：“在别人看来，我是个很不幸的人，不能像常人那样生活走动，很多时光是坐在轮椅上度过的，肉体和精神都受到了极大的折磨。但我却活得十分富有。”“不论你处在怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极其可贵的珍宝，需要我们终身护守、
8、珍惜，不容它轻易失去。”“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”、读了这篇课文，听了杏林子的心声，你知道生命是什么了吗？（出示：生命是什么？生命是什么？生命是飞蛾求生的欲望。-生命是瓜苗生长的不屈。-生命是心脏跳动的震撼。-接着出示图片说生命是什么。、课文读完了，现在能告诉我课题“生命”一词为什么连续用两次了吗？、文章可以结束，但生命的长河是永无止境的.我们要珍爱生命，珍惜时间，要使自己的生命光彩有力！（板书：珍爱生命 珍惜时间）为了生命的美丽，让我们再次呼唤生命生命。【板书设计】生命 生命 飞蛾求生 欲望 珍爱生命 瓜子抗挣 顽强 珍惜时间 倾听心跳 负责