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1、小学四年级语文下册短文阅读练习题及答案 一、阅读理解，完成练习。买小狗的小孩 一天早晨，杂货店的老板把店门翻开，准备做生意。他养的一只母狗几个 星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌 子。站在店门前，然后便（底 低）头算账。（）请问小狗多少钱一只（）一个细声细气的声音在问（）老板抬起头一看，只见一个瘦小的男孩子站在柜台前，细脖子上顶着一个 大脑袋,穿一身洗得干干净净的旧衣服。一百块钱一只。”老扳回答道。男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱，数了一下，说：“我这儿有五元六角。能让我先看一看小狗吗?老板回头向里屋吹了一声口哨，一只漂亮的金黄色大狗跳了出来，后面跟 着儿只毛茸
2、茸的小肉球”。最后面的那只小狗个子最小，跑起来一痛（qu6）一拐的。男孩子指着小痛狗问：“那只小狗怎么了？医生说它天生少一个关节，一辈子都得（加 dei）是个痛子了。”我就要这只小狗儿。”小男孩说。哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得（de de）了。老 板大方地说。男孩子扬起头，涨（zhAng zhAng）红了脸说：我不需要你送给我！这只 小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五元六角作定金，以后每个星期给 你五块钱，直到付完为止。”老板认真地说：你可想好啊，这只小狗一辈子也不会像其他狗一样又跑又 跳了。”小男孩拉起裤腿，露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿，说：先生，我自 己跑不快
3、，这只小狗需要的是一个能理解他的主人。1/13 是。从中看出。2.从文中找出三个意思相同的词，写（）里。（）（）（）.联系上下文，在“”上补全对话。3.看了这个故事，你懂得了什么？结合生活实际谈体会。十、阅读短文。大自然的一种现象一一风 大自然的现象真是多种多样、千奇百怪。风就是其中的一种。对于我们来说，风并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位 神奇的隐土，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，它又像 个淘气的顽童；一会儿，它像个慈祥的母亲，用手轻拂着你的脸庞；一会儿，它又像个凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气
4、流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时 流动得慢罢了。地球上有 6 个风带：低纬度信风带（2 个）、中纬度西风带（2 个）和极地东风带（2 个）。由于这 6 个风带的纬度、方向和速度不同，就出现了不同 种类的风。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的冷暖等。风为我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加 上帆。于是，帆船就成了沟通各大洋重要的交通工具。我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构做了一个大风 车用来发电，其发电量足够一个 1500 户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将 3亿吨优质土统统吹入了大西洋
5、，给农业带来了巨大的损失。我国沿海的台 风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。10/13 风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。随着社会的 进一步开展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。1.文中是怎么写风“变化无常”的？请把有关的语句用“”画出来。2.你知道风是怎么形成的吗？3.文章主要写的是什么？在你认为表述最完整的句子后面的括号里打。风是变化无常的。（）风是怎样形成的。（）风给我们人类作出了哪些贡献，带来了哪些灾害。（）风是大自然的现象。（）风的形成及风与人类的关系。（）.“随着社会的进一步开展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的 幸福
6、。”请你大胆地想象一下，在不远的将来，风会给人类带来哪些幸福？答案.“？”O 1.低；dei；de；zhAng.小狗 2.这只痛腿的小狗天生残疾，不应和其他小狗拥有同样的价值；这只小狗和其他小狗一样，都是一个鲜活的生命，都值得别人花钱去购买 3.有爱心，自尊自强的孩子。4.无论生命是健全还是残疾，都要平等对待。、在月光下散步“我”和阿妈浓浓的亲情，以及“我”的幸福与快 11/13.不能，句中“抱”用拟人的手法形象地写出了小水塘的形状以及倒映在水中 的月影。2.这句话在文中前后出现了四次，这样写的好处是既抒发了跟阿妈走月亮的欣 喜之情，也起到了在结构上串联全文的作用。,-二、总一分一总 1.妈妈
7、不但织毛衣快，干家务活更快。2.织毛衣快 干家务活快 一心直口快，干活麻利 乐于助人 3.马四、1.风景如画 向往声音杂乱，不清静田园虫鸣加上快乐的笑声乡村生活 2.D“特别”在于乡村的风景独特，生活独特，与城市不同。“朴素”在于乡 村风景自然平常，乡下人家的生活充满快乐，简单又平凡。五、丰富多彩诗情画意 1.各种各样害羞 C 2.表达了作者对小院十分喜爱的感情。六、.被逼着上床休息 1.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无 数像 ft 似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条 黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫
8、头鹰 排比句.象征儿童通往想像世界的窗口 2.幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活通达的情怀，也表达了作者对“天 窗”这一神奇事物的向往。七、12/13 1.脱颖而出 专心致志.常昊非常喜欢下棋。2.专注投入的神情，他善于发现围棋人才并且惜才。3.常昊从小棋艺就很了得，进步非常大，让安永一感到震惊。八、名实相符 在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只 见高处露出一线光明.承上启下 2.例如：它不但黄 ft 好客的象征，而且成了中国人民好客的象征。或“它不仅黄ft 好客的象征，还成了中国人民好客的象征。”3.四望奇峰杂错排列，道道壑谷，纵横交错，真是黄 ft 景致最美的地方。九、.人
9、们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂。为什么人们只夸蜜蜂，不称赞我们。为了人们 为了自己蜜蜂有无私奉献的精神 1.赞美称赞夸奖.小蜜蜂我有问题要问你。你说说，我勤劳吗？2.（可以多种答案）看了这个故事，我懂得了：人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的原 因是蜜蜂的辛勤劳动毫不为己，只为人们。（结合生活实际谈体会,例如：我也 要像蜜蜂一样默默奉献不要计较自己的得失，多做有益的事。）十、1.一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，它又像个淘气的顽童；一会儿，它像个慈祥的母亲，用手轻拂着你的脸庞；一会儿，它又像个凶神，疯狂地抽打着 你的身躯。2.只要空气流动，就会产生风。此外，风形成的因素还有地势的高低、气候的冷暖等。3.（5）V.以
10、后的风可以受人控制，能刮走雾霾，使天空变蓝；夏天能随时为人类解 暑。13/13 1.在文中第二自然段的括号里加上合适的标点符号。2.在文中括号里选择恰当的读音或字。3.文章中的“小肉球”指的是 o.老板认为痛腿的小狗可以不要钱送给小男孩是因为;小男孩认为病 腿的小狗值一百块钱是因为。4.从小男孩的语言和行动中，你认为他是一个怎样的孩子？5.小男孩对待痛腿小狗的态度给你怎样的启示?二、课内阅读。走月亮节选 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的 点苍ft,照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路 细细的溪水，流着 ft 草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵
11、石，布满 河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月 亮！秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼辣一声，银光一闪从 果园那边，飘来了果子的甜香。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.“走月亮”的意思是：O 课文表达了 O“每个小水塘，都抱着一个月亮！”中的“抱”能换成“映”吗？2.“啊，我和阿妈走月亮！”这句话在文中前后出现了四次，这样写有什么 好处？三、阅读中学习方法快妈妈 2/13 我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多
12、件毛衣前身 没织出来，正在发愁，这事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件。回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑 说：“这几天邻居张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿 地小声嘟哝：“家里的活就够你忙的了，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处 时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些 天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这 么快就忘了？我不好意思了。晚饭后，妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来 时，妈妈还在“飞针走线”，蒙胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不 出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦
13、”，毛衣在“长”长。不 过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件活两天的时间就织完了。你说这不 是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮助。这回 她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼 笑。你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！1.本文是按 的结构方式来写的。2.用“”画出文中的过渡句。3.本文记叙了“快妈妈”的两件事。第一件：第二件：其中第()件事是作者重点记叙的。4.文中的“妈妈”有什么特点？从所记叙的两件事中，可以看出“妈妈”这个 人物具有怎样的思想品质？(1)妈妈的特点：(2)妈妈的思想品质：3/13
14、 5.“快妈妈”让我想到了奔跑很快的（填动物名称）。四、阅读课外短文，完成练习。乡村如画 乡下，一个多么令人向往的地方。那里依 ft 傍水，像一幅连绵不断的画 卷。我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有 ft,到处有水，美丽极了。带着无尽的向往，我们踏上了回程。车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁 栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路 灯，像哨兵，竖立在路旁。房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，宛假设红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛 中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞
15、，一会儿落在花上，看着 看着，恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有城市的喧闹声，没有城市的车 水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽 喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上跳 来跳去，鸣唯枝头；一会儿在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线当你 迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬莱。当你经过弯弯曲 曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你又立刻会进入“曲项向 天歌”的美好意境中。到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光 下玩.藏猫猫”，还会听见许
16、多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城 市的喧嚣，但一定不缺少天籁一一田园虫鸣加上快乐的笑声。乡下是这么的特别，又是这么的朴素。1.文章第段中能概括乡村风景特点的关键词是，能表达出作者 对乡村生活的情感的关键词是 0.文章第段画“”的句子中“喧嚣”的意思是,“天 籁指的是 o 这里采用了比照的手法，表达作者对 的 4/13 喜爱之情。2.以下最能表达第段所表达的思想感情的一项为哪一项（）A.朵朵粉红的桃花缀满枝头 B.乡村显得宁静又干净 C.划过一道道美丽的弧线 D.迷迷离离地陶醉在这幅画中.文章最后一句话是“乡下是这么的特别，又是这么的朴素”。请联系短文,说说自己对“特别”和“朴素”的体
17、会。五、课外阅读。姥姥家的小院 今年暑假，我的生活真是丰富多彩，最有趣的是到农村的姥姥家居住的日 子。我最喜欢姥姥家的小院。早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。鲜艳的花朵上挂着 晶莹的露珠，晨风夹带着香味迎面扑来。院子西面，几根长竹竿架子上，爬满了瓜藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花 朵，又娇，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。东北角是由金瓜架搭起的棚子，光溜溜的金瓜像吊灯似的挂在藤上。瓜棚 下面有几张桌子。晚上，灯亮了，孩子们在这里嬉戏、下棋，大人们在这里乘 凉、闲谈。院子东面有几株像巨人一样高的白杨，还有几株果实累累的果树。白杨树 挺着高大的躯干，碧绿的叶子被风吹得哗哗直响，在响
18、声中，可以闻到旁边果 树上果子的清香。院子南面是一片碧绿的小园，里面种着各种各样的蔬菜。韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有 西红柿、黄瓜 姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！1.根据意思从文中找出相应的词语。（1）形容内容丰富，种类多样。（）（2）指诗画一般的美好意境。（）5/13 2.“韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄子，半红半绿的辣椒像害羞似的，藏在 茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜”文中最能概括这句话的一个词语是，写出了小菜园的蔬菜种类之多。从“”一词可以看出这句 话运用了拟人的修辞手法。3.短文是围绕哪句话写的？（）A.我的生活真是丰富多彩。B
19、.最有趣的是到农村的姥姥家居住的日子。C.我最喜欢姥姥家的小院。4.“姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！”表达了作者怎样的思想感情？六、阅读课文片段，完成练习：晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地 河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你 惟一的慰藉！你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像 ft 似的、马似的、巨人似的、奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一 条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头 鹰，一一总之，夜的美丽的神奇，立刻会在你的想像中展开。创造这“天窗”的大人们，是应
20、得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道 怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真 切，更阔达，更复杂，更确实！1.这是“我在（）的时候，感受到天窗给了“我”唯一的慰 藉。2.用“”画出文中的“我”展开丰富想象的句子，这些句子是 句。3.天窗象征什么？4.如何理解“创造这“天窗”的大人们，是应得感谢的”这一句的含义。6/13 七、课外阅读。常昊学棋 常昊 6 岁那年，着了魔似的迷上了围棋。爸爸妈妈慕名把他送进了上海很 有名的教练邱百瑞的围棋班里。这个围棋班已开学好几个月了，常昊是插班生，年龄最小。开始的几堂 课，邱老师只让他看，没让他下。常昊就专心致志地看。邱百瑞顾不上常
21、昊，但常昊那种专注投入的神情却深深地打动了他。他是个经验丰富的教练，尤其 擅长带孩子，虽然各种性格的孩子他见得很多，但常昊这样的孩子，他还是第 一次见到。只学了不到两个月时间，常昊就脱颖而出了，成了全班最好的棋手之一。他确实很有灵气，一教就会，一下棋就能把学到的招数施展出来。每次和同学 对弈(yi),他都会赢。1984 年年初的一天，邱老师对常昊说：“日本有个老棋手叫安永一，来到 了上海，你去跟他下一盘。”安永一是日本的职业五段棋手，还是一位声望颇 高的围棋评论家、教育家。常昊面对眼前这位鹤发童颜的 84 岁老人，毫无惧色，落子迅捷，下了没儿 手，就挑起了战斗。他想：“老人让我 7 子，我怎么
22、能输呢？”一个回合下来,常昊的应对一直不错。安永一脸上露出了惊诧神色，但他到底是身经百战的老 棋手，一会儿虚一会儿实，欺招再加骗招，结果下成了一盘和棋。“厉害！”安永一说。到了 1986 年，常昊不仅夺得第一届“棋童”杯冠军，而且小小年龄，就 在全国升段赛上从业余棋手升上了专业初段。1.根据句子意思在文中找四字词语。(1)比喻本领全部显露出来。()(2)把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。().从“着了魔”“迷上”这两个词语你感受到了什么？7/13 2.常昊凭什么打动邱百瑞？从中可见邱百瑞是个怎样的老师?3.安永一所说的“厉害！”一词说明了什么？八、课外阅读。登黄 ft 记（节选）一线天
23、真正是名副其实。在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼 一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。低头从我 们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由 之路。一般人都是在这里过夜的。徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在 游记 里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄 ft 绝胜处。”可见徐霞客对此处评 价之高。这里有什么特点呢？这里是万 ft 丛中一块比拟平坦的地方，好像天造地 设，就是一个理想的中途休息的地方。一转过 ft
24、 角、就能看到峭壁上长着一棵 松树。提起此松，真是大大地有名。挂在人民大会堂里的那一幅叫做“迎客 松”的照片，就是它。这棵松树的大名就叫做“迎客松”。你看它伸出双臂，其实是不知道多少臂，仿佛想同来游的人握手、拥抱。它那青翠的枝头仿佛能 说出欢迎的语言。它仿佛就是黄 ft 好客的象征，不，它实际上成了中国人民好 客的象征。你假设问它的高寿，那就很难说。它干并不粗，也不特别高，看样子 它至多也不过几十年至百年，然而据人说，它挺立在这里已经有一千多年的历 史了。这里 ft 高风劲，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它却至今巍然屹立，俊秀挺 拔，苍翠欲滴，枝头笼烟，仿佛正当妙龄青春。1.“名副其实”的意思是，说
25、“一线天”名副其实的原因是 O 2.画线句子在文中的作用是 o.给句子用上合适的关联词语，不改变句子意思。8/13 它仿佛就是黄 ft 好客的象征，不，它实际上成了中国人民好客的象征。3.理解“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄 ft 绝胜处。”这句话的意思。九、阅读短文，回答下列问题。蜜蜂和蚂蚁 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不 少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜”蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出 工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂 慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不 通。有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就 抬气乎乎地说：“啥问题？你说吧！小蜜蜂回答说。“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的 勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们”蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1.填空：蚂蚁忌妒蜜蜂的是,蚂蚁想来想去想不通的 是，蜜蜂勤劳是 ,蚂蚁勤劳为的 9/13