冀教版数学六年级下册第五单位探索规律导学案.doc767.pdf

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1、六道河学区中心校六年级教学导学案 授谍人:赴继凤 授谍时间:学案编号:姓名:小组:课题:探索规律 课型:预习展示课 课时:1【教师预设】重视课前的预习 明确预习的内容及要求,让学生 根据【学习目标】1、能发现事物中隐含的规律 2利用发现的规律解决一些简单问题 【学习流程】【互动策略及展示方案】课前预习:预习内容:教材第75页摆扣子的内容。预习要求:(1)仔细观察书中4幅图的形状及所用扣子数,寻找规律并想一想接着 摆下去,第5个和第6个需要多少个扣子?第n个呢?动手摆一摆进行验 证(2)这些图形所用的扣子数是否有规律?这个规律用含有字母的式子该如何表示?字母表达式:_ (3)通过这个字母表达式能

2、求出任一个三角形所需的扣子数吗?举几个 例子试试(如第10个需要多少个扣子等)课前对照课本,结合预习要求进行预习。将自己预习中遇到的问题和心得在导学稿中 用红笔做好记录,准备课上组内交流。活动一展示预习内容(1)小组交流自己预习中的问题和心得(2)准备展示(将预习中的内容有条理地向同学讲解说明,要结合具体 的图形来说明)边交流,边在展板上书写 展示时用黑色笔书写答案,用红笔进行 讲解说明,可边讲解边标注(小组内确定主讲人,先给本组讲,其他人 提出自己的问题和意见,完善讲解方案,组 内解决不了的问题可提交到全班)准备好后举起展板并查看他组的情况,如有不同意见可用红笔去批注、修改。活动二解决生活中

3、的问题 认真看书中商业大楼的情境图,了解题中蕴含的数学信息 完成下面的4个问题(写清自己的方法)(1)一共有多少面彩旗?(2)第45面彩旗是什么颜色?第69面呢?组长组织组内交流,让每位同学都发表 意见,尤其关注学习较差和不爱发言的同学,如果有问题,先组内进行讲解,在这个过程 中将答案写于展板上,确定好展示的人员及 内容。注意:讲解时要条理清晰,语言精炼(提示:可到大屏幕前结合课件中的彩旗图 来进行说明。方法要灵活、多样)2组重点展示第(D题,4组重点展 示第(2)题,6组重点展示第(3)题,8 组重点展示第(4)题,其他组做好补充、质疑的准备。做的不准确的题及他组好的方法,课下 整理到纠错本

4、上 达标测评 姓名:小组:(写完后,对子相互评判并将错题的数量写右上角,)口算 0.56+0.4=90-0.9=121-103=7.24-0.8=1.2x5=03x1.5=找规律,填数(1)5、9、13、()、()、()、29(2)3、4、7、12、19、()、()、52(3)0.5、2.5、6.5、12.5、()、30.5、()找规律,按规律填表 8 ZSZ AZS7 图号 n 小棒根数 .应用规律解决问题(完成目标二)意图:通过小组内的讨论、交流、展 示,进一步理解利用发现的规律解决问题更 简单同时掌握利用规律解决问题的方法 预期效果:能够清晰地讲清本组的做 法,有一定的深度。(展示者讲解

5、能够做到 条理清晰,听展者能够积极思考,踊跃发表 自己的不同见解)(不同做法,讲解清晰,补充或质疑 有深度的多加分).达标检测 设计思路:分层设计,照顾不同层面 学生。第1题目的每堂课都进行口算练习,提高口算速度;第2题要能发现数字变化中 存在的规律;第3题学生根据图形填空问题 不大,用字母表示可能存在困难,自己不能 独立完成,在交流时掌握。(核对答案,统计答题情况,进行加 分)龙K识回文数(1)什么是回文数?举例说明 对照课本,先自学,组长组织交流(怎样求回文数?按照书中的方法利用计算器算一算 布置课下任务,完善导学稿,进一步 拓宽学生视野,激发学生学习数学的兴趣 K自主反思 我学会了:这节课我的感受是 课下完成,组内交流

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