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1、 1 面积单位间的进率（一）教学教案 教学目标 1使学生掌握面积单位间的进率 2培养学生的观察能力和类推的能力 3培养探索、应用的意识渗透变与不变的辨证唯物主义思想 教学重点 理解并掌握面积单位间的进率 教学难点 理解并掌握面积单位间的进率 教学过程 一、复习 1常用的长度单位有哪些？这些单位间的进率是多少？2常用的面积单位有哪些？这些单位间的进率又是多少呢？3今天这节课我们就来研究面积单位间的进率（板书课题）二、新授 1研究 1 平方分米与 1 平方厘米的关系 （1）指导学生自学例 1出示自学提纲：A边长是 1 分米的正方形面积是多少？B边长是 10 厘米的正方形面积是多少？C1 平方分米与
2、 100 平方厘米哪个大？为什么？（2）学生分组汇报教师演示动画“面积单位间的进率1”因为 1 分米10 厘米，所以边长是 1 分米的正方形也可看作边长是10 厘米的正方形 1 分米1 分米1（平方分米）10 厘米10 厘米100（平方厘米）（3）1 平方分米100 平方厘米（板书）2推导 1 平方米与 1 平方分米的关系 （1）教师提问：请同学们猜想一下 1 平方米与 1 平方分米之间有什么关系？用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？2 （学生分组讨论，汇报）（2）（演示动画“面积单位间的进率 2”）边长是 1 米的正方形的面积是 1 平方米而 1 米10 分米，所以边长是 1米的正方形可以
3、划分成 100 个边长是 1 分米的小正方形，即 100 个面积为 1 平方分米的正方形所以 1 平方米100 平方分米（板书）（3）思考：1 平方米等于多少平方厘米呢？3小结：相邻的两个面积单位间的进率是 100 三、巩固练习 1填空 1 米（）分米 1 分米（）厘米 1 平方米（）平方分米 1 平方分米（）平方厘米 2判断 （1）面积单位比长度单位大（）（2）4 平方米40 平方分米 （）（3）50 平方米和 50 米一样大 （）四、课堂小结 通过学习你有什么新的收获？相邻面积单位间的进率是多少？五、课后作业 13 平方米（）平方分米 5 平方分米（）平方厘米 15 平方米（）平方分米 2
4、6 平方分米（）平方厘米 2一张写字台的台面长是 13 分米，宽是 6 分米。它的面积是多少？合多少平方厘米？3一条人行道长 20 米，宽 4 米。面积是多少？合多少平方分米？用面积是 25 平方分米的水泥方砖铺地，需要这样的水泥砖多少块？板书设计 教案点评：面积单位间的进率是在学生初步认识面积单位和学会长方形、正方形面积的计算的基础上进行教学的 教学这一内容的关键是让学生切实理解相邻两个面积单位间的进率为什么是 100，并要求学生初步学会用进率解决简单的实际问 3 题课堂上要让学生自己动手、动脑，认真观察、参与获取新知识的全过程这样学到的知识，记忆深刻，避免死记硬背 面积单位间的进率（一）谢谢浏览!