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1、新课程背景下高中班主任工作策略的研究报告开题报告书-市根底教育教学研究工程 开题报告 立项编号 L 课题名称新课程下农村高中班主任工作策略研究学科分类综合类 主持人曾丽丽 所在单位永城职业学院附属高中 填表日期 2014-11-12.word.zl-市教育局制 开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。.word.zl-一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家课题组外专家，专家应不少于 2 人、参与人员等。开题活动简况（一）开题报告会时间：我课题组于 2021 年 10 月 8日接
2、到立项通知后，课题负责人与课题组成员召开屡 次豫备会，反复讨论，并约请相关专家，协调各方面的工夫，校领导的意思想让尽量多的班主任参加本次开题报告会，因此报告会工夫于屡次协商后，于 2021 年 11 月 04 日下午正式开题。（二）开题报告会地点：永城职业学院附属高中西阶梯教室（三）报告会主持人：课题组成员燕（四）评断专家：永城职业学院科研处处长琼、永城职业学院隶属学校教研室主任庆东，副主任常新德、高中部副校长闫涛。（五）参与人员：课题组全部成员、高中部全体班主任、政教处晨副校长以及政教处全体工作人员。（六）会议的议程：1、介绍到会专家组、领导 2、宣读课题立项告诉书 3、由学校教研室主任庆东
3、和学校政教副校长晨作开会致辞，他们对本课课题期望值很高，希望课题组成员要锲而不舍，全力以赴大胆创新，积极努力进展研究，学校将尽全力支持本课题组，政教方面将尽可能为课题组在管理政策方面开绿灯，并祝本课题研究顺利成功 4、课题主持人曾丽丽作开题报告，报告的主要容是介绍本课题的研究配景，国外研究现状，和本课题的研究偏向、途径、方法、研究代价和预期成果等。并对课题组成员下一阶段课题研究做详细的合作。5、课题组成员洪涛发言，主要针对多带班级学生存在的问题详细介绍。（七）专家组评断：琼处长代表专家组对本课题的研究的可行性报告作了认真评断和分析，提出了本课题研究的指点性意见和建议。（八）大会合影（九）大会完
4、毕.word.zl-二、开题报告要点：题目、容、方法、组织、合作、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限 5000 字以，可加页。开题报告要点 一、开题报告的题目：新课程配景下农村高中班主任工作策略的研究 二、开题报告的容：1、课题研究的背景 目前，新课改良行到一定的阶段，学生已经具备了一定的科学素养，其常识组织、心理组织、窥察判断事物的能力、思考和处理问题的方式都在寂静发生着变革；班级作为学校的细胞，班主任的班级管理直接关乎着学生的成长偏向，关乎着学校的前途与命运，关乎着新课改的成败，而农村高中的班主任却依然在运用传统的班级管理模式去管理班级，已经远远满足不了学生日益变革的需求
5、，甚至开场阻碍学生的全面开展，阻碍了新课改前进的步伐。另外农村班主任一方面肩负着讲授重任，另外一方面，管理工作又是重中之重，无有先进的管理理念，没有高超的管理艺术，不讲究管理策略，就无法提高班主任工作效率，高中班主任工作已经成为新课改前退路上的拦路虎和绊脚石，社会大环境的号令，新课程配景的要求，农村高中师资力量薄弱的现实，对农村高中班主任工作策略进展研究是迫在眉睫，势在必行。在这种配景下，我们做了这个选题，目的旨在探究适合我省当前农村高中实际情况的班主任工作策略，以便大幅度提高管理效率，为新课改的进一步深化助力，增进学生的全面开展。2、国外相关研究状况 我国班主任工作经过半个世纪的传承和开展，
6、班主任工作的理论和实践都取得了让世人瞩目的丰硕成果。.我国班主任理论方面研究成果主要是从教育学原理、人的开展理论、德育工作原理、心理学原理和管理学原理出发，对班主任工作的理论根底和班主任工作的根本原理进展研究。试图建立一套班主任工作的根底理论体系。实践方面的成果：一是班主任工作的常规管理研究。二是班主任工作的技能研究。当今对我们的班主任工作最具指导意义的应该是原生态记实派的研究成果。其大多为一线班主任的工作实践。最典型的代表有书生、镇西、万玮等书生的代表作是?班主任工作漫谈?,他的管理经历的关键词是“自我管理与“制度管理，书生本人称之为“和“科学。镇西的代表作是?爱心与教育?，他的关键词是“爱
7、心；万玮的代表作是?班主任兵法?，他们三个人所秉承的管理精神都不太一样,但都为我们提供了有效的具体可行的班主任行为策略和班级管理操作方式。但是对于新课程背景下农村高中班主任工作策略的相关研究和报道，到目前为止还是空白。3、课题研究的目标 31 实际研究目标：通过研究，熟悉新课程管理理念，构建新课程配景上班主任管理实际体系；总结出新课程条件下农村高中学生特点。32 技术性目标：成功创立“全员参与和团体辅导型班会课，确定最正确流程，并在全校围推广。33 实效性目标：通过研究，不断提高班级管理水平和工作方式，积极化解“班主任危机，为班主任减负，提高班主任管理效率，提升班主任管理能力；将新课程的理念转
8、化为班级的日常工作，促进学生符合目的开展。4、课题研究容.word.zl4.1.新课程管理理念和班主任管理实际的研究；-4.2 农村高中学生现状、特点和其心理开展规律与行为关系的研究；4.3.创立“全员参与和团体辅导型班会课，研究其优越性和最正确操作流程；创立“班级贴心日记吧，研究其形式和成效。4.4.管理策略的实践研究包括“全员参与和团体辅导型班会课的实施策略；巧用真正走进学生心世界的策略；挖掘学科知识潜能，进展班级管理的策略；利用农村资源进展德育的策略；因地制宜创班规策略；班魂培养策略；家校互动策略。5、本研究的创新点 5.1.创立“全员参与和团体辅导并施型的高效班会课类型；创立“班级贴心
9、日记吧，以书面纸质贴吧的形式，为个别学生的不良情感和牢骚提供一个适宜的发泄渠道，为大局部学生没有顾虑锝向教师和班主任畅所欲言提供一个空间，使班主任能够客观真实地了解学生的真正想法和需求。发挥班级周报的喉舌感化，进展正面引导，传播正能量。5.2挖掘学科特点，进展班级管理策略例如生物学科的班主任可以带着学生把校园的边角费地开辟成生物实验田，种植蔬菜花卉等，这样就可以很方便地在自己试验田中对杂交自交等课本上抽象的生物技术进展实践，有利于研究管理；另外学生制作泡菜所用的蔬菜和提取芳香油所用的花卉也可以直接从试验田采摘，一方面方便新鲜，制作的成品吃的放心，用的开心，体验了劳动的艰辛，懂得了一分耕耘一分收
10、获的道理；更为重要的是，培养了学生的热爱劳动、团结协作、爱心奉献的品德；在植物栽培管理的过程中，假设想要花蔬长势良好，还需要耐心和细心。实行轮流田长制度，提高其管理能力 5.3研究充分利用农村资源，因地制宜，发挥农村学生的优势和特长，造就其自傲心，引导造就其形成正确的代价观和世界观的德育策略。5.4旧课程背景下的班级管理理念与新课程背景下班级管理理念的异同研究。三、课题研究的方法 1、文献材料法：把握关于新课程的管理理念，了解有关班主任管理研究的进程、现状与开展趋势，梳理学术界关于新课程背景下班主任管理的根本观点。收集他人成功管理的案例，借鉴其成功之处，同时进展不断扬弃，形成我们课题研究的根本
11、理念。2.访谈法、观察法和问卷调查法 用于了解学生的心理和学生普遍存在的问题和某项策略的效果，洞悉学生关于“全员参与和团体辅导型班会课惬意度和“班级贴心日记吧的态度。2分析讨论法、归纳总结法 课题组成员根据文献材料，结合实践案例，在分析讨论的根抵上再进展归纳总结，构建自己的实际体系和策略总汇。3.演绎法 根据归纳总结得出的规律，进展演绎推理，探寻适宜的策略。4.实验法 确定的策略是否实用，通过实验来验证效果，到达去伪存真的目的。5.个案研究法 对于某些适应欠佳或研究困难的学生，必须给予特殊的处理，针对其所发生的行为和事件，利用客观、科学的方式收集有效的个人资料，并以此作为诊断及推理的依据，然后向研究对象提供正确的辅导策略，帮助其解决问题，以到达最正确适应。本研究先用探索性个案研究，再用指导性个案研究。6.比拟分析法 .。.word.zl 对实验结果进展比较分析，并不断完善，得出最正确管理策略系列-四、组织分工 曾丽丽 明 德学 秋月 燕 洪涛 班主任 校长 教研室副主 任 班主任 班主任 班主任 心理教育 教诲讲授 教诲管理 息技术 五、研究进度及经费分配：