《(课标通用版)2020版高考语文大一轮复习第1部分专题四2课后巩固练厘清结构思路分析句段作用——纵向.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(课标通用版)2020版高考语文大一轮复习第1部分专题四2课后巩固练厘清结构思路分析句段作用——纵向.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、厘清结构思路分析句段作用纵向横向两思维内容形式两角度 一、对点练 阅读下面的文字，完成 13 题。生死之间 雷抒雁 一位墨西哥的作家曾说：“死亡不是截肢，而是彻底结束生命。”是的，即使一个人的手不慎失去了，残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡，如雪的融化，雾的消散,云的飘移，永远没有了，没有了.可是，记忆没有随着死亡消失,每天,一进房门，你就寻找那张让你思念、惦记，你如此熟悉的面孔。如果没有找到，你会情不自禁地喊一声：“妈妈！然后，一个房间一个房间地去找，看她是在休息还是在操劳-是在洗那些永远洗不完的衣物，是在为孩子们做晚饭，还是在专注地看电视？可是，这一回，你的声音没有得到回应。房子里空荡荡的，
2、她不在。看着墙上那张照片，你知道她已永远离开了.那张一直带给你欢乐的母亲的照片，你突然发现其中竟有一缕忧伤。难道,照片也有灵性，将她对你无微不至的关怀凝聚在目光中？我不愿再走进母亲的房间,不愿触动她老人家遗留下的衣物，就让它原样留存着，任灰尘去封存.唉,每一件遗物都是一把刀子,动一动就会刺伤那脆弱的神经.日子一天天过去,我不再流泪。谁不知道死是人生的归宿!生，让我们给生命打了一个结,死,便是一种解脱。妻子这样安慰我,儿子也这样安慰我。他们很快就从痛苦中跳出来,忙忙碌碌，快快乐乐，去干他们自己的事,好像母亲的离世已是很久以前的事了。母亲的死,给他们留下的只是短暂的痛苦,并没有留下伤口，而在我的心
3、里，却留下了很深的伤口，有很多的血流出，我常常按着胸口，希望那伤口尽快愈合。可是很快我发现，愈合的只是皮肉,伤痕的深处无法愈合，时常会有疼痛蔓延开来。我永远不会忘记 2001 年 9 月 6 日下午 5 时，在中国作协的会议室学习讨论的过程中，我以一种近乎失态的焦灼,希望会议早点结束，然后迫不及待地奔向母亲的住处。快到家时，我打电话给家里，想马上听到母亲的声音.铃声空响，我希望她是到楼下散步去了。推开门，像往常一样，我喊了一声“妈妈”，无人应声。我急忙走进里面的房间，看见妈妈躺在地上呻吟着。我扑过去，一把抱住她，想让她坐起来，问她怎么了。她只是含糊不清地说着:“我费尽了力气，可是坐不起来。我看
4、着床上被撕扯过的被单，看着母亲身上揉皱的衣服，知道她挣扎过。可是一切挣扎都没有用，母亲左边的身子已经瘫痪了，无法坐住。她痛苦，无奈,无助得像个孩子。这个曾经十分坚强的生命,怎么突然变得如此脆弱！可是，无论如何,我明白了那个下午失态的全部原因。一根无形的线生命之线牵扯着我的心。我的心如紊乱的钟摆，失去了平衡。我以从未有过的急切，想回到妈妈的身边。也许,只要她的手抚摸一下我,或者，她的眼神注视一下我,我心中失控的大火就会熄灭。仅仅两天之后当妈妈咽下最后一口气，永远地离开了她生活了 81 年的这个世界的时候,我觉得，我生命的很大一部分被带走了，随着她走了.我猜想，一个人的理论生命也许很长，它就是这样
5、一部分一部分地被失去亲人、失去情感分割，生命最终变得短暂了。医治心灵伤痛的唯一处方就是“忘记。可是，对于亲人，要忘记又谈何容易！只好寻求书籍，寻求哲人,让理性的棉纱,一点一点吸干情感伤口上的鲜血。我想起了一则关于死亡的宗教故事。有一位母亲，她抱着病逝的儿子去找佛，希望能救活她的儿子.佛说,只有一种方法可以让你的儿子死而复生，解除你的痛苦：你到城里去,向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我。那位被痛苦折磨得愚钝了的女人马上去找,可是她找遍了全城，竟然没有带回一粒芥菜籽。因为，世上根本没有没有失去过亲人的家庭。(摘自名家散文集，有删改）1(开头句段作用题）文章第段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是
6、截肢,而是彻底结束生命”,请分析其作用。答：解析:题目要求回答引用墨西哥作家名言的作用，那么首先就要明确作家的名言的意思。“死亡不是截肢,而是彻底结束生命”是说“死亡就意味着生命彻底结束”,再看这句话之后作者的进一步说明，知道这一段强调的是，死亡就是“永远没有了，没有了.由此可总结出内容上的作用。而结构上的作用则可联系下文去分析。答案：引出“死亡是生命彻底的结束”的观点，强调死亡就是消失。与下文“记忆没有随着死亡消失形成对比。2(整体行文思路分析题)请根据原文内容梳理作者的写作思路。答：解析：此类试题解题的关键在于清晰地梳理文章各段落之间的关系，划分文章层次。可将本文划分为三个层次：，母亲已经
7、逝去，作者却不能忘怀；，追忆怀念母亲；，找到疗救方法。答案:先写人会逝去，但记忆不会消失，引出母亲的去世在作者心中留下难以愈合的伤口；通过追忆母亲病逝，进一步抒发丧母之痛;提出以理性来医治丧亲之痛的方法。3(结尾句段作用题)有人认为文章最后一段中的“宗教故事可以删去,也有人认为必不可少，请结合全文谈谈你的看法。答：解析：题目问的是最后一段是否可以删去，那么就要考虑“能删去的原因”或“不能删去的原因”.最后一段一般有收束全文、升华主旨等作用，那么考虑能否删去就要考虑两个问题：删去后结构上是否完整；删去后内容上是否影响表达，即是否妨碍表达主旨。最后一段讲述了一个宗教故事，表达的是“每个人都曾失去过
8、亲人”的意思；倒数第二段表明“理性是医治丧亲之痛的方法。由此即可从结构上和内容上进行分析。答案：（示例 1)不能删去.用宗教故事作结，表明家家都曾有亲人去世，人人都有可能失去至亲，痛苦是人生常态，难以避免，因此要正视痛苦，用理性化解.主旨与倒数第二段作者“让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血”的观点吻合。并且这个故事富含哲理，寓意深远，能给读者以深刻启示。（示例 2)可以删去。文章倒数第二段中,作者已经为自己找到了答案用理性医治丧亲之痛,宗教故事只是这一观点的一个例证而已。删去此段,文章结尾会显得简洁，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鲜明。二、综合练 阅读下面的文字,完成 46 题.槐
9、 花 约 春日，友人捎话说，中天门的槐花开了。他记得我与槐花有个约定。十年前的那天，华北平原正吹着暖风，一片葱绿，槐花花事已过。清晨，约几位朋友登泰山，望不尽的奇峰峻岭，一派令人惊叹的“青未了”!约行两小时，艰难的盘山道走过，迎面而来的是一片开阔地，中天门到了！令人惊喜的是,在平原已过了季节的槐花，在中天门竟以漫山遍野的灿烂迎接我：花若有待！我知道，槐花隐忍着推迟她的花期,等着我的到来。平原的槐花我见过，燕园的槐花也很有名，但那些花景是散落各处的,总在隐约仿佛之间。而中天门不同，是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放，不！简直是喷发！那情景，那气势，一如充盈在齐鲁大地无所不在的侠气与柔情，令人感
10、到温暖.极目望去，眼前涌动的花海，白花花的竟是让人心惊的明亮！在道旁，在岭崖，在山谷，到处是她飘洒的璎珞.浅浅淡淡的绿中泛着明媚耀眼的白,在明亮的阳光下闪着光芒。多情的让人心疼的中天门槐花！为了迎接我的到来，她用浓郁的、甜蜜的香气蒸熏着我，多让人心醉的缱绻缠绵！那是我首登泰山，是数十年的圆梦之举。我不是旅行者，也非香客，而是朝圣者。我知道山势奇陡，数十里的山道,七千多级的台阶，还有那让人惊心动魄的十八盘。但我决心一步一步地从山下拾级而上，用一步一步的攀登表示我的虔诚，用一步一步的跋涉丈量它的伟大。它是众山之首，奇兀、险峭、壮美,但它不单是一座风景山，更是一座文化山。风景优美的山，并不罕见，而文
11、化积蕴深厚的山，名世者稀。武当有道，普陀有佛，武夷有儒，但泰岳却是集大成者。登泰山就是向中华文明的朝圣之举，就是用自己的身体来阅读一部浩瀚的华夏文明史.中华文脉的气韵都荟萃在它的山岚之间,历代帝王留下的封诰碑石，摩崖上的诗文墨迹，多少先贤汗水和墨香播撒在泰山的盘山古道上.我来北地数十载，所居城市离泰山并不远,有诸多机会可向它礼敬，因为景仰，所以肃穆,我总惮于贸然登临。登泰山是我生命中的一个节日，我要在最庄严的日子，以最虔诚的心情,用最郑重的方式表达我最深沉的敬意。这是至少一个甲子的等待.我与泰山的约定如金石,践约选择的就是那一年，那一月,那一日，那一刻。同行者四人皆我好友，感人的是毛老师，他已
12、体力不支，为陪我，强行至中天门。力竭，众人劝止，改乘索道至南天门迎我。毛老师于翌年病逝。中天门似是久待后的欣喜，它以满山满谷的槐花云、槐花雪、槐花风、槐花雨，来回应我们的约定.那次登临后，我寻求再次登山的机缘。五年后重登泰山，陪同者易人。四月,山中微寒，花时尚早。我暗下决心,相约十年为期，重践槐花之梦。这就到了此年、此月、此日、此刻。朋友记得我的心愿，恐我误了花期，提醒我：中天门的槐花开了。我如听天音召唤，摈弃手边俗务，跃身而往。是日，朝发永定门,午前直抵泰安。主客杯酒言欢，相忆十年旧事，我心有所萦，不敢恋杯，瞬即离座，款步登山。较之十年前,身边多了几位陪同者，均儒雅时贤，一路言谈甚欢。抵中天
13、门，但见满谷槐花汇成了溢满岱宗的香雪海。自 2004 年首次登临，阅槐花盛事于中天门，至今近十载.2013 年春日，我如约前来，花事如海，真情如梦，十年旧约，两不相忘.都言花能解语，我言花有信、有情、有爱。中天门的槐花，齐鲁大地的情义之花！我将此种感受发至远方：“永远的槐花之约，你开了，我就来了!”为了表达我对槐花的感激,或可换种表述：“永远的槐花之约,我来了，你就开了！4下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（)A文章开篇点题，并设置悬念，吸引读者阅读兴趣.B第段作者运用对比的手法，将燕园的槐花与中天门的槐花进行对比,表达了作者对平原槐花的不屑与对泰山槐花的喜爱之情。C第段中作者连用四个“最
14、”字加强语气，表达自己对登临泰山的郑重和尊崇景仰。D作者将槐花拟人化,多次用“她和“你”来称呼槐花，表达了作者对槐花的喜爱。解析：选 B。“表达了作者对平原槐花的不屑”错误。5为什么作者说自己“不是旅行者，也非香客,而是朝圣者”？请结合文本，谈谈你对这句话的理解。答：答案：作者登泰山并不是像一般游客那样为了看风景或者上香拜神,而是向中华文明的朝圣之举,是用自己的身体来阅读一部浩瀚的华夏文明史；作者通过对前两者的否定，强调自己对泰山的敬意，以及登临的决心与虔诚；呈现出中华文明的悠久与厚重，体现了作者对华夏文化、文明的景仰和尊重。6结合全文来看,文章第段有何作用？答:答案:承上启下,上承前文，点出
15、槐花与前文登泰山之间的联系，引出下文的十年之约的实现；点题，与题目相照应；写出作者对槐花之约的郑重和对泰山的景仰。尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule.We proofread the content caref
16、ully before the release of this article,but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points.If there are omissions,please correct them.I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking.Part of the text by the users care and support,thank you here!I hope to make progress and grow with you in the future.