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1、 小学四年级科学上册复习资料 一、天气 1-1 我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。1-1 天气 是指我们居住的地区，在某个时间的 大气状况。天气总是在发生变化，它影响着我们 的活动，也影响着地球上所有生物。1-1 我们可以通过 云量、降水量、气温、风向和风速 等天气特征来描述天气。温度、风向和风 速、降水、云量 是天气观察中的重要数据。1-2 记录每天各种天气现象的表格叫做 天气日历。1-2 在我们的天气日历中，一般要记录 日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如 果有云，还要记录 云的类型。1-2 观察天气应该在每天的 同一时间、同一地点。1-3 使用温度
2、计时，要等到温度计里的液柱 停止上升或下降后，才能读数。1-3 气温是指室外阴凉通风 地方的温度。1-3 测量气温时应该选择 室外阴凉、通风 的地方。每天 同一时间、同一地点 来测量 1-4 风可以通过自然界中的事物来感知，可以用 风向和风速来描述。1-4 风向是指 风吹来的方向。由北向南吹来的是 北风，由西南向东北吹来的是 西南风。当红旗飘向东南时，吹的是 西北风。风向可以用 风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是 风向。我们一般用 8 个方位来描述风向。1-4 风的速度是以 风每秒行进多少米 来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记 为 13 个等级。在我们的天气日历中可以用 简
3、化的风速等级 来划分风速，即 无风是 0 级、微风是 1 级、大风是 3 级。1-5 降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是 毫米。1-5 降水的形式很多，常见的有 雨、雪、冰雹 等。1-5 雨量器 是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值 就是降水量。我们可以用 直筒透明杯子 来做雨量器。气象学家根据一天 24 小时的降水量确定下雨等级。如 1024.9 毫米是中雨，25 49.9 毫米是大雨，5099.9 毫米是暴雨，小于 10 毫米是小雨。1-6 云实际上是由无数的 小水滴或小冰晶 组成的，云可以看作是天上的雾。1-6 根据云量的 多少，天气可以
4、分为 晴天、多云和阴天。当天空中的云量不超过四分之一是 晴 天，云量不超过四分之三是 多云，阴天时，云量会超过整个天空的 四分之三。1-6 气象学家在对云进行描述时，通常根据云的 高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云 。1-6 靠近地球表面的扁平层状云是 层云，它通常是 灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现 毛毛雨、大雨或雪。1-6 高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做 积云。积云通常和 晴好天气 联系在一起。积云发 展成积雨云，形成雷阵雨。1-6 纤细的羽状云是 卷云，卷云是由 微小的冰晶 组成。1-7 对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们 认识天气的某些特征，了解天气变化的
5、一些规律。1-7 一个月的天气变化 不能代表这一年的气候特点。二、溶解 2-1 溶解的特征：物质在水中化成了 肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用 沉降或过滤的方法分离出来。2-1 做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）2-2 高锰酸钾是 紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但 不能用手直接取，需要用小匙来取。2-2 高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸 钾减少了，杯中的液体变成紫色。
6、充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。2-2 观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小 的变化、在水中是否 均匀分布、是否有沉定、能否用 过滤的方法分离。2-3 胶水或洗发液进入水中的状态：先 浮在水面，再下沉，然后一缕缕的 扩散，轻轻搅拌 部分溶解，充分搅拌 全部溶解。2-3 食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都 能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油 不能溶解 在水中，形成的是 混合物。2-4 不同的物质在水中的溶解能力是 不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要 强。2-4 物质在水中的溶解速度跟 颗粒大小、水的温度、是
7、否搅拌 有关。2-4 轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的 气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的 气泡变小，变少了。2-4 水除了能溶解 固体和液体之外，还能少量地溶解 氧气、二氧化碳 等气体。水中的动物和植 物就是靠溶解在水中的 氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过 加压或化学方法 溶解的，所以瓶 一打开，气体就冒出来了。物质在水中的溶解是有一定 限度的。2-5 切碎、加温、搅拌 等方法可以 加快物质在水中的溶解。2-6 在 100 毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是 35 克。2-6 溶解在水中的食盐能用
8、 蒸发的方法把食盐和水分离出来。2-7 酒精灯的火焰分为 外焰、内焰、焰心 三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度 最低。2-7 点燃酒精灯时一定要用 燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再 重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，禁止用嘴吹灭火！2-8.盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐 田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。2-9.酒精是容易挥发和燃烧 的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用 湿抹布或 沙土扑灭。三、声音 3-1.我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方
9、面有着不同的特点。3-1.音叉是一种 发声仪器，用来 调试乐器 和 测试音高。音叉上字母 音调，数字表示 每秒振动的次数。3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉 发出的声音高，大音叉 发出的声音低。3-2 一个物体在力的作用下，不断重复地做 往返运动，这种运动称为 振动。3-2 声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）3-2 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹，这说明音叉振动了。3-3 声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。音高是描述 物体振动快慢的一个量。3-3 音量是由物体振动的 幅
10、度 决定的。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3-3 音高是由物体振动的 速度 决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。3-3 敲击水量不同的玻璃杯，水越少振动越快声音越高，水越多振动越慢声音越低。3-3 拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。3-3 拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。琴弦松，声音低；琴弦紧，声音高。3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音 越高。3-4 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 也会改变 ，因为尺子 振动的快慢改变了。3-4 尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸
11、出桌面越长，发出的声音越低 。3-5 声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动 ，声音就是这样通过各 种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。3-5 声音能在 固体、液体、气体 中传播，不同物体中传播声音的本领 不同，在固体中的传播声 音最快，气体中最慢。声音不能在 真空中传播。3-5 在月球上，由于 没有空气 ，两个人即使相隔不远，也 听不到声音、不能互相通话，必 须要使用无线电设备。3-6 我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳。外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓 膜，引起 鼓膜的振动 ，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样 的声音了
12、。3-6 鼓膜 很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动 。3-6 一个振动的物体会使它周围的空气 发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的 内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经 产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。3-7 耳朵是我们的 听觉器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的 鼓膜。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。3-7 噪音对人的伤害：声音 过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。3-7 保护我们听力的方法有：远离噪声、控制
13、物体发声。3-8.成年男子的声音通常比成年的女子声音 低。四、我们的身体 4-1 从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。4-1 身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。4-1 人体的外部特点可以 直接观察，内部特点可以 借助一些工具，也可以用 看、听、闻、摸的方法感觉。4-2 我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼。骨骼 支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼 不能独立运动。4-2 人体的活动由 骨骼、关节和肌肉共同完成。4-2 经常参加体育锻炼，能使我们的 骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。4-3 人的呼吸器官有：
14、鼻腔、气管、支气管、肺等。4-3 人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入血液，同时排出 二氧化碳。呼出的气体和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳 和水蒸气增加，氮气不变。4-3 为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。4-3 经常锻炼身体，会 提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳 等废物，再排出体外。4-4.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快
15、，以便输送出更多的血液。4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠 和 大肠。食物被食管 运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的，在小肠里被吸收。4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收 更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。人体运动需要的能量来自于 消化器官 对食物中营养的吸收。4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。口腔里的牙齿能 磨碎食物，舌头能 搅拌，唾液可以 消化食物中的淀粉。4-6.牙齿是我们身体重要的 消化工具，牙齿按形状分类，可分为 8 个门齿、4 个犬齿、20 个臼 齿三种。不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，有利于身
16、体健康。经常刷牙可以防止 蛀牙。4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是 牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。4-6.如果牙齿不好，消化就会 受到影响，还会影响整个身体的运动。4-7.人的一切活动都需要依靠 身体各个器官的协同工作 才能完成。人在运动过程中要消耗大量能量，心脏需要向全身输送更多 氧气，需要的能量来自 小肠对食物的消化和吸收。4-7.人体活动需要的能量来自于我们 每天所吃的食物。4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都 需要我们爱护。画图填图填表连线题 1、画一画天气符号：天气现象 天气符号 2、填出描述风向的 8 个方位：3、我们的风速等级 0 1 2 4、气象学家根据（降
17、水量的多少），来区分下雨等级：等级 小雨 中雨 大雨 暴雨 大暴雨 特大暴雨 24 小时的 降水量 5、云量图：（）（）（）6、把下面工具和所测量的项目连起来：气温 风速仪 风向 雨量器 风速 风向标 降水量 温度计 7、面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表 物质 面粉 沙 食盐 高锰酸钾 能否看见颗粒 能 能 不能 不能 分布是否均匀 不均匀 不均匀 均匀 均匀 是否有沉淀出现 有 有 没有 没有 能用过滤的方法分离吗 能 能 不能 不能 是溶解还是没有溶解 没有溶解 没有溶解 溶解 溶解 8、溶解的快慢与那些因素有关的实验记录：溶解过程 搅拌 不搅拌 溶解的快慢 快 慢 溶解过程 热
18、水 常温水 搅拌、加热、切碎等都 溶解的快慢 快 慢 是加快溶解的方法。溶解过程 切碎 不切碎 溶解的快慢 快 慢 9、酒精灯、过滤实验、蒸发实验：10、尺子伸出桌面的长度与尺子发出的音高的实验。尺子伸出桌面 的长度（厘米）音高 振动快慢 3 高 快 6 较高 较快 9 较低 较慢 12 低 慢 11、耳的构造：（引起振动）音高的变化 结论 伸出桌面长度 短，声音高；伸出桌面长，声音低。内耳 （传递振动信号）12、13、14、我们的牙齿 15、人体部分器官的联系：二氧化碳 心脏 肺 运输氧气、氧气 氧气、水 水分 血 分、养分 液 帮助 循 帮助 环 器 官 运动器官 帮助 进行消化 养分 进
19、行运动 16、按照人体工作的类型划分，填人体的组成气泡图。呼吸 消化 系统 系统 运动 人体 神经 系统 系统 生殖系统 循环系统 消 化 器 官 17、跳绳时，哪些部位参与跳绳 18、用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。养分 消化器官 帮助 提供 进行 运动 帮助 排出二氧化碳、废物 提供 氧气 呼吸、循环器官 19、天气对我们生活影响的网状图 不能开车 雾 雨 云 凤 雪 实验整理 一、天气 实验题一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管 1 根、小刀 1 把、剪子 1 把、硬纸板 制作过程：1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约 1 块、大头针 1 厘米的缝隙。1 个
20、、带橡皮的铅笔 1 只。2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。实验题二、制作雨量器 1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在 15 厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度
21、纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。二、溶解 实验一：制定一个“100 毫升水能溶解多少克食盐？”的研究计划要研究的问题：100 毫升水能溶解多少克食盐？研究准备（实验材料）：量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、记录单。研究方法：1.用量筒取 100 毫升的水倒入杯中。2、用天平把食盐分成两克一份。3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用 搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份 直到加入的食盐不能再溶解为止。4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：100 毫升水能溶解大约 35 克食盐.实验二：不同物质在水中的
22、溶解能力 材料：2 个烧杯、玻璃棒、水、食盐、小苏打步骤：把食盐和小苏打分成 2 克的小份。两个烧杯内分别放入 50 毫升的水，温度相同。先在两个烧杯内各放一份，等完全溶解后再放下一份，直到不能溶解为止。统计食盐和小苏打各放了多少份。实验结论：50 毫升的水中，食盐能溶解 7 份左右；小苏打能溶解 2 份左右。食盐在水中的溶解能力比小苏打的强。由此说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。实验三：食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？不一样。实验材料：热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的。实验过程：取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水
23、中。实验结论：食盐在热水中溶解的快。实验四：除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。实验材料：水果糖 2 块、杯子两个、水、锤子 1 把 实验过程：把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。实验现象：碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。实验结论：碾碎可以使水果糖的溶解加快。实验五：“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”？预测：我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。实验过程：分别在试管中加入 10 至 15 毫升水。分别往试管中加入 1 至 2 毫
24、升醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。实验六：气体在水中的溶解能力 材料准备：汽水、注射器、橡皮塞 步骤：轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸取约三分之一管的汽水，再用橡皮塞封住或者用手堵住注射器的管口。观察记录：慢慢地偶尔冒出气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞。观察记录：冒出很多气泡，并且气泡变大。再慢慢地往里推注射器的活塞。观察记录：气泡慢慢变小、变少，最后消失。实验结论：水中能溶解少量气体，比如氧气和二氧化碳。水中的气体是靠加压的方式溶解的，压力小气体就跑出来，压力大气体就溶解在水里。实验七：加快物质溶解的研究 A.搅拌 材料准备：2 个烧杯、1 根玻璃棒、食盐 步骤：在两个烧杯内放入相同温
25、度、相同数量的水。同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。一个烧杯静置不动，另一个烧杯内搅拌。实验结论：搅拌的那个烧杯内的食盐溶解的快，搅拌能加快食盐在水中的溶解。B.温度 材料准备：2 个烧杯、食盐 步骤：在两个烧杯内放入相同数量的水，一个冷水，一个热水。同时往两个烧杯内放入相同分量的食盐。静置片刻。实验结论：热水的烧杯内食盐溶解的快，温度能影响食盐在水中的溶解速度，温度高溶解快，温度低溶解慢。C.打碎 材料准备：2 个烧杯、粗盐 步骤：在两个烧杯内放入相同温度、相同数量的水。同时往两个烧杯内放入相同分量的粗盐，其中一份打碎。静置片刻。实验结论：打碎的那个烧杯内的实验溶解的快，物体越细越容易溶解。实验八：验证物质是否溶解 方法：A.有没有沉淀 B.有没有均匀分布 C.过滤 材料准备：烧杯、铁架台、玻璃棒、漏斗、滤纸 注意事项：过滤物质不能直接倒入漏斗，要用玻璃棒引流。滤纸不能高出漏斗，液体不能高出滤纸。漏斗要紧靠下边的烧杯。实验结论：能把物质过滤出来留在滤纸上，说明该物质不能溶解。