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1、 1 第十二册练习 7教学设计之一教学教案 练习 7教学设计之一 佚名 教学要求：（1）描红练习钢笔行揩字，努力写得入体。（2）区别比较 9 组汉字，并组词 （3）正确搭配词语，并扩展成句子。（4）综合修改句子中的错误 （5）熟记 12 条成语 （6）朗读、背诵毕业歌 （7）口语交际：写毕业赠言，并能用通顺连贯的语言表达自己这样写的理由 （8）学写毛笔字 教学时间：三课时 第一课时 一、明确课时任务 二、教学第一题 1、出示教学内容 2、学生齐读，要求注意每个字的运笔过程。3、学生提出一些难写的字，集体讨论其运笔特点。4、学生动笔描红，提出要求 5、教师巡视后，反馈学生作业 三、教学第二题 1
2、、学生仔细观察每组字。要求比较各组字有什么异同。2、学生试填 3、教师点拨：抓住各组形近字的不同之处，或偏旁，或是某一部件，由此区别出汉字的音、形、义。4、学生将正确的答案填上书上，教师巡视。四、教学第三题 2 1、指名读题，弄清题意 2、出示例子，指名读 3、学生仿照例子完成其他四组练习，教师巡视指导 4、反馈答案，师生评议 第二课时 一、明确课时任务 二、教学第四题 （1）请同学们自由读一读。这段话有没有毛病？有哪些地方出现了毛病？（2）师生讨论分别得出：（1）有错别字（2）词语搭配不当（3）语句不通顺（4）标点符号不恰当 （3）复习修改符号 （4）分小组从以上几方面入手，讨论完成这段话的
3、修改。（5）指名说说小组讨论的结果，其余小组可补充、修正 （6）师生评议 三、教学第五题 （1）复习、背诵学过的成语歌 （2）出示 12 个成语，要求：（1）自由练读，可借助工具书解决字音问题 （2）借助工具书初步了解你不熟悉的成语的意思 （3）指名读，师生评议字音是否正确，小组读，齐读 （4）集体讨论交流 左右逢源：原意是做学问，如果工夫深就能取之不尽，用之不竭。后来也比喻为人圆滑。言简意赅：言辞简明意思完备 开宗明义：指说话写文章一开始就说明主要意思 胸有成竹：比喻做事之前已经有通盘考虑 意在笔先；指写字画画时先构思成熟，然后下笔 浮想联翩在：许多感想在脑子里连续涌现 四、教学第六题 3
4、（1）激情导入 同学们，明天你们将告别小学 6 年难得学习生活，此时此刻你们想说些什么呢？是不是 （2）是啊！这儿还有一首歌，为同学们抒发了心中的情怀 师配乐朗读毕业歌 （3）配乐，学生自由朗读 （4）小组派代表表演朗读，交流评议朗读是的停顿、轻声、重音等技巧的处理 （5）反复吟诵，理解大意，感受意境。（6）在熟读成诵的基础上配乐朗诵表演 第三课时 一、教学第七题 1、课前准备 （1）让学生先摘抄一些赠言、名句 （2）在黑板上写上临别赠言“并加以美化 （3）播放歌曲送别 2、谈话导入 同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言 3、审题 （1）指名读题 （2）帮助学生弄清本题训练内容及要求。1、何为“赠言“（即分别时说的或写的相互勉励的话，可以是自己的内心表白，也可以是自己喜欢的一句名言。2、毕业赠言的对象可以是老师，也可以是同学，要根据赠言对象确定赠言内容，先写下来，再说说为什么要这样写。3、本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好 4、教师“下水”示范 4 5、学生准备。6、练习 1、自由说 2、指名说 3、推荐说 （教师要引导学生对同学的赠言作适当的评议，即时报以热烈的掌声鼓励）第十二册练习 7教学设计之一谢谢浏览!