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1、一年级语文上总体目标及单元、课文目标 张跃欣、张亚敏 总 体 目 标 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,正确运用祖国语言文字;语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格;总体目标 一汉语拼音:1 学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;2 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话;二识字写字：1
2、喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;2 认识常用汉字 300 个,会写其中的 100 个;3 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字;把字写得正确、端正、整洁;4 初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确;5 学习独立识字;能借助汉语拼音认读汉字;三阅读 1 喜欢阅读,感受阅读的乐趣;爱护图书;2 学习用普通话正确、流利地朗读课文;3 在阅读中积累词语;借助读物中的图画阅读;4 对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法,乐于与他人交流;5 诵读儿歌和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;6 认识逗号、句号等常用标点符号;认识自然段;7 积累古诗和名言警句;主动进行
3、课外阅读;四口语交际 1 学说普通话,逐步养成说普通话的习惯;2 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容;3 能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌;4 有表达的自信心;积极参加讨论,敢于发表自己的意见;第一单元 总目标 第一单元 单元学习目标 一、教材简析 本单元主要安排了 5 篇识字课文,部分课文配有插图,这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系;通过这些象形字的学习,学生感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣;二、学习目标 1 认识本单元 37 个生字,会写 11 个汉字,感知汉字的演变过程,并用汉字进行扩词练习;2 学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识
4、字;初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望;3 学会用较慢的语速朗读和背诵课文;4 培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯;三、学习重点难点 1 看图,使学生了解写字的意义,引起学生写字的兴趣;2 了解汉字的表意特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣;3 学习看图识字的方法;四、课时分配 1天地人-2 课时 2金木水火土-23 课时 3口耳目-2 课时 4日月水火-2 课时 5 对韵歌-23 课时 语文园地一 34 课时 五、教学建议 关于识字教学我们要准确把握识字目标,选择恰当的识学方法,提在语境中学习巩固运用,分类指导突破难点,激励学生在生活中主动识字,切实做好写字指导;1依据
5、汉字特点认识音、形、义,将渗透汉字文化与传承祖国优秀传统文化有机结合起来 2观察图画、实物,联系生活实际识字,把识字与认识事物、形成概念有机结合起来;3在识学过程中重视写学的指导,把写字与审美的体验与表现有机結合起来 4在语言环境中教识字,把识字和语言的建构与运用有机结合起来 教学目标 1认识 6 个生字;1.天地人 2能用多种方法识字;3培养学生的识字能力,感受学习汉字的乐趣;教学重点难点 认识 6 个生字,培养学生的识字能力,感受学习汉字的乐趣;2金木水火土 教学目标 1 认识 7 个生字,会写信 4 个生字;2 借助拼音和插图正确流利地朗读课文;3 有搜集对子和对对子的兴趣;教学重点难点
6、 重点：读准字音,识记字形,学会对对子;难点：培养搜集对子和对对子的兴趣;3口耳目 教学目标 1认识 7 个生字,会写 4 个生字;2培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感;3感悟汉字的形象性,激发学习汉字的兴趣;教学重点难点 重点：认识七个生字;难点：培养学习汉字的兴趣;4日月水火 教学目标 1 认识八个汉字,能找出字与图的关系;2 激发学生学习汉字的兴趣;3 练习口头组词,丰富学生的词语;4 认识笔画“捺”、“点”,掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写;教学重点难点 重点：学认八个汉字,知道字与笔画的关系;认识笔画“捺”、“点”,掌握“日”“田”“禾”“火”四个生字的书写;难点：激发学
7、生学习汉字的兴趣;5对韵歌 教学目标 1 认识 7 个生字,会写 3 个字;2 正确流利地朗读课文;3 培养学生搜集对子和对对子的兴趣;教学重点难点 重点：读准字音,识记字霰,学会对对子;难点：培养搜集对子和对对子的兴趣;语文园地一 教学目标 1在读诗的过程中,准确识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”;2注意区分形近字,掌握形近字的识记方法;3会背诵古诗咏鹅;4掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺;5和老师一起诵读儿歌,明白儿歌主要描述的是么故事,受到一个人在家不要轻易给陌生入开门的安全数育 教学重点难点 重点：注意区分形近字,掌握形近字的识记方法;难点：掌握“从上到下”和“先横
8、后竖”的书写笔顺;第二单元 总目标 第二单元 单元学习目标 一、教材简析 本单元以学习汉语拼音为主,本组课文学习 6 个单韵母和 23 个声母时要充分利用文中生动的形象、富有启发性和趣味性的情境图,把学习拼音、培养观察能力、提高学生的学习兴趣,有效地整合起来,帮助学生识记字母;二、学习目标 1 学会 6 个单韵母和 23 个声母,读准音,认清形,正确书写,正确拼读;2 知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调的单韵母;3 认识四线三格,学会在四线格里书写字母;4 学会正确拼读带调音节,正确读词语和儿歌,感悟童趣;三、学习重点难点 重点：1;能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确
9、地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;2正确拼读三拼音节;难点：能借助汉语拼音识字、正音、朗读句子,学说普通话;四、课时分配 1a o e-2 课时 2I u y w-2 课时 3.b p m f-2 课时 4.d t n l-2 课时 5.g k h-2 课时 6.j q x-2 课时 7.z c s-2 课时 8.zh ch sh r-2 课时 语文园地二-34 课时 五、教学建议 我们结合教学目标,从以下几方面入手 1在观察想象中识记字母 教师要引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现字母的音、形元素,激发学生的想象力,字母的读音借助课本上的插图来编顺口溜识记,原则是：编顺口溜的时候既要
10、关注字形,又要关注发音,从而强化识记字母;如：单韵母 o 可以引导学生关注情境图,编成口溜：公鸡开口 oo,这里我就不再一一列举,老师们在引导孩子观察想象中,自会得到非常精彩的顺口溜;2在模仿练习中正确发音 单韵母的发音,声母的发音等等,学生完全能够在模仿练习中掌握正确的发音;1 a o e 教学目标 1.学会 a o e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写;知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能直接读出带调 a o e 的音;2.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格;教学重点难点 重点：a o e 的发音和韵母带调读;难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声的读法;2 i u
11、y w 教学目标 1.学会 i u 三个单韵母和 y w 两个声母,要求读准音,认清形,正确书写;2.结合文中彩图,反复练读,识记字形;3.能熟练地读出 i u yi wu yu 带调的音,并会正确书写;教学重点难点 重点：1;学会 i u y w 的音、形,能正确书写;2掌握 i u yi wu yu 的四声;难点：i 在标调时头上去点,在标调时头上有点;3 b p m f 教学目标 1.学会 b p m f 4 个声母,读准音,认清形,正确书写;2.学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法;3.学会带调拼读 b p m f 与单韵母组成的音节;4.认识 2 个生字,正确读词;教学重点难点
12、 重点：1;学会 b p m f 4 个声母,读准音,认清形,正确书写;2学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法;3学会带调拼读 b p m f 与单韵母组成的音节;难点：拼读声母和韵母组成的音节;4 d t n l 教学目标 1.学会 d t n l 4 个声母,读准音,认清形,正确书写;2.学会 d t n l 与单韵母的拼读音节及带调拼读音节;3.认识 3 个生字,会读儿歌,体验童趣;教学重点难点 重点：学会 d t n l 4 个声母,读准音,认清形,正确书写;难点：学会 d t n l 与单韵母的拼读音节及带调拼读音节 5 g k h 教学目标 1.学会 g k h 3 个声母,
13、读准音,认清形,正确书写;2.读准 g k h 与单韵母相拼的音节;3.初步掌握三拼连读的拼音方法;4.认识两个生字,会读儿歌;教学重点难点 重点：g k h 的发音、三拼音节的拼读方法及认字;难点：三拼音节的拼读方法;6 j q x 教学目标 1 学会 j q x3 个声母,读准音,认清形,正确书写;2 初步掌握上两点省写规则;3 学会 j q x 与单韵母的拼读音节,准确拼读三拼音节;4 认识两个生字,会读儿歌;教学重点难点 重点：j q x 的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点;难点：j q x 与相拼时上两点省写规则是难点;7 z c s 教学目标 1 学会 z c s3 个声母
14、,读准音,认清形,正确书写;2 能准确拼读 z c s 与单韵母组成的音节;3 学会 zi ci si 3 个整体认读音节;4 认识 5 个生字,会读儿歌;教学重点难点 重点：z c s 的发音及整体认读、认字是本课教学重点;难点：z c s 的发音是难点;8zh ch sh r 教学目标 1 学会 zh ch sh r 4 个声母,读准音,认清形,正确书写;2 能准确拼读 zh ch sh r 与单韵母组成的音节;3 学会 zhi chi shi ri 4 个整体认读音节;4 认识 2 个生字,会读绕口令;教学重点难点 重点：学会 zh ch sh r4 个声母,读准音,认清形,正确书写;难
15、点：能准确拼读 zh ch sh r 与单韵母组成的音节;语文园地二 教学目标 1 通过多种形式巩固复习声母;2 能熟读音节及音节词;3 读生字,识记生字;教学重点难点 重点：“摆一摆”及“比一比,读一读”中的拼音练习;难点：“摆一摆”及“比一比,读一读”中的拼音练习;第三单元 总目标 第三单元 单元学习目标 一、教材简析 本单元仍是学习汉语拼音,共有五课的充语拼音和一个语文园地;共学习 18 个复韵母和 6 个整体认读音节;本单元韵母的读音均是从课文的画意中提取出来的,教学时要充分利用课文生动的画面,要引导学生看懂图意,能用自己的话说说画面的内容,再从简单的话中提取出要学的声母、韵母,读准字
16、音认清字形;二、学习目标 1 学习掌握本单元的声母;2 继续练习声母和韵母的拼读;3 认识要求会认的生字,能借助拼音正确朗读词语和句子,会读儿歌;三、教学重点难点 重点：学会本单元的声母,读准音,记准表形;难点：1;掌握声母与复韵母拼成的音节;2整体认读音节及四声;3认读生字;四、课时分配 1ai ei ui-2 课时 2ao ou iu-2 课时 3ie e er-2 课时 4an en in un n-2 课时 5ang eng ing ong-2 课时 语文园地三-34 课时 五、教学建议 拼音教学的方法需要我们来创造,要善于寻找规律,善于抓住儿童年龄特征,应采用如编顺口溜、讲故事、做游
17、戏等多种形式的教学,就可以使孩子们爱学、学好汉语拼音,为识汉字打下一定的基础;9 ai ei ui 教学目标 1 学会复韵母 ai ei ui 及其四声,读准音,认清形,正确书写;2 能正确拼读 ai ei ui 组成的音节,正确书写音节;3 认识 4 个生字,能借助汉语拼音正确朗读儿歌;教学重点难点 重点：ai ei ui 的发音,声母与 ai ei ui 组成音节的拼读以及书写;难点：拼读声母和复韵母组成的音节是本课教学难点;10ao ou iu 教学目标 1学会复韵母 ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,正确书写;2学习声母与 ao ou iu 组成的音节,能正确拼读音节;3认识
18、 3 个生字,能借助汉语拼音正确朗读词语,会读儿歌;教学重点难点 重点：1学会复韵母 ao ou iu 及其四声,读准音,认清形,正确书写;2学习声母与 ao ou iu 组成的音节,能正确拼读音节;难点：拼读声母和韵母组成的音节;11ie e er 教学目标 1 学会复韵母 ie e,特殊韵母 er 及其四声,读准音,认清形,正确书写;学会整体认读音节 ye yue.2能正确拼读声母与复韵母 ie e 组成的音节;3认识 2 个生字,会读儿歌;教学重点难点 重点：ie e er 的发音,声母与e 组成音节的拼读以及认字是本课重点 难点：er 的发音;12 an en in un n 教学目标
19、 1 学会前鼻韵母 an en in un n,读准音,认清形,正确书写;学会整体认读音节 yuan yin yun.;2学习与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读;读准三拼音节,复习上两点省写规则;3认识 3 个生字,能借助汉语拼音正确拼读儿歌;教学重点难点 重点：前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和瓣鼻韵母组成音节的拼读以及认字;难点：三拼音节的拼读;教学目标 1学会后鼻韵母 ang eng ing ong 和整体认读音节 ying,读 13 ang eng ing ong 准音,认清形,正确书写;2学习声母与 ang eng ing ong 组成的音节,能正确拼读音节,正确书写音节;3认
20、识 3 个生字,正确朗读词语、儿歌;教学重点难点 重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字;难点：eng ing 的发音和三拼音节的拼读;语文园地三 教学目标 复习所学的声母、韵母及整体认读音节,并借助汉语拼间认识日常生活中常用的字;教学重点难点 重点：复习声母、韵母及整体认读音节;难点：拼读音节练习;第四单元 总目标 第四单元 单元学习目标 一、教材简析 本单元是一年级上册的第四单元,安排了四篇课文秋天小小的船翼江南四季、一个口语交际和一个语文园地四;秋天是一篇写景的文章;本文抓住时间特点,选取初秋季节典型景物的变化,描绘出一幅天高云淡、大雁南飞的秋景图,展现出作者对秋天的
21、喜爱、赞美之情及迎接秋季的喜悦之情;小小的船是叶圣陶先生写的一首儿童诗歌,诗句优美,富于想象,充满童趣;江南是一首古诗,写的是江南水乡人们采莲的情景;整首诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读四季是一首富有童趣的诗歌;本文通过对四季代表性事物的描述,表现了春、夏、秋、冬不同的景色;诗歌采用拟人化的手法来写,语言亲切、生动;所配的四幅插图,形象优美,色彩明丽,便于学生观察和想象;二、学习目标 1、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽;2、认识本单元要求会认的字,会写要求会写的字;3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;4、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情;5、借助插
22、图,理解课文内容,了解诗歌大意;想象劳动人民采莲的情景,体会他们在劳动中愉悦的心情;三、教学重点难点 1、认识本单元要求会认的字,会写要求会写的字;2、培养学生的思维能力、观察能力和表达能力;3、培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情;4、理解课文内容,了解一年四季的不同特点;四、课时分配 1秋天-2 课时 2小小的船-2 课时 3江南-2 课时 4四季-2 课时 语文园地四-34 课时 五、教学建议 1.采用比较法引导学生识字 2.师生共同编儿歌,童谣,顺口溜,字谜案,加强学生对生字的记忆;3.可带领学生走出课堂,走进社会,并为他们提供展示的机会;1秋天 教学目标 1、图文结合理解
23、课文内容,知道秋天的一些特征;2、认识 3 个偏旁,会认 10 个生字,会写 4 个生字;3、练习用“秋天”“一会儿”口头造句;4、能正确、流利地朗读课文,背诵课文;5、培养学生热爱秋天的情感;重点难点 1、图文结合理解课文内容,懂得词义;2、初步认识自然段;3、会认 10 个生字,会写 4 个生字;4、用“秋天”“一会儿”练习说话;知道秋天的一些特征,培养学生热爱秋天的情感;2小小的船 教学目标 1、认识“的、船”等 10 个生字,会写“月、儿、头、里”4 个生字;认识偏旁“门”;2、感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情;3、有感情地朗读课文,背诵课文;重点难点 重点：认识生字、偏旁
24、,书写生字,背诵课文;难点：全诗共四行,第一句话是理解的难点,要让学生知道这一句不是说月儿弯、船儿小,而是把弯弯的月儿比作小船;3江南 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;2、能读准生字字音,借助图文理解新词的意思,会写田字格中的3 个生字;3、借助插图,理解课文内容,了解诗歌大意;想象劳动人民采莲的情景,体会他们在劳动中愉悦的心情;重点难点 感悟“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”的诗意,理解“田田”“间”“戏”的含义,体会采莲的欢乐和游鱼的自由、欢快,以达到有感情地朗读古诗的目的;4四季 教学目标 1、认识 10 个生字,会写“天、四、是”三个生字;2、正确、流利地朗读课文;背
25、诵课文;3、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽;重点难点 重点：认字和练习朗读;通过观察和朗读,感知四季的不同特征,产生对大自然的喜爱之情;难点：让学生在自主、合作学习中,产生探究的兴趣;语文园地四 教学目标 1、认识生字词,学习反义词;2、掌握不同事物的名词以及背后的信息;3、积累关于珍惜时间的名言警句;4、从展示台中体验识字的乐趣,以及带来的收获从而养成爱学习、爱识字的好习惯;重点难点 1、积累关于珍惜时间的名言警句;2、养成爱学习、爱识字的好习惯;3、第五单元 总目标 第五单元 单元学习目标 一、教材简析 本单元是识字单元,编排了几篇课文,让学生在情境中识字;画是一首五言谜
26、语诗,通过对画的描述,展现出画的特点;大小多少是一首儿歌;小书包介绍了我们常用的学习用具;日月明通过三字一句的韵文,介绍了汉字的构字特点;升国旗描写了举行升旗仪式时的庄重场面,表达了学生对国旗的尊重和对祖国的热爱;二、学习目标 1在文中识字,学会识字方法;2初步了解古诗、对子歌,以及汉字的构字法;3积累优美的语言;三、教学重点难点 1识字,写字,学会识字方法;2初步了解古诗、对子歌,以及汉子的构字法;四、课时分配 6画-2 课时 7大小多少-2 课时 8小书包-2 课时 9日月明-2 课时 10升国旗-2 课时 语文园地五-34 课时 五、教学建议 一年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特
27、征,他们容易被新鲜的事物、活动的东西吸引;本单元教材比较贴近学生的生活,所以,在上课时只要创设有声、有形的情境,就能激起学生的学习欲望;教学目标 1、认识 10 个生字,会写 4 个生字;认识偏旁“辶”“”“士”;2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;3、了解“远”和“近”“有”和“无”“来”和“去”是意思相6画 反的词;重点难点 重点：理解课文内容,懂得这首诗讲的是一副山水画,激发学生热爱自然和喜爱古诗的情感;难点：了解诗句中所说的特点与画的关系;7大小多少 教学目标 1、认识 12 个生字,会写 5 个生字,认识笔画竖折折钩;2、理解反义词的意义,会找简单的反义词;3、正确、流利地朗读课文,
28、背诵课文;重点难点 理解反义词的意义,会找简单的反义词;8小书包 教学目标 1、认识 11 个生字,会写 5 个生字;2、正确、流利地朗读课文;3、愿意在生活中主动识字;重点难点 重点:认识本课的 11 个生字;难点:愿意在生活中主动识字;9日月明 教学目标 1、认识 11 个生字,会写“木、林、土、力、心”5 个字;2、初步了解会意字的构字特点,激发对祖国语言文字的喜爱之情;3、正确、流利地朗读韵文;重点难点 重点：识字写字;难点：了解会意字的构字特点,培养学生初步的认字能力;10升国旗 教学目标 1、正确、流利地朗读课文,背诵课文;2、会认本课 11 个生字,会写 4 个生字,理解由生字组
29、成的词语;3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情;重点难点 1、会认本课 11 个生字,会写 4 个生字,理解由生字组成的词语;2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情;教学目标 1、能认识生字词,练习说话;2、了解本单元的生字书写顺序,正确、美观地书写生字;语文园地五 3、积累古诗,了解古诗的大体意思;重点难点 1、认识给出的生字词语;2、掌握本单元生字的书写顺序;第六单元 总目标 第六单元 单元学习目标 一、教材简析 本单元包括四篇课文影子比尾巴青蛙写诗雨点儿 影子是一首以生活现象为题材的儿童诗,以简洁、生动、形象的
30、语言,向学生介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点;比尾巴是一首儿歌,通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点;青蛙写诗用生动的语言描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”如作诗一样鸣叫的情景;雨点儿是一篇科学童话,告诉学生雨点儿是从云朵里飘落下来的;课文用了拟人的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,让学生感悟到雨点儿能给大自然带来无限生机,从而让学生懂得雨水与植物生长的关系;二、学习目标 1、认识本单元要求认识的生字,会写本单元要求会写的生字;2、正确、流利地朗读课文;背诵重点课文;3、了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点;4、感受儿童诗的生动形象,通过具体形象的事物认识逗号、
31、句号和省略号;5、感悟雨水与植物生长的关系;三、教学重点难点 1、认识本单元要求认识的生字,会写本单元要求会写的生字;2、了解有关“影子”的一些现象及动物尾巴的特点;3、感受儿童诗的生动形象,通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号;4、感悟雨水与植物生长的关系;四、课时分配 5影子-23 课时 6比尾巴-23 课时 7青蛙写诗-23 课时 8雨点儿-23 课时 语文园地六-34 课时 五、教学建议 1.利用直观形象生动的多媒体课件,展现美丽的画面,把学生带入优美的情境中,激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望;2.让学生提出感兴趣的问题或想知道的问题,可以激起学生的求知欲和自信心;3.重视学生主
32、动积极的参与过程,充分发挥学生学习的主动性,培养学生独立识字的能力;4.语文课程标准倡导新的学习方式,让学生学会自主、探究、合作学,培方法养学生合作精神,培养团结合作意识和竞争意识;5.有意识地鼓励学生自主选择阅读,培养学生喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望,真正成为语文学习的主人;加强语言的感受和积累,促进学生语言的发展;6.“以人为本”的教学思想,留给学生自由选择的空间,有意识地培养学生自主学习的意识和习惯;5影子 教学目标 1、认识 11 个生字,会写“在、后、我、好”4 个生字;2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;3、了解有关“影子”的一些知识;重点难点 1、认识 11 个生字,能根据
33、自己的体验有感情地朗读课文;2、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位;6比尾巴 教学目标 1、认识“比、尾、巴”等 11 个生字,会写“长、比、巴、把”4 个字,理解词语的意思;2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;读好问句的语气;重点难点 重点:练习朗读和认字;难点：读好课文中的问句;7青蛙写诗 教学目标 1、认识 11 个生字,会写 4 个生字;2、有感情地朗读课文,背诵课文;3、感受儿童诗的生动形象,在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号;重点难点 重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字,正确书写生字;难点:认识逗号、句号和省略号,感悟诗歌内容,有感情地朗读课文;8雨点儿 教
34、学目标 1、认识 12 个生字,会写 5 个生字;2、感悟雨点儿能给大自然带来无限生机,激发对大自然的喜爱;3、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,懂得雨水与植物生长有密切的关系;重点难点 重点：运用多种方法学习生字;难点：通过朗读,让学生知道雨水与植物生长的关系;语文园地六 教学目标 1、分清字的结构;2、会辨认方位词;3、积累古诗;4、朗读儿歌;重点难点 1、分清字的结构;积累古诗;第七单元 总目标 第七单元 单元学习目标 一、教材简析 明天要远足大还是小项链;明天要远足主要写小主人公因第二天要远足而掩饰不住的无比激动、无限期待的心情;大还是小写了“我”有时候觉得自己很大,有时候又觉得自己
35、很小,并列举了一些具体的事例,让学生意识到自己的事情应该自己做;项链是一篇犹如一段优美的海边风光短片的散文;作者通过巧妙构思,把从生活中捕捉到的美好画面加以诗意的表现,让学生从中受到美的熏陶;二、学习目标 1会认本单元生字,会写本单元生字;2能正确、流利、有感情地朗读课文;3理解课文内容,体会文章所表达的情感;三、教学重点难点 2会认本单元生字,会写本单元生字;2 理解课文内容,体会文章所表达的情感;四、课时分配 9明天要远足-23 课时 10大还是小-23 课时 11项链-23 课时 语文园地七-34 课时 五、教学建议 1.教学中,要注意从学生的经验世界入手,调动他们的情感,结合生活实例加
36、深体验和感受;2.在第四单元初次学习“的”字词语的基础上,引导学生结合生活经验学习词语的搭配,让学生从中体会到,合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动;3.识字方面我们要充分利用儿童的生活经验,进行识字;注重教给识字方法力求使用结合;运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景进行识字;4.写字方面：1 要抓好良好写字习惯的培养;2 课中教师要舍得花时间进行书写指导 9明天要远足 教学目标 1、会认 11 个生字,会写 4 个生字;2、能正确、流利、有感情地朗读课文;3、运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华,使学生感受课文的童趣;重点难点 重点:运用不同形式朗读课文,感受其中的趣
37、味,激发对文字的热爱;难点：能将感受到的表达出来;10大还是小 教学目标 1、认识 11 个生字,会写 3 个生字;认识双人旁、竖心旁;2、能正确、流利、有感情地朗读课文;3、理解课文内容,体验长大的快乐;4、逐渐养成积累的习惯;重点难点 1、认识 11 个生字,会写 3 个生字;2、能正确、流利、有感情地朗读课文;11项链 教学目标 1、会认 11 个生字,会写 4 个生字;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、理解课文内容,感受大海的美丽,体会小娃娃的快乐;重点难点 重点：学习生字；朗读课文,感受大海的美丽;难点：体会小娃娃的快乐;语文园地七 教学目标 1、学习关于家人的生字词;2、学习关
38、于同一偏旁的字,学习用偏旁归类法识字;3、积累名句,懂得一定的道理;重点难点 1、学习关于家人的生字词;学习关于同一偏旁的字,学习用偏旁归类法识字 第八单元 总目标 第八单元 单元学习目标 一、教材简析 本单元是一年级上册的最后一个单元,安排了三篇课文雪地里的小画家乌鸦喝水小蜗牛,还有一个口语交际小兔运南瓜和语文园地八;雪地里的小画家是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,富有童趣;儿歌激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情;乌鸦喝水是一篇充满童趣的课文,描写了乌鸦因口渴而到处找水喝,终于想办法喝到了瓶子里的水的故事,表现了乌鸦的聪明可爱,也告诉我们遇到困难要开动脑筋,想出解决问题的办法;
39、小蜗牛是一篇有趣的童话故事,课文语言简练,通过小蜗牛和妈妈的对话向我们展示了四季的景色,也让我们知道了蜗牛爬行慢的特点;二、学习目标 1、会认、会写本单元生字;2、正确、流利地朗读课文,背诵课文；理解课文内容;3、培养学生的思维能力、观察能力和表达能力;4、培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情;三、教学重点难点 1、会认、会写本单元生字;2、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理;3、了解一年四季的不同特点及小蜗牛爬行慢的特点;4、培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情;四、课时分配 12雪地里的小画家-23 课时 13乌鸦喝水-23 课时 14小蜗牛-23 课时 语文园
40、地八-34 课时 五、教学建议 在前面七个单元的识字认字基础上,着重锻炼学生的观察、仿写能力;让学生通过观察字形,了解汉字正确的书写笔顺,感受汉字的间架结构；然后通过描红,仿写练习,学会正确书写汉字,强调孩子正确的书写姿势;通过问题引路,激发阅读兴趣,培养学生带着问题读书思考的学习习惯,放手让学生在积极主动的思维活动中理解文意;12雪地里的小画家 教学目标 1、认识 11 个生字,会写 5 个生字;2、正确、流利地朗读课文,背诵课文；理解课文内容;3、了解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪蹄子的不同形状和青蛙冬眠的特点;4、培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情;重点难
41、点 重点:识字写字,朗读课文;难点：培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情;13乌鸦喝水 教学目标 1、会写 5 个生字,会认 11 个生字;2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;3、通过朗读,感悟“乌鸦急着找水-喝不着水-想办法喝水-喝着水了”这一系列变化过程;4、能用“渐渐”说句子;5、明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理;重点难点 重点：学习生字,朗读课文;难点；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理;14小蜗牛 教学目标 1、会写 4 个生字,会认 12 个生字;2、正确、流利、有感情地朗读课文;3、理解课文内容,了解一年四季的不同景色及小蜗牛爬行慢的特点;重点难点 重点:学习生字；朗读课文;难点:了解四季的景色;语文园地八 教学目标 1、认识表示职业的生字;2、会给一些生字组词;3、培养动手操作的能力;4、会背诵古诗风;5、阅读童谣,了解年俗;重点难点 1、会给一些生字组词;2、会背诵古诗风;