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1、小学语文新课标学习心得体会 通过学习，我有了丰厚的收获，对新课程改革的理解与体会更加 深刻了。在以后教学实践中，我将以下方面做出努力：1、认真学习新课标，多听取专家的解读，像吕老师一样，多听，多记，多思考。弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内 在联系，弄清教科书各种设计的意图和着力点，准确把握课程标准 提出的课程目标。使自己能深入领会语文课程标准的精神实质,切实转变观念，在学习中逐渐形成自己的教学观点，准确引导学生全 面提高语文素养，主动开展的学习，拓宽学习和运用的领域。2、语文教学要“守正创新”。吕老师在讲座中反复强调“守正 创新”这个词，新课标的“变”与“不变”中表达着守正创新，教学
2、 任务群的设计要表达守正创新。“守正创新”是指在继承优秀的教育 成果，准确理解好的教育理念的基础上力求创新。语文教学要守正创新。无论如何改革，语文教学必须以学生为中 心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的 根底。在守好“以学生为中心”的基础上，语文教育要更新理念，要 切实把握语文教育的特点，树立正确的语文教育观。语文教育要创新 就要关注学生的经历和体验，从孩子的经历出发引导学生进入语文的 世界，以学生的自我体验为契机、引导学生去体验、感受语文教材中 的语言文字之美,作者情感之美、文章意境之美,在体验中发现语文的 文字之美，使其的体验、理解转化为表现的智慧，进而引领学生表现
3、 语言之美，在表现语言美的基础上产生强烈的创作欲，从而去创造美。作业设计要守正创新。在教学实践中，教师要对小学语文作业的 创新设计有思考。布置科学合理有效的作业是可以有效得帮助学生巩 固知识，形成能力，培养习惯，帮助教学效果，精准分析学情，改进 教学的有效方法。但传统的一致的书写作业让一局部学生感觉到学习 的无奈和负重。教师可以根据家庭教育、成长经历及个人学习能力等 的不同，针对学生语文能力有差异的客观事实，找准每类学生的学习 能力区域，为学生设计难易有别的作业，让学生根据自己的实际情况 选择作业。另外，对那些学习有困难的学生，适当减少他们的作业量。适量、适当的作业和练习要求，能有效地帮助学生体会成功的喜悦,培养自信心。通过此次培训，我对双减背景下如何借助新课标进行课程教学 改革有了更深刻的认识，从思想上受到了极大的鼓舞，这也对我今后 的教育教学工作起到很大的推动作用。在今后的学习生活中，我将不 断地学习理论知识，用理论指导教学实践，不断更新自己的教学观念 和教学方法，把科研和教学结合起来，努力用自己的所学培养出新时 期有“创造精神”的学生。