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1、 1 图文应用题 图文应用题 教学内容 课本 101 页例 3 教学目标 使学生初步认识什么叫做应用题的条件和问题，初步学会解答一半用图画一半用文字叙述的应用题，为正式学习解答文字叙述的应用题做准备。教具准备 主体图和小棒 教学重难点 解答有图有文字的应用题的方法。教学过程：一 复习 1 口算。93 94 199 96 98 99 109 99 2 97，请你说一说你是怎样算的？3 完成课本 102 页的第 2 题。让学生独立完成，全班填在书上。二 新授课 1 出示课本 101 页的例 3 的主体图。（1）提问：图中告诉我们有什么？（乐队有 5 人）又告诉我们什么？（唱歌的有 9 人）要我们求
2、什么？（一共有多少人？）教师：这道题里不论是用图画表示，还是用文字写出来，都把它 2 叫做已知条件。题目中要我们求什么叫做问题。提问：这道题的第一个已知条件是什么？第二个已知条件是什么？问题是什么？教师：我们现在已学过的题目，一般都有两个已知条件和一个问题。请大家同桌的互相说一说题目中的两个条件和问题。（2）要求一共有多少人，用什么方法计算？怎样列式？为什么？（因为是把唱歌的人和乐队合并起来，所以用加法计算。）列式：95 教师：我们今天学的这种一半用文字表示的应用题叫图文应用题。（板书课题）小结：我们以后做这样的应用题时，都要首先看清楚题中告诉我们已知条件，问题是什么。然后再根据已知条件和问题，想一想用什么方法计算。并列出算式来。（3）95 怎样计算呢？请同桌的同学用摆小圆片的方法，讨论 95 怎样计算。9514（人）教师：在 14 后面写有“（人）”，这“（人）”是单位名称，应用题解答完后都要在