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1、 教课评论与反省 教课评论与反省 教课模式：打破了过去英语教课只着重单词，短语，句子教课的单调性，机械性。关注到了教课的整体性，学习智力，技术的提升，以及英语教课中要求的人文情怀，较好地表现了教课要促使学生发展这一理念。本课教课：牢牢环绕教课目的，单元目标，从稳固旧知到学习新知，再到能 力的提升，最后延长到德育，感情价值观的熏染。构造上，依照整体部分整体来实行教课。课的开始花相当一部分时间，联合学生实质，在情形中稳固，运用主要功能句，使学生真实内化所学语言，可以在学要输出时，自如，适合地运用。在授新课时，为了提升还的阅读能力，我逐渐设置了细节性问题、归纳性 问题、感情性问题（此中设置了这样一个
2、问题“？”孩子们经过找依照，进行判断，同时建立“幸福家庭”的意识）。孩 子们经过自己找、与同桌商议的方式，解决了问题，获取了成就感，进而提升了 学习的踊跃性，主动性。德育方面：为了让一堂课变得暖和，拥有教育意义，我探究，发掘出“鼓舞 孩子们念书为国家兴盛而念书！”。最后联合讲堂教课内容，教育孩子们帮 妈妈做一些力所能及的事，这无疑给这堂课给了生命。疑惑方面：假想太多，设置的环节太多。好多内容感觉都应当给孩子讲到；好多种能力，孩子们都需要提升；好多地方，都得花时间让孩子们稳固。蜻蜓点 水，只走流程是不可以的，可问题就是一堂课时间有限，英语这门课一周两课的课 时太少。对此，举措就是一些课时用来稳固旧知，一些课时授新知，用一部分素 材培育某些方面的能力。