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1、课 题：5、泉水 设计人 教学内容 讲读课文泉水 教材 1922 页 教学目标：1、会认 8 个生字，会写 9 个字。借助拼音读准字音，认清字形，自主交流识字方法，正确书写。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、合作学习，感悟内容，认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。设计意图：1、抓住文中对泉水的四次语言描写重点品读，体会泉水“多、清、甜、美”的特点和奉献精神。2、在多种形式的朗读中，体会泉水一路奉献的幸福感。3、从泉水的一路奉献中受到熏陶感染，学会关心他人。教学重点：1、识字、写字，2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2、教学难点：合作学习，感悟内容，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学准备：课件、生字词卡片、学生收集有关泉水的资料 教学方法：引导点拨法、朗读感悟法、合作探究法 教学过程：第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1 播放泉水流淌的声音。这美妙的声音是谁发出来的？备注：轻快、优美的泉水声，把学生带入文本的氛围中，激起了学生探究文本的欲望。学生识记、巩固生字最好的方2 你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？3 丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？最后又到哪去了？（板书课题）二、初读感知，自主识字 1、播放音乐教师范读课文，边听边想泉水从哪来？最后又到哪去了？2、自由读，要求读准字音，
3、读通句子，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，并把它画下来。3、出示生词认读。一股 清泉 石缝 瓦罐 水塔 杜鹃 清脆 自由读、指名读、开火车读 老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4、这些生字藏到句子中了，你还会读吗？出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”5 再读一读课文，比比谁读得正确流利。三、指导书写，字写规范 1 出示我会写的字，要求读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习全班交流 2 观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
4、3 范写，重点指导：出示：骨、鹃、股、脆，读读这些字，仔细观察它们法是复现。由字到词再到句，体现了复现生字的循序渐进，提高了学生识字的质量。低年级培养良好的阅读习惯至关重要。此环节充分发挥组内资源优势，互补共享。在民主、和谐的氛围中体验到读书的乐趣，有效调动了学生参与的主动性。朗读训练既是理解语言的有效手段，也是增强语感的重要途径。多种形式的朗读训练，让学生与文本直接对话，使他们体会到泉水的快乐和无私。有什么异同？学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。塔：右下是合，中间的横短不能少。泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳。4 学生练习，把字写规范、
5、美观。5 展示，交流评价。四、作业布置：1 抄写生字词语。2 感情朗读课文。第二课时 一、复习导入 1 今天我们继续学习泉水这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。2 看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁来当小老师？分配一下吧。二、朗读感悟 1 学生自读体会“很多、很甜、很清、很美”的泉水给人们带来的幸福生活。2 读第一自然段 谁能说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆、欢快的声音。先自己练习一下吧。指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。3 泉水
6、都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二五自然段，在书上画出相关句子。学生边读边画。你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？谁有不明白的问题？请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读，要让大家一听就知道你喜欢这部分。想象：欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？泉水流到，它看见了，泉水说：“。”4 自由读六、七自然段，练习填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。三、拓展延伸 1 读完了课文，你喜欢泉水吗？为什么？我们应该怎样向泉水学习呢，说说你打算为身边的人做些什么？2 朗读你最喜欢的段落，试着背下来 3 把你喜欢的段落读或背给你的好朋友听。四、课后作业：1 朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2 欢快的泉水弹着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？写一写。相关链接：泉水：从岩石裂缝或地下涌出地面的地下水。泉水在山区较为常见，因为山区的地形多经山体运动的强烈切割，有利于地下水流出。泉水按流出地面的差异，可分为下降泉和上升泉；按泉水的温度可分为温泉、冷泉和普通泉。许多江河湖泊都是由众多泉水汇成溪流聚集而成的。泉水不仅可以灌溉农田，供给人们饮用，有些泉水煮熟后还可提制食盐，还有的泉水具有保健作用。板书设计：5泉水 山上 水池 平地 果园 山谷山下 无私奉献 乐于助人