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1、学校质量分析报告3篇 小学期末考试质量分析报告 小学期末考试质量分析报告范文 本期同学期末质量检查已经落下帷幕，我校比较遗憾地完成了此次 目标。县教科所对八班级数学学科和外语举行了调考，其余科统考科 目由县教科所统一制卷，小学统一组织考试,7月5日我校已对调考之 外的科目完成了评阅工作,现按照各教研组反馈上来的信息对我校的 各科成果做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由县教科所统一命题，纵观囱冏试卷，本期末测查 试卷是一份细心设计有价值的试卷，内容笼罩面广，重点突出，有一 定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分协 作理,既注意对基础学问的考察，又注意对同学
2、本事的培养、归纳，能较全面的检查同学对本学期所学基础学问的掌控状况。以七班级 语文、数学两个学科为例：语文：七班级语文共三个大题基础学问堆积，阅读理解，和创新作文 分值比为24:36:40,失分较高的为阅读理解平均得分123全班级考试 虽不太令人惬意，但此试卷仍展现以下两个特征：1、内容丰盛，结构宽敞。2、重视堆积，提升素养 语文学问考究的是堆积，从试卷的编制上看，细节多，基础学问面 广，试题所包含的学问点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、（2）仔细组织开展好每次的教研活动。各教研组按要求、方案细 心组织，定时光、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体 老师都能受益。强化集体备课，利
3、用集体研讨，提升老师对教材的整 体把握。（3）抓好薄弱班级教学质量的提升，对考试成果不抱负的年级，查找缘由，制定措施，执行老师一对一帮扶工作。（4）各科在举行整体教导的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）如优生的培养，做到及早抓，抓好抓实，课上组织优秀 生研究难题，典型题，课外增强布置新的资料，课下可个别面批、辅 导。中间生，要常抓不懈，课堂教导时，要盯紧不放，课外辅导工作 更应做细做实。学困生的工作，难度最大，也是一向影响我们整体成 果的组成部分。这些同学，需要我们老师要有耐心，精心和爱心，把 学困生成果提升工作，当做一场持久战斗去思量。各科要协调做战,齐抓共管。在重视同学的学业成
4、果的同时，要提升同学学习爱好，提 高同学的学习动力。要把抓成果的突破口放在抓好学优生的提升上、差生的转化上，实行鼓舞、面抓、和家长协作，让成果在50分左右 的同学都能及格，缩小与前面名次的差距。（5）作业设置要贴合教学实际，细心分层设计，忌千篇一律。准 时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，对 同学要从严要求。主要抓作业和单元检测，作业布置要做到资料精、形式活、质量高，倡导分层布置，学困生最好是面批，错的要当场指 导同学改正，当场复批，努力做到每一个同学都能过基础关。（6）庇护与进展同学的求知欲望，帮忙同学养成相宜、科学、高 效的学习习惯。如每一天晚上预习新知、复习旧知，仔
5、细自立完成作 业、不懂就问，与同学沟通，向老师请教；仔细完成家庭作业和练习 册等。总之，我们全体老师将仔细总结上学期期末考试的得与失，深刻反 思,制定有效的改善措施。我信任只要我们小学，全体老师端正意识，明确职责，按扎扎实实抓常规、不移余力提质量的要求，我们的教 导教学质量将获得进一步的提升。【第3篇】小学教学质量分析报告 小学教学质量分析报告1 三年来我校教学质量总体来看逐年有所下降，双科合格率从0506 学年度的92%到0708学年度的84%,下降了 8个百分点。语文、数 学从合格率、优秀率、平均分三个方面看都有所下降。虽然说下降幅 度不大，但也反应出我校教导教学质量展现出滑坡现象。从各班
6、级教 学成果来看，三年来我校的语文成果总体变化幅度不大，保持相对照 较稳定，但是也存在一定问题，如低班级在合格率、平均分、优秀率 三个方面来看都很低，与中心校下达的指标相比存在的差距比较大。一、从数学成果分析看 相对照较薄弱，特殊表现在中高学年段，达不到中心校下达的指标。二.小学教学现状分析。我校现有老师11人，同学128人，教学班6个。老师教学阅历比 较丰盛，责任心较强。在课程改革中可以乐观改变教学理念，试试采纳新的教学办法和模式，为推进我校教导教学工作做出了乐观的贡献。但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：当前的存在主要问题：1、教导教学观念难以更新，在新课改中，部分老师自觉或不自
7、觉 地将新课程又引入了应试教导的老路。课堂教学虽有变化，但步子 不大，教学指导思想没有根本改变。不少老师对新课程改革的熟悉还 不到位，影响新课程改革的进程。2、老师的基本素养难以适应，我校老师虽然已接受课程标准，但 要全面适应新课程对教学的要求，在素养本事上还有有显然的差距。老师的业务本事不够强，教学办法不够重视，课堂教学过程中就例题 讲解例题，就课文读课文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学 习办法的指导。从测试中看，同学的阅读本事较低，写作本事较低,分析解决实际问题的本事较低。说明老师在往常的课堂教学过程中渗 透和训练的力度不够，只注意学问上的传授，忽略了对同学本事、情 感的培养教导。其
8、它，老师的工作量重，老师平均每星期18节，很 少有机会也没有时光与其他小学举行沟通，也很少机会外出培训，很 难获得较高层次的教学指导。3、同学没有养成良好的学习习惯。从测试中看，同学做图不用三 角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。无数同学书写 不够规范，没有养成良好的修改、检查的习惯，这些问题说明老师在 课堂教学中对同学学习习惯关注的远远不够。4、培优补差工作没执行，转化率低。优生培养能够提升平均分和 优秀率，后进生转化能够提升整体名次。从中心校几年以来的成果统 计来看，我校有的年级，名次上不去，缘由是没有转化后进生。在培 优补差工作中我们做的还不够好，没有切实可行的方案，没有行之
9、有 效的措施，没有长久的追踪与执行，差生的转化率很难提升。三、今后教学设想及对策1、努力提升老师专业素养。小学要强化组织老师强业务学习，继续改变老师观念，鼓舞老师通 过业余时光强化业务学习，提升自身素养。在小学乐观开展校本培训，把改变老师的教导思想和提升老师的课堂教学水平作为主要内容。乐 观开展岗位练兵，要求老师仔细听课、深化评课，互相学习、总结阅 历。教育处强化听随堂课，使老师克服日常课堂中的任意性，努力提 升老师教学水平。2、深化钻研教材，认识教学任务和重点 结合每学期教学方案沟通，让全体老师学习课程标准对本学段的要 求，掌控本册教材的教学总目的要求，认识每单元教学要求，单元教 学重难点，
10、制定具体单元教学策略。鼓舞老师边备课边在书中点批和 眉批，注意标注哪部分是重点，哪个学问点怎样执行，采纳哪种办法 等。3、充分运用各种资源，讨论教学办法，提升课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中实用的课件，图片，案例等资源更 好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容能够借助直观教具,学具强化操作演示，也可使用多媒体课件协助同学理解体味。语文课 要调动同学学习的乐观性。强化口语交际训练，重视朗读本事的指导，增强课外阅读内容，提高阅读理解本事，丰盛写作素材，开阔同学的 视野，创新同学的思维。英语课乐观开展多种形式的教学活动，注意 同学单词堆积，记忆，理解，注意口语训练，注意书写指导。4、
11、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进同学。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的同学要区分对 待。优生侧重挖掘潜力，激活学习探索的爱好，增加进一步学习的剧 烈欲望。后进生侧重基础学问和基本技能的掌控和训练，语文方面字 词要掌控、要求背诵的部分要铭记；数学方面计算本事一定要过关,计算题一定要会做。中间同学侧重鼓舞，向优生看齐。小学教研组组 织同学比赛等活动，培养同学的各种的本事，挖掘同学的各种潜力。5、注重细节，培养习惯，提升质量。主要是培养同学良好的学习 习惯。如仔细审题的习惯，仔细书写的习惯，格式规范的习惯。教导 同学要有耐心和精心。成果是有目共睹的。但是，我们应当苏
12、醒的看到教学工作仍然存在 许多问题，用办好人民惬意的教导任务来衡量，仍有不小差距，老师 队伍整体素养不高，结构不合理，学科不配置，教学评价滞后，不能 有效地增进老师的专业成长和同学素养的全面提升等等，这些都严 峻地影响着教学质量的提升。除上述缘由外，就详细教学方面重点剖析以下几个问题：1、课堂效率不高。造成课堂效率不高的缘由有二：一是教学办法 落后。从日常的听课看，老师理念更新不够，办法陈旧。存在穿新 鞋，走老路的现象。详细表现为：灌输式、注入式教法多，引发式、研究式、讨论式办法少；老师唱独角戏的多，同学主动参加的少;重视双基训练，忽略了三维任务的培养等。二是教学手段滞后。教学设施条件配备不足
13、，现有些使用率低。2、现代教学资源没有被充分通过。尽管20 xx年我校实施了农远 工程，但能用现代媒体举行教学的老师却很少，农远设备使用率很低,没有真正发挥作用，课堂上老师一张嘴、一支粉笔、一本书、一根教 鞭举行教学的现象仍在上演。3、教研工作相对薄弱。一是校本教研没有落到实处。重视教研活 动的开展，而不重视教研的实效，致使教研内容空洞，没有任务，没 有重点。把校本教研停歇在书面上，口头上，留于形式。二是教研 组没有发挥应有些作用。形同虚设，没有发挥相应的示范和指导作用。三是钻。研教材不够，抓不住教学的重点难点，甚至不备课，抄教案，下载、照搬现成的教案，致使老师教研意识、问题意识、反思意识相对
14、薄弱。4、进展不平衡。各班级、学科之间存在差距。总的讲，从班级来看 二、三、四、五一班较好，从学科来看英语较好。这些都影响着学校 教学质量的整体水平。5、常规工作缺少实效。表面看起来，各项常规工作都很到位，然 而经过细致调查，问题还是多多：老师的备课基本上是为了对付小学 检查，很少有老师是有备而上的，相当一部分老师是课上完后补备,更有甚者是接近检查再追备，备同学无从谈起。一些老师的备课质量 也不高，过程过于简化，尽管照搬照抄小学订购教案的现象很少，但 并未绝迹。课堂上一些老师还是满堂灌，重学问的传授，轻本事的 培养，同学学习还是很被动。作业训练形式单调，语文学科抄誉写写 的现象普遍存在，课外堆
15、积与运用等训练的时光支配较少，造成训练 不全面，以至同学参与检测难以适应灵便的试题。日常检测只做数据 统计，未举行深化分析，查找缘由，阶段性努力任务不明。6、老老师缺乏进取精神。我校的老老师所有为学校高级老师，在 他们看来各方面已到顶了，因此除了少数老师是身体因素外，还有 一部分是抱着轮到码头车到站的态度举行教学，教好教不好差不多,反正过不了几年就要退休了。再者，教得不好，小学又能奈我何？今后的建议 坚定树立教学质量是小学生命线，坚持没有教不好的同学、没 有学不会的学问、体贴每一位同学，不放弃任何一名同学的教导 观，从全面和整体上扎实抓好提升教学质量流程的每一个环节。今后教学工作的基本思路是把
16、握一个重点（优化课堂教学，提升课 堂效率），加强两项工作（加强教学过程的全程管理;加强校本教研），抓好四个执行（求实；求新；求严；求精）。一、把握一个重点（优化课堂教学，提升课堂效率）课堂是课程改革的主阵地，也是提升教学质量的主战场，教学质量 的凹凸在很大取决于课堂的效率。人常说教学有法，教无定法。这 就要求广阔老师运用新的理念，从课堂动态进展的实际动身，挑选正 确、灵便的教学办法，努力实现三维任务的有机结合和统一。教学 办法要有引发性，激励性，充分调动同学的学习乐观性；要制造性地 使用教材，使用教案，防止机械照抄照搬的不良现象，彻底转变穿 新鞋，走老路的教学办法。二是更新教学手段。要把有限的
17、资金用 于教学，增强教学设备，利用现代教学手段，尽可能地使用形象、直 观的教具、课件举行教学，尽可能多地为师生开拓更多的信息渠道，提供更多的教导资源，让现代教导手段为老师的成长插上腾飞的翅膀。二、加强两项工作 1、加强教学过程的全程管理 一是加强常规管理。要细化教学管理，加强过程管理，向管理要质 量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是加强监督 检查，要把常规管理工作作为考评老师的主要指标。强化质量监控，举行分析评估，对好的举行表彰，对差的举行整改，以促我校教导质 量的整体提升。2、加强校本教研，增进老师的专业成长。新课程改革，主要靠校本教研来完成。建立以校为本的教研制度，切实强化
18、教学讨论是增进老师专业进展的有效途径。主要是充分发挥 教研组的作用。协助我们老师要理清教材的学问结构，把握教材的重 点难点，确定教学任务，确定教法，促使老师在互相学习、互相研究 中共同提升。校 本教研工作的思路应当是重在抓规范，重在抓执行，重在抓效果，以活动为载体，利用校校之间、老师之间的互相沟通，共同讨论，达 到资源分享、提升质量之目的。三、抓好四个执行 1、求实。就是要扎扎实实，不搞花架子，不做表面文章。教学工 作要做到五有：有布置、有检查、有考核、有结论、有奖惩，特殊 是教学常规管理的几个主要环节-备课、上课、作业批改、自习辅导、质量检测等，要不折不扣地逐一到位。2、求新。就是要观念更新
19、，方法创新。广阔老师要仔细学习新的 课程标准，用新的理念武装自己的头脑，牢固树立质量意识，使人人 明了质量是小学的生命线的道理，夯实教导质量提升的思想基础。3、求严。就是要严格标准，严格要求，要从严治教，严谨治学，从严管理，不任意降低标准，不走形式，不走过场。4、求精。就是要出精品，出阅历。质量较差学科，不要灰心，要 兴奋精神，准时反思总结，努力向前迈进；质量较高的学科，要精益 求精，永不满足。小学要创英语名牌，老师要当名师。改进薄弱学学 科，增进整体进展，全面提升。四、强化学习，引导成长（1）业务学习做到有方案、有任务、有支配、有考勤、有记载。（2）每周看一次教学录像。（3）天天坚持上网或从
20、刊物上阅读有关教导信息、阅历文章、名 师教导专著等。（4）每周写教学反思，每月写能体现个人水平的创新教案，每学 期上一节观摩汇报课，写有价值的教学论文。五、强化随堂听课 从十月份起，小学领导将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随 时发觉问题，准时加以指导、改进。随堂听课后将查老师的教案、听 老师教学设想、看老师课后作业设计、问同学掌控状况等，并做好记 载，提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提升课堂教学本事，从 而追求课堂教学的有效性。六、增加以绩强校意识。强化备课环节的管理，教育处拟定在中心校每月举行一次常规检查,村小、教学点不定期检查，发觉问题，准时整改，并建立监督措施，催促到位。同时结合
21、新一轮继续教导，组织全体老师参与远程培训，为备好课奠定理论基础。作业设计要求做到精量足、面广，训 练形式灵便多样，倡导分层布置，批改要求做到仔细、准时、细致、规范，并准时分析反思，实行正确补救措施，确保每次作业练习都有 成效。每单元教学结束后，要准时做好复习和检测工作，每次检测后 要求做有书面分析，有改进措施，有下阶段努力任务等，教育处拟定 将此项工作纳入常规工作检查的一项指标。继续坚持面对全体同学、兼顾两头的科学辅导原则。老师要按照同学实际改变教学方式，关注每一个同学的进展，要着 眼于发觉和发掘同学的优点，协助同学熟悉自我，建立自信。强化对 同学学科长处的重点培养，重视对学困生的个别辅导，继
22、续坚持从 最后一名同学抓起的转差思路，不让任何一名同学掉队，让每一个 同学都有长进。各学科老师对同学学习情况全面了解，实行针对性办 法举行培养协助转化，要有实效。八、进一步强化同学的良好学习习 惯的培养，从课前预习、用心听讲、课堂练习、坐姿、书写习惯、遵 守课堂纪律，完成课后作业，课外阅读等方面抓起，规范同学的学习 句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目具体、合理。数学：展现出的特征 1、突出基础性与全面性 本试卷能对所学学问的主要内容举行较为系统、全面的考核，数 与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查学 问均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。2、突
23、诞生活性与教导性 数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学学问在实际生活中 的应用。把学问的考查溶入富有生活味与教导性的题材中，让同学在 解决问题的同时;也教导了他们要注重勤于思量和与人沟通的重要性,教导同学提升成果注重学习方式的须要性。二、考试质量状况：卜七 班级科目为例）三、取得显然成效之处及阅历：1、立足基础，恰当评价同学对基础学问和基本技能的理解和掌控 状况。2、关注差异，不追求同学进展的整齐划一而追求个体进展的最大 化。3、题型灵便多变，体现课改理念。4、补差帮困，因材施教颇有成效 四、存在的问题及缘由分析：语文学科存在的问题主要有：1、追逐进度，忽略基本功训练。行为，以良好的习惯
24、增进学习效率的提升。总结过去成果喜人，展望将来目标艰难。教学工作面临的困难和问 题无数，目标很重。我们要兴奋精神，脚踏实地，开辟创新，锐意进 取，乐观推动我校教学质量再上新水平，新台阶，为办好人民惬意的 教导事业做出新的更大的贡献。小学教学质量分析报告2 我校在上级主管部门的正确领导下，在全体老师的辛勤努力下，在 同学家长的乐观支持理解中，遗憾完成了上学期教导教学目标，为了 在新的一年中能更上一层楼，现将成果分析如下：一、教学工作状况分析 1、成果分析 我校历年考试居全镇中下游水平，从三率来看，我校优秀同学较 少，学困生较多，两极分化较为严峻，学科问题日益突出，从各校对 比状况来看：我校科学、
25、高班级数学、英语是弱科，整体水平急待提 升。2、教学中存在的问题（1）部分老师工作上进心不强 一些同志工作实绩平平，主观不努力，却一味的找客观，只怨同学 基础差，家长不协作，教学条件不好，生活福利不高等，未以一个人 民老师的姿势和标准去要求自己，不去想方设法转变和制造条件来搞 教学。（2）部分老师对教学办法讨论不多。部分老师不读书、不看报，不注意堆积和总结，不想请教老老师,对教学不甚了解，几年讲的是总是一个话题，教学思想僵化，上课采 纳一字教学法，文科是背，理科是做，没有学法指导，没有自己 的特色和风格。(3)教学管理不够规范(4)年级管理不够到位，学风不够深厚 3、今后工作决定：强化备课管理
26、，提升备课质量(一)规范老师个人备课行为 1、老师必需在每学期开学两天内制定完成学期教学方案，学期教 学方案包括：本学期教材的基本内容、系统、重点、难点；详 细的教学目的要求；课时分配和教学进度；提升教学质量的主 要措施；重大的教学活动支配等基本内容。2、每位老师所授的全部科目都必需提供符合新课标精神的教学设 计，教学设计必需严格根据三步导学举行。每课要有教学反思。3、老师的备课进度应比实际授课进度最少提前12节。4、教学设计是老师上好课的前提，杜绝老师不备课上课或抄袭教 案对付检查的现象。二规范老师上课行为，提升课堂教学的有效性(-)课堂教学纪律要求 1、严格按课表上课，不私自调课；及时上课
27、，不早退，普通不拖堂;2、上课时不抽烟、不坐讲、不会客，不说与教学无关的话，不做 与教学无关的事，不中途离开课堂，不把手机等通讯设备带进课堂;3、上课衣着干净，举止文明大方，教态自然；4、敬重同学人格，不体罚或污辱同学；5、杜绝酒后进课堂。（二）课堂教学办法要求 1、老师课堂教学要有明确的任务意识，质量意识和效率意识，根 据学期教学方案有步骤科学合理组织教学，杜绝漫不经心和随心所欲。2、要强化试验教学，培养同学动脑、动手实践本事；3、处理好讲练关系，坚持讲练结合，精讲多练；4、既要重视教学法的讨论，又要重视学法的讨论，教会同学学习的办法；5、运用现代化的教学手段，充分通过各种课程资源。6、实施
28、分层教学和分类指导，努力提升40分钟课堂教学质量。三规范作业布置与批改加强同学作业检查与监控（一）科学合理确定同学作业 1、同学作业范围包括教材上的习题，基础训练和老师选编的开放 性拓展性的习题。2、同学作业分课堂作业和家庭作业两种形式，有口头作业、书面 作业、试验作业等。3、削减过多的机械重复训练，不为同学确定配套教材作业以外试卷及其他练习。（二）规范作业布置、批改、讲解与检查2、急功近利，轻蔑以一贯之的习惯培养。数学学科中的主要问题是：1、计算不精心，没有验算的习惯。2、同学审题不严谨。3、老师本身教学要求不严格。五、今后的措施做法：这些问题的存在小学要高度重视，仔细总结，发觉问题，准时整
29、改。针对以上存在的情况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：1、抓严抓实各项常规工作。（1）严抓各科教学方案的执行。学期开学后，我们要严抓各类方 案的制订，要求各学科老师在一周内制订好本学期的各项工作方案,要 保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，做到每项工作开展时 有任务、有计划、有规划、有管理。同时制定各类教学方案时，要注 重和强化可操作性，保证任务明确，方案合理，管理到位。（2）进一步完美了教学常规检查制度。在新的学期，要以讲有用、讲效益为原则，要求老师做到备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，负担要轻，质量要高，并将从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面向老师的常规教学举
30、行指导性管理。在 期中，我们还预备组织开展教学质量调研抽测活动，组织全体老师监 考并举行质量分析，协助老师寻觅问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科老师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提升单 位时光效益。（3）抓实各个环节，保证教学质量逐步提升。一抓备课。如何提升备课质量是老师上好每一堂课的关键。要求做 到：环节齐全、任务明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规 范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到掌控课标，吃透 教材，挖掘到位，学问精确。二抓课堂。如何上好一堂课，教育处继续组织全员听课活动，让大 家听，大家评，说长道短，评头论足，协助寻觅不足，协助改进，促使每一位老师的
31、课堂教学质量意识不断提升。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，新的学期我们将举行作业批改 的检查，要求：语文每课有作业，数学天天有作业，英语每周要有两 次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，倡导分层布置,所布置的作业要以培养和提升同学的各方面的本事为基点，作业批 改做到准时，仔细，同学数少的年级要做到面批，错的要当场指导同 学改正，当场复批，努力做到每一个同学都能过基础关。2、强化学习，引导成长 0业务学习做到有方案、有任务、有支配、有考勤、有记载。团通过我校的校内网组织老师观察教学录像。充分发挥农远设施的 作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村小、教学点，让村小、教 学点老师观摩学习。团
32、继续抓实五个一，即要求老师每学期看一本好书、老师每周写 教学反思、每月写能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写有价值的教学论文。3、强化随堂听课。新的学期，教育处仍将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随时 发觉问题，准时加以指导、改进。随堂听课后将查老师的教案、听老 师教学设想、看老师课后作业设计、问同学掌控状况等，并做好记载，提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提升课堂教学本事，从而追 求课堂教学的有效性。4、仔细组织开展好每次的教研活动。要求教研组细心组织，定时光、定人员、有针对性，确保教研活动 有成效，让全体老师都能受益。强化集体备课，利用集体研讨，提升 老师对教材的整体把
33、握本事。【第2篇】小学的期末考试质量分析报告 秋季期末考试，五班级和六班级是市里面统一考试，其他班级参与 县统考。考试结束后我校全体老师仔细分析了自己的学科成果，我们 也利用分析各班和各个学科的的成果和上学期期末举行比对分析，现 将期末考试的情况做如下分析：一、总体分析：一至四班级共10科，达县平均分7科，全县前十；五至六班级共6科，全县前十。从总体成果上看，大部分学科与上 学期相比都有所提升，各班的优秀人数有所增强，挣脱了倒十现象,获县教导局乙组一等奖。二、数据分析（看表格）1、一班级和二班级语文，无论是从平均分还是从优秀人数上看，成果都不是很抱负，而且后进生较多。二班级数学的成果在县排名也
34、 比较靠后。从数据分析来看，一、二班级共四科，惟独一数达到了县 平均分，其它三科与另外小学比较还存在差距，都未达县平均分，是 我们小学的相对薄弱的学科。一二班级我们不止要保证及格率，还应 保证优秀率。对于学困生的培养和提高是我们一二班级教师应面临的 一个重要问题。2、三班级数据显示我们的各项统计都处于中游，都达到县平均分，语文成果有所退步，和镇第一名的年级比较我们的平均分相差5分左 右，语文数学的后进生有2-3人，这也是成果不抱负的缘由之一。英 语及格率有97%,虽然优秀人数蛮多，但是总分不高，说明在培优这 一块还要多下功夫。这就要求我们三班级教师把好及格率这一关。3、四班级：考的最好的是英语
35、科，全县其次名，平均分为92.88,全班24人考得24个a,超出县平均分14.04分的好成果。语文成果处 于中上游，排在全县第20名，没有c等和d等的同学，但是a等人 数少,b等人数比例较大，所以下一步应当在培养优等生上多下功夫，这个学期期末考试有很大的机会能够冲进前十行列。数学处于中下游,比上个学期长进了 13名，但是后进生占的比例较大，优等生人数较 少，也应做好培优辅差工作，缩小两极分化。4、五、六班级是市统一考试，没有详细的排名，从各项数据上看，都处于中上游，其中五班级数学和英语考的最好，分离排在全县第一 名和第八名，五、六班级语数英三科都没有d等人数，同学整体素养 较好，但五语、六语和
36、六数的C等人数偏多，要对这些同学着重辅导,防止成果下滑。三、取得成果的缘由：1、小学主抓教学领导重视 我们在校长的正确领导下和教育主任的悉心指导下，小学稳抓教学 管理和教学常规工作。在期中测试后，每位老师都写了期中质量分析,针对期中考试中存在的不足，从同学角度和老师角度自查缘由，深刻 剖析，举行整改。在期末复习阶段，教师们制定切合实际的复习方案，真正做到扎实、全面有效的举行。期末复习的时候，小学统一复印了 桂林市或阳朔县近三年的期末测试卷，对期末复习起到了很好的指导 作用，教师们更好的把握了考试的范围。其它，小学每个学期都会在 嘉奖同学上投入大量的教导经费，嘉奖在期中和期末考试中取得优异 成果
37、的同学，激活了同学们对学习的动力和上进心。2、教师们工作兢兢业业，复习扎扎实实，团结向上 可以取得抱负的成果，离不开教师们的辛勤付出，离不开大家团结 向上的精神。这个学期由于两个教师休产假，又没有新的人员增强,所以面临着多位教师上双科的问题，大家对小学的支配都毫无怨言,都很支持小学的工作。比如丽娜教师和平珍教师在支配工作目标时总 会说：小学支配我上什么我就上什么。诸葛美英教师之前主抓语文,这个学期也挑起了英语科的重担。我们两位衰老的顶岗教师，小陈教 师和林世坤教师，衰老有活力，不怕吃苦，任劳任怨。中午午休时光 和课间歇息时光都能看到教师们辅导同学的身影。教师们以一颗对同 学负责、对家长负责的仔
38、细态度对待每位同学的学习，做到对每位同 学的学习、思想情况了如指掌，对学困生实行优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提升合格率。按照期末复习方案 有条不紊的举行分阶段复习，做到复习有时效性。四、存在的主要问题：看了一下各位教师的试卷分析，同学中存在 的问题汇总如下。1、语文方面：有些教师追逐进度，忽略基础学问的训练。同学基础学问掌控的不 牢固，缺少长久的、反复的、坚持不懈的训练，致使平均分偏低。如 一班级语文，同学灵便运用较差，不能照样貌完成类似的题目，看图 写话部分同学表述本事也较差，写话的格式弄不清，字数太少，大部 分同学就写几个字，无数同学这里得分很低，是造成成果不抱负
39、的重 要缘由。对于易混淆的字，各班级仍有少部分学生没有彻低掌控，导 致失分。教师们试卷分析中普遍反映无论是作文还是阅读理解回答问 题，浮现较多错别字，书写潦草等问题。2、数学方面：计算不精心，没有验算的习惯；一些年级没考好的很大缘由就是同 学的计算本事没过关，一张数学试卷，计算部分就占30多分，要想 取得抱负成果这里的分不能丢；同学审题不严谨，部分同学缺乏仔细 认真的审题习惯，拿到题目后往往想固然，凭主观意愿来解题。如题 目当中的单位不一样，同学没认真观看，错误较多。这种情况反应出 同学思维停歇在表面，缺乏深度。作图方面，同学画图不用铅笔，画 完后不标相关数据；卷面方面，做错了任意涂抹，答题方
40、面，杂乱无 序，不写单位名称，不写答语等，这些细节还需要教师们在平时教学 中严格要求，逐步规范。3、英语方面：英语科的书写不够规范，书写最好的是四班级英语，这与教师日常 的要求和训练是分不开的。三班级是英语的起点，因为同学的基础学 问差，致使丢分太多。在听、读、写方面训练的还不够，五六班级在 写作方面训练的不够，日常应强化读、说的训练。4、有些年级学困生人数较多，尾巴大，缺乏学习目的和动力，学 习不够自觉，学习的学问点非常简单忘记，教师在堂上讲解多遍的学 问点，考试时仍然不会做；两级分化严峻。5、家长不重视对孩子的教导，导致同学不重视读书，没故意识到 读书能带来的长远利益。因为家长大多外出打工，留守同学家庭教导 缺失，导致同学学习不乐观，复习不准时。五、建议：这些问题的存在我们要高度重视，仔细的总结，发觉了问题，就要 准时整改。针对以上存在的情况，我想我们在新的，学期里要做好以 下工作：（1）严抓各项常规工作，各科教学方案的执行。学期开学后，我 们要严抓各类方案的制订，要求各学科老师在一周内制订好本学期的 各项工作方案，要保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，做到 每项工作开展时有任务、有计划、有规划、有管理。