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1、 教课总结范文 经过本学期的教课，学生经过数学活动认识数学知识与生活的宽泛联系，学 会了综合运用所学知识和方法解决简单的实质问题，加深了对所学知识的理解，获取了运用数学知识解决问题的思虑方法，并能与别人进行合作沟通。激发了学 生的求知欲和想象力，发展了学生的研究、发现和初步的创新能力。1、教课中注意联系学生的生活实质，让学生在熟习的事物和详细情形中理解数学知识的含义，主动建构自己的数学知识构造。如在学习除数是一位数的除法时，注意从能归纳为表内除法的一位数除整十数、整百数和几百几十数除法的组合中引进，并在计算过程中经过比较，使学生掌握计算方法；在前几册直观感知图形的基础上较系统的进行图形的初步认
2、识。为此，在教课时，从学生熟习的生活、感兴趣的事物中供给察看和实践的时机，使他们领会到数学就在身旁，激发学生的学习动机，促进学生主动建构数学知识。2、教课中重视指引学生自主研究，培育学生的创新意识。在教课活动中，学生是学习的主体，要改变“教师讲，学生听”、“教师问，学生答”以及教师精 讲例题，学生大批操练练习题的所谓“精讲多练”的教课模式，教师应转变角色，要变知识的教授者为数学学习的组织者、指引者与合作者。教课中给学生供给自主研究的时机和思虑的空间，培育学生肯于研究、擅长思虑、勤于着手的科学精神，让学生在察看、实验、猜想、概括、剖析和整理的过程中，理解数学知识，领会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。3、掌握教课要求，促进学生发展。教课中擅长驾御教材，掌握知识的要点、难点以及知识间的内在联系，依据学生的年纪特色和教课的要求展开教课活动。教课时注意激发学生的学习动机，鼓舞学生试试用多种算法，应用题教课重视基本数目关系的剖析和实质应用的训练。力争题材内容的生活化，体现方式多样化，解题思路方程化，教课活动实践化。