《论小学语文课堂中进行心理健康教育的策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《论小学语文课堂中进行心理健康教育的策略.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、论小学语文课堂中进行心理健康教育的策略【摘要】小学语文教材内容丰富多彩，应成为心理健康教育的主阵地。语文教师在语文教学过程中，要创设和谐氛围，优化心理环境;挖掘教材内涵，创设心理体验;捕捉教育契机，渗透心理教育;开展多彩的实践活动，把心理健康教育渗透到语文课堂教学中。【关键词】挖掘;渗透;语文教学;心理健康教育教育部颁发的中小学心理健康教育指导纲要指出，要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中。现代社会瞬息万变，信息量非常大，要求人们要有健康的心理素质来面对。所以对于新时代的教师来说，培养学生良好的心理品质，促进其人格健康发展显得越来越重要。小学语文教材内容丰富多彩，所选的内容有贴近学生生活
2、的故事，有各种优秀品质的人物，有展现祖国大好河山的景物这让语文课堂成为心理健康教育的主阵地。所以我们应该抓住教育的契机，恰到好处地把心理健康教育渗透到语文教学中。一、创设和谐氛围，优化心理环境苏霍姆林斯基曾指出：“我坚信，常常以教育上的巨大不幸和失败而告终的学校内许许多多的冲突，其根源都在于教师不善于与学生交往。”由此我们知道教育的成功取决于教师和学生有良好的交往，教师在课堂教学中应以一个引导者的身份平等地对待每位学生，营造良好的课堂学习心理氛围。（一）创建融洽的师生关系作为教师，我们要有爱心，把学生当作一棵棵正待成长的幼苗，尊重他们，信任他们，循循诱导，在课堂上创建一种宽松、和谐、融洽的师生
3、关系，使学生在课堂上能发表自己独特的见解，教师能针对学生的观点加以表扬和引导，让学生在自由、宽松的学习气氛中快乐学习。教师要学会欣赏学生，多用生动有趣的教学方式、激励性的语言，鼓励学生快速进入教学情境，积极地去探索未知的知识。比如一次低年级的识字教学，播放动画情景导入后，笔者带着神秘的表情，用着风趣的语言说：“同学们，请你们快速打开课本，看谁能又快又准地找到今天我们要学习的生字宝宝。再比一比哪位同学能又快又准地叫出它们的名字，这些生字宝宝就成了你们的朋友。如果你叫不出它的名字，别着急，可以找你的好朋友帮帮你，相信你一定能成为这些生字宝宝的朋友。”这样的环节激发了学生主动学习、主动发现、主动参与
4、的积极性，学生与学生之间成功地进行了情感与思维的对话。另外，在教学过程中，因为学生的知识积累、生活环境等差异，会导致对问题的看法不同。教师要在课堂上创设研讨的民主氛围，呵护孩子思考的灵性，激发他们探索的精神。当学生回答精彩之时，给学生热烈的掌声，或者竖大拇指赞扬;当学生回答不完美或错误时，给他一个鼓励的微笑，告诉学生“你很自信”“勇于思考”等等，并耐心地引导他找到正确的答案。久而久之，学生就会在这种宽松、和谐的氛围中感受到探索知识的快乐，从而喜欢这位教师的课堂，增强了学习兴趣，在课堂上以同样的热情回报教师，达到事半功倍的学习效果。（二）发扬课堂教学民主在课堂教学中，教师要做到以学生为主体，尊重
5、、平等对待每一位学生，把自己当作学生的朋友，平等地和学生交流，通过民主评价，充分调动学生学习的积极性。比如在课堂教学中，教师要用心倾听学生的发言，运用合适的、鼓励性的、商量式的语气说话，例如“你的想法很好，回答问题的声音响亮一点更好了”，“你能第一个举手回答，很棒，有一些地方说得不是很具体，请听听别的同学的想法”，“你的想法很独特，可是老师想给你一点意见”，“我想，补充上这一点会更好”，“如果你能把这个想法加上去会更加完美”等等。二、挖掘教材内涵，创设心理体验小学语文教材经过精心挑选，教材内容丰富多彩，一篇篇课文生动形象，能够让学生在感受语言魅力的同时受到心灵的震撼，得到情感的教育。所以说，语
6、文教材是渗透心理健康教育的有效载体。在小学语文教材中，每一册、每一单元的编排有一定的主题，我们不难找到许多能渗透心理健康教育的内容。（一）能激发学生学会常怀感恩之心的内容如萧山杨梅中关心、爱护学生的金老师;难忘的八个字中善待、关心残疾人的伦纳德夫人;秋天的怀念中不顾自己病重却把无私的爱给残疾儿子的伟大母亲;心中那盏灯中忍着寒冷为儿子做灯笼，深爱儿子的父亲;钓鱼中教育儿子坚定地抵制各种诱惑，做一个诚实守信的人的父亲;莲叶青青中为人善良、关爱他人的祖母这些人物身上有着各种优秀的品质。在学习课文的同时，着眼学生情感的养成，让学生在感受语言文字的博大精深之时，更学会常怀感恩之心，感恩父母，感恩老师，感
7、恩社会，将来才会认真做事，诚实做人。（二）能培养学生积极主动的学习动机与兴趣的内容新教材中的课文图文并茂，如课文世界多美呀配有两幅插图。第一幅插图画的是美丽的世界，有翠绿翠绿的树木、碧清碧清的小河，小鸟在天空中自由自在地飞来飞去。第二幅插图画的是小鸡钻出了蛋壳，看到了美丽的世界。这两幅图有利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。图文结合，学生学文：透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、红艳艳的、金灿灿的、黑压压的一个绚丽的世界深深印在孩子们的心里。让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。通过指导朗读，激发学生对大千世界的喜爱，懂
8、得热爱生活。（三）能激励学生开拓创新和积极进取的人生态度的内容如孔子学琴中的孔子、微笑着承受一切中的桑兰、鱼游到了纸上中的聋哑青年、体育课中的涅利、顶碗少年中的少年等，他们不怕困难的举动、百折不挠的追求、精益求精的探索、自立自強的信心、坚强乐观的举动，会给学生一种榜样的激励，让学生接受精神的洗礼，改变自己原有的不良心理品质。（四）能教育学生发扬高尚的道德情操和无私奉献精神的内容如提灯女神中无私奉献的南丁格尔，黄道婆中勇于革新的黄道婆，居里夫人的三克镭中一心为全人类做贡献、大公无私的居里夫人，狼牙山五壮士中热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的五壮士。这些人物身上闪烁着高尚的道德情操，每个人物都蕴含着无穷的道德力量。教师在学文之时，加强引导，触动学生的心灵的思考，使学生改掉自己身上存在的某些不良心理倾向。