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1、 梨园百花教案 It was last revised on January 2,2021 梨园百花 教学内容：国粹京剧 年 级：高一年级 所用教材出版单位：湖南文艺出版社 学 时 数：一课时 教学设计说明：本节课的主题是“梨园百花”。本课时我从“戏歌传统京剧现代京剧”为教学内容，人学生在欣赏、模仿中体验到京剧艺术的魅力，了解到京剧与时俱进的变化，使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，弘扬中华民族的艺术瑰宝。教育部颁布的普通高中音乐课程标准中要求“欣赏中国戏曲、中外歌剧、音乐剧及戏剧和影视配乐等，了解戏剧构成的主要元素，认识音乐在不同类别的戏剧艺术中的地位与作用。”“学习中
2、国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。”在教学策略和方法上，贯彻“欣赏领先、体验入手”的原则，综合欣赏、模仿、表演等，让学生在艺术美感体验的过程中形成知识与技能。教学目标：1、了解京剧的起源，能认真的聆听教材所选的戏曲唱腔，体味戏曲音乐的魅力。2、通过欣赏京剧的唱腔和影视资料，能辨别京剧的四大行当（生、旦、净、丑）及京剧的四种艺术手法（唱、念、做、打）。教学过程 教 学 环节 及 时间 教师活动 学生活动 设计意图 导 入(5 分钟)欣赏唱脸谱提问 我们听到的音乐与我国（）艺术形式有关？欣赏音乐，多媒体中熟悉各
3、种京剧元素讨论回答老师提到的问题。拉近学生与京剧的距离，激发学生的学习兴趣。欣 赏 与 分 析（35分钟）一、介绍京剧的起源 二、1、传统京剧：设定问题（听说过的京剧名角）导出“四大名旦”之一的梅兰芳及“梅派”；1）播放海岛冰轮初转腾选段 2）播放穆桂英挂帅选段 两段京剧的唱腔有什么不同 介绍京剧的唱腔多为皮黄腔，何 为“皮”何 为“黄”；西皮：唱腔明朗流畅，带有欢快兴奋的特色，常用以表现喜悦、激动、高昂的情绪。二黄：其旋律的色调暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪。3）教师演示苏三起解选段 提问“这一段属于西皮还是二黄？”2、现代京剧：播放迎来春色换人间片段
4、。三、京剧按角色分类分为四大行当（生、旦、净、丑）及怎样区分。1、生行是扮演男性角色的一种行当，包括老生、小生、武生等。2、旦行是扮演女性的角色，分青衣、花旦、刀马一、配合老师的提问回答。二、1、1）欣赏海岛冰轮初转腾、穆桂英挂帅选段，讨论回答 2）海岛冰轮初转腾属于二黄唱腔，穆桂英挂帅属于西皮唱腔 学唱海岛冰轮初转腾前四小节 3）苏三起解属于西皮唱腔 2、欣赏视频迎来春色换人间片段；讨论传统京剧和现代京剧的不同 三、1、欣 赏，空 城计选段 3、欣赏铡美案选段 4、欣赏打龙袍中的“报灯名”选段 四、1、欣赏卖水片段，学念白：清早起来棱花镜子照 梳一个油头桂花儿香 脸上擦的是桃花儿粉 口点的胭
5、脂杏花儿红 2 欣赏拾玉镯选段，学做“捻线”的动作 3、欣赏白蛇传中的“水斗”一、让学生明确京剧是我国国粹，浓缩了我国各地地方戏的精华，我们应将它传承并发扬光大。二、1、了 解 传 统 京剧，了解“梅派“，了解皮黄腔，体验二黄的婉转华丽。2、了解现代京剧，使学生能从内容上区分传统京剧与现代京剧，从唱腔上区分西皮和二黄。三、能区分京剧的行当及各自的表演特点；了解京剧脸谱与人物性格的关系。四、学生的亲身体验更能提升学生的学习兴趣，观看视频更直观的了解。旦、武旦、老旦、彩旦等。3、净行俗称“花脸”，一般扮演男性角色，分正净、副净和武净。4、丑行又称“三花脸”，多演伶俐幽默或阴险狡猾的角色。四、京剧的
6、表演形式：京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打，也是京剧表演四项基本功。1、唱，即用高位置念词儿。2、念，指具有音乐性的说话，又分韵白（老生、小生、老旦、青衣、花脸）、京白（花旦，丑行）。3、做，指舞蹈化的形体动作（手眼身法步）。京剧中的“做“讲究在做中产生布景和表现出人物性格。4、打，指武打和翻跌的技艺，二者相互结合（格斗与战争场面）。在剧中有长靠武生与短打武生的区别，“长靠武生”扎大靠，以武打和工架并重；“短打武生”着紧身短装，偏重武打特技动作及身段的敏捷性，在舞蹈过程中需做到干净利落。归 纳 总 结（5 分钟）一、小结：京剧是一门高深的艺术学问，它积淀了中华五千年的丰厚文化底蕴，它诞生至今，在不断的发展。京剧作为一种中国独有的艺术，早已成为世界的艺术瑰宝，吸引越来越多的不同肤色的人的追捧，是我们的骄傲。2010 年 11 月 16 日，经由联合国教科文组织政府间保护非物质文化遗产委员会第五次会议审议，京剧成功入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。希望同学们对国粹艺术给予更多关注，使其重新焕发活力，让这一雅俗共赏的大众艺术国色生香。二、布置作业：中国戏曲历史悠久，剧种种类繁多，你还知道哪些剧种它们的所属地区是哪咱们河北省有什么代表性的地方戏每一小组课下收集一段你们认为比较好听的戏曲选段，下一节课我们一块来欣赏！让学生体会中国京剧的独特魅力，了解怎样欣赏京剧，激发民族自豪感。