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1、 优选人教版小学二年级下册数学教课计划一、教材剖析 本册教材包含以下一些内容：表内除法，万之内数的认识，简单的万之内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的要点内容是表内除法，万之内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排表现了两个特色，第一，在学生已经比较娴熟地 掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教课。第二，不再明确划分“平分除”和“包含除”，在均匀分的操作活动中，让 学生体验和感悟两种不一样的生活原型 把个苹果均匀分红份 人租船，每船限乘 人，进而使学生理排除法的含义。万之内数的认识改变了原有的编排构造，先教课之内的数，再教
2、课万之内的数，出现了数位次序表和近似数。万之内的加法和减法编排拥有过渡的特色：在上一册百之内加、减法的基础上，教课口 算两位数加、减两位数教课三位数几百几十的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还联合几百几十的加、减法，安排了估量的教课内容，让学生进一步学习依据详细状况，运用估量解决实质问题。解决问题主要包含了两个方面的内容，第一，安排认识决问题教课单元，以学生生动开朗的课外活动内容为素材，展现学生在实质活动中遇到的各样问题二联合表内除法、万之内数的加法和减法教课，合时安调解决问题的相关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学惯用所学的数学知识解决一些简单的实质问题。在空
3、间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包含“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材对比，“锐角和钝角”的认识显然提早了，“平移与旋转”是新增添的内容。在量的计量方面，教课克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，经过自主探究和着手实践的活动感觉克和千克，初步成立质量观点。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教课内容，指引学生经过察看、猜想、实验、推理等活动探究图形和数的摆列规律。不单使学生知道现实生活中事物有规律的摆列隐含着数学知识，同时培育学生察看、操作及概括推理的能力，发现和
4、赏识数学美、运用数学去创建美的意识。二、教课目的要求：、联合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学识题的基 本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培育 学生仔细察看、独立思虑等优秀习惯，初步培育学生在实质生活中发 现问题、提出问题、解决问题的能力。、让学生在详细情境中领会除法运算的含义，会读、写除法算 式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关 系，能比较娴熟地用乘法口诀求商。使学生初步会用依据除法的意义 解决一些简单的实质问题。、使学生会辨识直角、锐角、钝角 使学生联合实例，初步感知 平移、旋转现象会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直 方向平移后
5、的图形初步浸透变换的教课思想方法。、让学生亲自经历用的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法 口诀求商的一般方法使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的 或稍复杂的实质问题在解决问题的过程中，使学生初步试试运用分 析、推理、转变的方法。、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用 能认、读、写万之内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组 成 能用符号用词语描绘万之内数的大小能说出各数位的名称，辨别各数位上数字的意义联合现实素材让学生感觉大数的意义，认识近似数，并能联合实质进行预计会口算整百、整千数加、减法让学生进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物，并与别人沟通，培育学习数学的兴趣和自信心
6、，逐渐发展学生的数感。、在详细的生活情形中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步成立克和千克的观点，知道千克克 使学生知道用称称物体的方法，可以进行简单的计算在成立质量观点的基础上，培育学生估计物体质量的意识。、使学生可以正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十使学生可以联合详细情境，进行加减法估量，培育估量意识培育学生依据详细状况选择适合方法解决实质问题的意识，体验解决问题策略的多样性。、使学生体验数据的采集、整理、描绘和剖析的过程，认识统 计的意义，会用简单的方法采集和整理数据使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并可以惊
7、醒简单的剖析经过对四周现实生活中风趣的案例的检查活动，激发学生的学习情味，培育学生的合作意识和创新精神。、使学生经过察看、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字 的摆列规律培育学生的察看、操作及概括推理的能力培育学生发现和赏识数学美的意识，运用数学去创建美的意识，使学生知道生活中事物有规律的摆列隐含着数学知识。三、学生状况剖析：我班学生经过一年多的培育以渐渐养成了优秀的学习习惯，上课时能踊跃思虑，踊跃讲话，作业仔细准时达成。大多数同学可以娴熟地口算之内的加减法，能娴熟的运用乘法口诀计算并解决简单的问题。对地点、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。存在问题：个别学生还没达到计算正确、快速一部分学生在答题时比较粗心、粗心个别学生在讲堂上比较被动，不敢勇敢表现有几个学生常不可以准时达成作业，比较拖沓。四、教课详细举措 为实现本学期的教课目的，依据本班学生的详细状况，在此后的教课中我将采纳以下详细举措：、持续增强学习老例和学习习惯的培育，比方仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。网络采集整理，仅供参照