《七年级生物上册242多细胞生物体的组成教案苏教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物上册242多细胞生物体的组成教案苏教版.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.4.2 多细胞生物体组成 教习目标：知识目标：1、描述多细胞植物体结构层次：细胞、组织、器官、个体。2、描述人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。能力目标：培养学生科学进行观察能力和逻辑思维能力；在科学探究中发展合作交流能力、实践能力和创新能力。情感目标：乐于探索生命奥秘，热爱大自然，珍爱生命。教学重点：描述植物体和人体结构层次。教学难点：描述人体结构层次。教学方法：讨论法、谈话法、讲授法、直观教学法。教学过程：引入：出示一株油菜植株给同学看，问：同学们这是什么植物吗？你能说出它是由哪些部分组成吗？观察油菜植株，讨论：它是由哪几部分组成？并回答。同学们刚才所说根、叶、茎等部分，属于一
2、种新结构层次器官。那么器官是怎样构成？系统又是什么？今天我们就来共同探究多细胞生物体组成，弄清楚多细胞植物体与人体具有什么样结构层次。探究：多细胞植物体组成。1、多细胞植物体组成。活动延伸：一株绿色开花植物是由哪些器官组成？每一种器官主要功能是什么？请你辨认：图片中植物食用部分都属于哪些器官？思考：这些器官中都有哪些植物组织？学生思考回答。CAI 展示：器官：由不同组织按照一定顺序 聚集在一起，并能行使一定生理功能结构。提问：植物组织又是由植物什么构成？学生回答 师生总结：绿色植物结构层次。2、人体组成 说了这么多植物体，下面该谈谈我们自己了。指导阅读。问题：描述人体组成层次。CAI 展示人体消化系统结构图。出示胃壁解剖图，思考：胃是器官吗？为什么？出示消化系统组成图，（1）、认识这些器官吗？（2）、这些器官共同具有生理功能是什么？（3）、人体是否像植物一样由器官就能直接构成个体呢？给系统下定义。人体除了消化系统是否还有其它系统呢？CAI 展示相关内容。课堂小结：让我们一起来分享你收获，好吗？总结：见 CAI 习题巩固。