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1、课外活动实施方案优秀 4 篇 课外活动方案 篇一一、活动主题 五湖之汀看甪直，孝感动天二十四 二、活动目的 1、了解甪直文化古镇的历史、人文、古迹 2、“孝”是中华民族优良的传统美德。而当前中学生“亲情”、“感恩”意识缺乏。为了让学生在活动中感悟什么为“孝”，如何感悟“亲情”、学会“感恩”。3、让学生感悟孝道，学会感恩，三、活动方案 第一阶段：宣传准备阶段（第 910 周）1、各班级经过网络、书籍查找资料，了解甪直古镇的人文古迹、历史；语文组教师经过语文课，为学生介绍甪直古镇的著名文人、作品。2、了解二十四孝，以故事的形式讲二十四孝的故事 3、搜集古今有关“孝德”的人物和故事（尤其是学生身边的
2、优秀榜样）4、设计问卷对学生和家长进行调查，经过调查，了解学生“孝”的现状 第二阶段：活动实施阶段（第 1112 周）1、参观甪直古镇，亲身感受古镇的历史文化、实地了解人文古迹等 2、参观张陵公园内的二十四孝故事展览馆 3、在学校网站开设师生论坛：1）讲“孝道”是否过时？2）”孝道”的现实意义是什么？4、各班召开孝敬父母主题班会 1）经过介绍自我名的含义，讲父母对自我的期待 2）父母的艰辛和爱自我的真实故事 3）“为什么要孝敬父母？”、“如何孝敬父母？”、“自我孝敬父母了吗？”4、给自我的父母写一封信，题目自定。5、收集古今有关“孝”的故事，汇编成册编成校本教材，6、“父母在我心中”征文比赛；
3、第三阶段：总结表彰阶段（第 14 周）1、学校有关部门对此次主题活动过程中表现出色的个人和班级进行表彰；2、在以上活动的基础上，收集各方反馈，进行全面总结，使“懂得感恩，懂得孝敬”教育成为我校创立九年四段式德育分层递进、培养学生职责意识的一个重要抓手。附问卷资料：（学生与家长）1、对父母讲话态度恭敬，语气亲切；2、听从父母的教导和正确的意见；3、上学时要和父母说再见，放学回家要告诉父母我回来了；4、平时出入家庭要和父母打招呼，告诉父母地点、时间免得亲人挂念；5、吃饭时要等父母一齐吃，好菜要先让父母吃，为父母盛饭；6、父母下班要为父母倒茶，让父母休息；7、记住父母的生日，到时向父母表示祝贺，并做
4、一件让他们高兴的事；8、父母不舒服要主动问候，生病时要为他们端水送饭；9、不向父母提过高的要求；10、自我能做的事自我做，并尽力帮忙父母做些力所能及的家务活。课外的活动方案 篇二一、活动目标：通过口齿训练系列一，培养学生学习语文的兴趣，发展他们的思维能力和敏捷性；培养学生的口齿清晰及口头语言表达能力；贯彻全国普及普通话的方针政策，唤起学生的认真学习普通话的求知欲，从而推动学生不仅克服口齿训练上的困难，而且克服学习上的困难，努力学习，争取更大的进步！二、活动内容：口齿训练系列一，准备五个绕口令，它们分别是：小试牛刀：石狮子吃涩狮子 石狮寺前蹲着四十四个石狮子，寺前的树上结了四十四个涩柿子，四十四
5、个石狮子不吃四十四个涩柿子，四十四个涩柿子要吃四十四头石狮子。指导要点：1、“四”和“十”要分清，不要把“四”读成“十”，也不要把“十”读成“四”。“寺”和“子”要分清，“si”和“zi”要读清晰。（1）。借酸枣 山下住着小三子，山腰住着三哥三嫂子。贪吃的三小子找到三哥三嫂子，要借三斗三升酸枣子；三哥三嫂子借三小子三斗三升酸枣子。三小子秋后打了酸枣子，还了三哥三嫂子三斗三升酸枣子。指导要点：1、“山”和“三”要分清，“sh”和“s”发音部位不相同；课外活动方案 篇三一活动目的 物理是一门实验学科，为了使学生体验到物理学科的特点，感受到物理学科的美，也为了使学生积极参与到动手实验的活动中，特成立
6、该小组。期望小组成员通过活动，能够对物理学科的知识有更加深刻的认识，能够对物理学习产生更加浓厚的兴趣，能够提高动手能力和创新思维能力。二活动时间 每周四下午课外活动时间 三活动计划和具体内容 开学第 3、4 周，发动宣传，演示老师个人创新实验，组织学生报名。开学第 7 周，布置学生动手制作光的直线传播实验。（必做小孔成像和日晷仪）开学第 8 周，展示光的直线传播实验。开学第 9 周，布置学生制作光的反射和折射的实验。（必做：自找器材演示色散，自制潜望镜和平行光源）开学第 10 周，期中复习，暂停 开学第 11 周，期中考试，暂停 开学第 12 周和 13 周，展示光的反射和折射实验。开学第 1
7、4 和 15 周，布置力学实验（必做水平检测仪和橡皮筋测力计）开学第 16 周，展示力学实验 开学第 17 周，布置创新小论文。开学第 18 周，展示创新论文。四物理创新实验兴趣小组成员名单 张笑然 郑惠文 薛岩松 刘兆琪 赵一凡 闫心如 赵琪航 陈梦真 寇寒旭 顾亦然 牛照程 王佳栋 王心宇 潘冠宇 徐连德 孙泽浩 徐梦妤 密俊杰 姚腾宇 李辰童 王俪洁 吴冰洋 李涧龙 王一帆 小学班级活动设计方案 篇四读书口号：快乐读书，快乐成长，与好书交朋友！学情分析：班级有个别孩子非常爱看书，看书的速度也很快，成了我们班级的“小小书虫”，能带动一小部分的孩子爱上看书，当然在老师的渲染下，他们也成了班级
8、的榜样。也就是说本班有一小部分孩子是真爱看书，静校时间看书比较自觉，看书不出声习惯良好。有四分之一的孩子是属于不爱看书，需要老师督促，引导才会翻起书本。也有一小部分同学虽然不排斥看书，但是默读阅读的习惯养成还不好，不出声阅读对他们来讲还是需要一定的时间去培养的。总而言之，一五班的课外阅读习惯养成还要加把劲才是！推荐阅读书目：必读：（3 本）没头脑和不高兴 大个子老鼠小个子猫 小猪唏里呼噜上册 选读：（10 种）不一样的卡梅拉、小猪唏哩呼噜下册、小屁孩日记、蝴蝶豌豆花、一年级的小豌豆、我的第一本安全护照、三毛流浪记（注音版）、鸭子骑车记、阿基米德儿童科普绘本、文字的奥秘 晨诵安排：周一周二周三周
9、四周五 语文语文日有所诵日有所诵古诗 班级书香活动：教师：1、认真制定计划，定时定量定专题开展读书活动。2、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。老师尽量和学生一起共读一本书。3、传授有效方法，指导学生学会阅读。要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。先教给学生简单的读书方法，教师注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书习惯。读后及时开展读书汇报活动，激发学生阅读的兴趣，促进学生读书质量的提高。重点强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录
10、下自己阅读时的见解、感受、或爱、或憎、或疑、或思。（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。（3）写读书笔记。可做摘抄、编提纲、写体会。班级：1、保证阅读的时间。让学生利用早上的时间进行晨诵，中午的午读时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。并利用好学校的图书室和阅览室，利用午休或者自修课时间，可以在阅览室进行自由阅读，积累知识。2
11、、创建班级图书角，多方位提高读书效率。积极倡议学生把家中自己爱读的书带到学与同学们分享，营造浓郁的读书氛围。（1）及时给图书登记造册，专门人员章诺珥、项俊梁管理图书，明确相关任务。（2）鼓励学生好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友。3、背诵经典。中华经典赛诗会中国几千年的语文明光辉灿烂，精美和诗词千古流传，是民族的宝贵财富。背诵自己喜欢的名言、佳句、诗文或精彩断落。并过一段时间举行一次赛诗会，看谁背得多、背得好。对于优秀的同学进行表彰，对于一般和较差的进行专门辅导。4、开展读书心得交流活动和好书推荐活动。每一周轮流举行一次读书心得交流活动。每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给
12、大家，并谈自己的读书体会，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。正所谓”奇文共欣赏，疑义相与析”。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展“好书推荐”课，学生推荐书目。引导学生学会选择合适的健康的读物，激发阅读兴趣。提倡学生之间和班级间学生互相交换看书等。5、建班级读书小组：组建了班级的读书小组，定时定点开展活动，并在小范围掀起读书交流和相互学习的热潮，做到每个学生手中捧的是书、课间谈的是书、心中时刻想的也是书，并鼓励他们培养藏书、换书、借书的好习惯，使班级读书角与家庭读书角有机结合。6、开展“故事大王”评比，搜集读过的有趣的、印象深刻的故事，把它说出来分享给大家。7、开展“小小朗诵会”。家庭
13、亲子阅读活动：1、倡议家长与学生共读一本书，每天回家确定 30 分钟的。亲子阅读时间。2、收集亲子阅读照片，期末评选“学习型家庭”。达标目标：1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。2、通过大量的阅读，提高每个学生的口语表达能力，培养读书兴趣，掌握正确的读书方法，强化每个学生的读书能力，给每个学生铸造一把终身享用的阅读金钥匙。3、通过对人类精神财富积蓄去强化每个学生综合素质，使每个学生在浓厚文化熏陶中愉快健康成长，并能在阅读中感受中华民族优秀的传统文化和民族传统。4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高读写能力。班级
14、阅读检测方式：本学期举行的读书交流会和故事大王的活动是间接检测方式。卷面阅读考核是直接检测方式。班级书香活动行事历：第一周：对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。第二周：老师做好导读工作，引导学生阅读方法。第三周：师生共读，学做一点笔记：有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。第四周：开展“小小朗诵会”，让学生爱上诗歌，培养语感。第五周：每位同学将自己在这一周中所读的书籍介绍给大家，进行“读书心得”交流，把书中比较优美的部分带给大家一起欣赏。正所谓”奇文共欣赏，疑义相与析”。第六周：开展“好书推荐”课，提倡学生之间和班级间学生互相交换看书。第七周：师生共读 第八周：你想对书中的谁说什么呢？写几句话。开展“与书中的他对话”活动，全班粘贴在展示栏。第九周：开展讲故事比赛，课外阅读知识竞赛活动。评选出“故事大王”。第十周：举行一次赛诗会，看谁背得多、背得好。对于优秀的同学进行表彰，对于一般和较差的进行专门辅导。第十一周：开展“好书推荐”课 第十二周：师生共读，有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。第十三周：师生共读，有选择地对一些书籍或篇目，边读边记。第十四周：你想对书中的谁说什么呢？写几句话。开展“与书中的他对话”活动，全班粘贴在展示栏。第十五周：根据阅读情况，最后评选出“爱读书的好学生”。