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1、1 广西版小学音乐三年级下册教案 广西版小学音乐三年级下册教案1 教学目标：通过欣赏在钟表店里这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。重点难点：记忆乐曲的主题，积累音乐形象。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、为乐曲命名 师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字(欣赏第一乐段)。生：。师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么?生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟。师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事(出示课题)。二、主题欣赏 1、在这首乐曲中有一段旋律反复出
2、现多次，这就是乐曲的主题音乐(播放主题音乐)。2、生一边听一边轻轻晃动身体。3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么?(表现了钟表店里的钟表在准确地走着;钟表店里的工人们在快乐地招呼客人。)三、完整欣赏 1、初听，主题旋律出现了几次(四次)?乐曲的速度有什么变化(快慢快)?2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。四、小结 2 今天欣赏的这首管弦乐曲 在钟表店里 是德国作曲家奥尔特(18501893)所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目
3、的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。广西版小学音乐三年级下册教案 2 教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。课前准备：电影刘三姐片断。教学过程：一、导入 1、请同学们观看电影刘三姐对歌的片断，看看影片中人们在做什么?2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫对鲜花(出示课题)。二、教唱歌曲 1、听录音范唱，感受歌曲情绪。2、跟着录音范唱，
4、用哼鸣小声模唱歌曲旋律。3、用听唱法学习歌曲。4、指导、纠正。三、歌曲处理 1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。四、创编活动 1、创编歌词 师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案?3 生：荷花、水仙花。师生接唱：用学生的答案唱第一段。2、根据自己了解的知识续编歌词。3、设计演唱形式(分小组对唱、一领众对、男女对唱等)，完整演唱歌曲对鲜花。广西版小学音乐三年级下册教案 3 教学目标：1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好
5、事，为老师献一份爱心。2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲我们爱老师，表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。3、通过歌曲我们的学校亚克西的学习，感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟!”和“嘿哟嗬!”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。教学目标：1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲我们爱老师，表达对老师的尊敬和热爱;2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;
6、3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同 教学设计：1、将第 7 页“动脑筋”栏目中的第 2、3、4 题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，4 让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：(1)听音乐自由地做三拍子律动;(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡
7、或做一朵红花;(3)听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案(第一幅);(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如：拍手 O|O|跺脚OO|OO|在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、
8、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。广西版小学音乐三年级下册教案 4 重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。课前准备：词语卡片。教学过程：一、初听 1、出示词语卡片：紧张、恐怖;宁静、安详;欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。(播放鸟店录音)2、生边听边排序(第一是宁静、安详;第二是欢快、优美;第三是紧张、恐怖;死四又是欢快、优美。)二、复听 5 作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，
9、然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。三、分段欣赏 1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响?生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么?生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息。3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了?学生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。四、表演欣赏 1、边听音乐边表演。2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢?3、学生展开讨论。4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后
10、他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。广西版小学音乐三年级下册教案 5 教学目标 1、初步认识吉他、提琴、法国号。2、在演唱我是小音乐家中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。3、介绍并演奏自己的乐器。教学准备 1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。教学过程 一、激情导入 1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。(随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快6 猜出答案。)生：这是吉他的声音!(如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他图片”)师：那么你知道
11、吉他是怎样演奏的吗?谁能模仿吉他的演奏姿势?(学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。)2、师：第二位小朋友是谁?(播放了一段梁山伯与祝英台的小提琴协奏曲片段)生：这是小提琴!(在黑板上贴上小提琴图片)学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁?(播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然)师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种?(生讨论)师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号。(教师可以简单介绍圆号的来历。)二、寓教于乐 1、第一遍聆听 师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器?(播
12、放课件，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。)2、第二遍聆听 师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起?(学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。)3、第三遍聆听 师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样?演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧!7 (演奏时的心情很高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词
13、)4、第四遍聆听(结合动作模仿)师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗?让我门也来当一会小小音乐家吧!(随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动)5、张口默唱。6、随琴声轻声跟唱。(如果有错误，及时纠正)7、完整演唱歌曲。8、表演唱(加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序跟老师走出位置围成一个大圈，进行表演)三、创造表现 1、师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗?(在第四册中已出现让学生自己根据身边的物品制作沙球等打击乐，这里学生应该会纷纷展示自己的作品，教师须表扬学生的创新精神。)师：老师今天也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根
14、橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出响声，而且两头的声音都不一样。“老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍一下自己的作品。”(自制小鼓：在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结，可以挂在脖子上，再用两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。)2、师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”3、学生小组进行编创。(学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌词。)