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1、六年级语文上册公开课教案 教学目标：1、回忆课文主题，读懂故事。2、感悟哲理，真正做到启心灵之智，示行为之范。设计理念：1、体现“以链接内容为起点，拓展学生视野，使课堂向课外延伸，阅读与表达相结合”的教学思想。依据“感知理解积累运用”的教学程序，指导学生进行学习。2、从实际出发，引导学生从文本走向生活，体现小学语文“阅读引路链接拓展”式阅读教学，彰显教材的人文性和工具性。课前准备：多媒体课件 教学过程 一、回顾、梳理本单元所学课文。1、每篇课文的主要内容分别是什么？2、每篇课文中主要告诉我们哪些人生的道理？学生思考并交流，教师适当点拨。展示课件 （1）做人也须像梅花那样，品性高洁，不媚俗，不唯
2、上，永葆自己内心的清静纯洁。卜算子咏梅 （2）陷入绝境时要沉着冷静、机智果断。跳水 （3）以“清贫”生活为乐，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨、不动摇、不退缩的崇高气节。清贫 （4）“吃得下饭，睡得着觉，笑得出来。”看似简单的愿望，但要想真正达成，也需要长时间的心性修养。儿子的采访 （5）“人生的担子不管有多重，咬紧牙，挺住！”挑柴 二、阅读本次链接的三篇文章，用“感言”的形式表达对三篇文章的理解和得到的启示。展示课件 学生交流，教师点拨（课件展示）：1、听的艺术：做每一件事都有一个路径。2、方法：听话不要听一半，更不要把自己的意思强加到说话人的头上去。3、爱的诠释：爱的智慧的诠
3、释就是应“需”而为。在该环节教学中，教师既要指导学生读懂古诗，也要注意每篇文章最后的起“点睛”作用的话，并由此进行思考，谈感受，写“感言”。三、拓展延伸，链接生活。生活中有很多细微的事件给人启迪、耐人寻味。在今后的生活中我们要注意观察，细心体会，真心感悟，随时记录。展示课件 学生可以自己谈一谈生活中的一些小事以及从中得到的启示。六年级语文上册公开课教案 2 教学目标：1.自主识写生字，积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，了解蚕的生活习性和生理特点，体会作者的思想感情，激发学生探索自然的兴趣。4.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的写作方法。教学重点：1.了解蚕的
4、生活习性和生理特点，体会作者的思想感情。2.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。教学难点：1.领悟文章的说明方法，以及在说明中表达情感的方法。2.感悟蚕的精神品质。教学准备：生字卡片、阅读材料 教学时数：1 课时 教学过程：一、谈话导入，引入学习 同学们，中国是一个文明古国，有着五千年的辉煌历史，其中，丝绸是中国古老文化的象征，人们把中国称为“丝国”。同学们，中国能有这样的美誉，你们知道谁是其中的大功臣吗？（蚕）对，蚕就是首当其冲的大功臣。今天，我们就来增加一些对蚕的了解，一起来学习第 8 课春蚕。（板书课题）二、初读课文，检查预习 1.开火车读课文。2.指名读生字，纠正错误读音。
5、3.齐读生字。三、细读理解 1.自由读课文，看看你能从课文中了解蚕的哪些知识？2.汇报交流：根据学生的回答，教师板书（历史悠久、生长发育、生理特点、赞美）3.从老师的板书你对课文又有了哪些新的了解呢？4.小结。四、再读课文，赏读语言 1.默读课文，划出你认为写得好的句子？好在哪里？这个句子用了什么说明方法？请你在课文中划出来，并把你想到的在旁边做出批注。2.学生交流。3.重点探究。（1）为什么说蚕丝是用“蚕的生命化成的”？蚕为了吐丝，耗尽了所有的生命，你觉得这是一种什么样的精神？（默默无闻、无私奉献）（2）“春蚕到死丝方尽”是什么意思？在我们身边也有许多像春蚕这样的人，你觉得“春蚕到死丝方尽”还可以用来赞美哪些人？4.把你喜欢的语句再一次读出来。五、拓展阅读 1.教师朗读春蚕的歌选段 2.谈话小结。