古诗《画》教案(4).pdf

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1、画 教学要求:、巩固个生字,掌握“有无”“远近”等反义词。、能用自己的话说出诗的意思,并猜出谜底。、会正确朗读、背诵课文。教(学)具:山水画一幅,小鸟。教学过程:一、谈话揭题。、以前我们学过谜语吗?背背看,对,背的是谜面,那谜底是什么?、今天我们再来学一首谜语诗,诗的名字叫“画”(板书)。、出示画。二、导入新课。、师:老师这儿也有一张画,是一张我们中国传统的山水画。、指导观察画、理解诗的前两句。()山是什么颜色?(先请前排一位学生说,再请后排一位学生说。)远看也看得清楚,我们户外活动时,很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?()为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是“画”)()听山上

2、流水的声音,仔细听。()如果到九溪去玩,水的声音听得到吗?水声音是怎么样的,学学看。()看,这儿的水从那么高的山上流下来,声音是很大的,可我们都听不见,为什么呢?(因为那是画!)三、朗读指导。、这两句诗里,有两对意思相反的词,请每一个小朋友都找一找,用笔把它们圈出来,指名回答。、看,听,都是可以做出动作来的。山和水,都在大自然中找得到。、古代的诗人很讲究用词的,看上下句,有一对反义词,动词对动词,名词对名词,多整齐。、看手势,朗读。(手势打高,语调升高,手势打低,语调放轻,把诗的美念出来。)远看/山有色,近听/水无声。四、指导观察、理解诗后两句。、现在是什么季节?春天开什么花?、春天来了,桃花

3、还开吗?秋天,桃花、迎春花还在不在?冬天呢?、那为什么这儿春天过去了,桃花还是开着呢?(是画!)、出示小鸟。()这里有只小鸟,你用手扇扇它,小鸟怎么啦?()害怕了,你用一个字来说是什么?()“惊”就是心里害怕了,所以是竖心旁,左边一个北京的“京”,左义右声,这样的字,被称为什么字?(形声字)。()请一位学生走至画前)请你用手扇扇,小鸟惊吗?为什么不惊?()请在这两句诗里圈出反义词。指名回答。、朗读指导。()古代的诗很讲究用词,这后两句诗也不例外,名词对名词,春去花还在,人来鸟不惊。()看手势朗读后两句。(手势移动长,语调加长,手势起伏加大,语调快。)()朗读全文。()背诵全文。五、小结。这首诗的谜底是什么呢?(画)诗抓住了画上山水花鸟的特点,写得很美,也写得很整齐。六、写字指导、讲评。重点:色、声、无、惊。

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