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1、 小数初步认识教案课程 文稿归稿存档编号：KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小数的初步认识教案 （选自新课标人教版三年级下册的内容）一、教学内容：小数的初步认识 二、教学目标：1.结合实际内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数实际意义，能识别小数，会写会读小数 2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示 3.通过对一位和两位小数的初步认识，使学生认识到小数在实际生活中的应用，培养学生观察能力、初步概括能力，让学生认识到数学无处不在，培养热爱数学的兴趣 4.通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决实际问题的能力 三、教学
2、重点：学生会读会写小数；学生理解小数的含义 教学难点：理解小数的含义 四、教具准备：多媒体课件、尺直 五、学具准备：直尺 六、教学过程（一）创设情境 同学们，有个小朋友在超市里购物的时候遇到了困难，他不知道商品价格标签怎么读，现在我们来帮帮他。但是，要帮助他呢，需要认识一位新朋友小数，今天我们一起来学习小数的初步认识（二）联系生活，探究新知 1.认识小数 师：我们先逛逛超市，在图中出示火腿肠 5.98 元，牛奶 0.85 元，面包 2.60 元 请问同学们，如果买一根火腿肠，我们应付给售货员阿姨多少钱？生：5 元 9 角 8 分 师：对，火腿肠 5.98 元就表示（5）元（9）角（8）分，再引
3、导学生说说牛奶价格表示几元几角几分，面包的价格让学生自己独立表示出来，完成表格。（明确：小数点前面表示几元，小数点后面第一位表示几角，再后面一位就表示几分。）像 5.98，0.85，2.60.这类的数，我们叫它小数 师：小朋友们，看看我们的小数有什么共同特征？生：它们中间都有一个小圆点 师：真聪明！这个小圆点就叫小数点。（板书：小数点）读的时候读作点 在生活中你见过小数吗你在哪见过给大家说一说你见过的小数。生：一包方便面的价格是：1.50 元，发高烧时量出来的温度：38.5 度，自动铅笔的笔芯是：0.5 毫米，我的身高是：1.38 米 2.读小数 火腿肠 5.98 元，牛奶，0.85 元，面包
4、 2.60 元中 5.98 0.85 2.60 这些小数，有同学会读吗？请同学尝试读读小数，读错的直接纠正。（1）师：范读小数 5.98,0.85,2.60，之后叫学生一起读这些小数（2）出示小数（10.08,7.90，4.32）同桌互读，再抽同学读，读错直接纠正（3）通过读这些小数，你发现了小数左边的部分与右边的部分读法有联系吗？（4）小结:我们以小数点为界，小数点前面的数还是按照我们以前学过的整数读法读，小数后面的数只要依次读出每一位上的数字就可以了。（5）再读小数，同桌互读互听。3.认识以米为单位的一位小数 师：小数的应用非常广泛，它不仅可以表示物品的价格还可以表示物体的长度、重量 师：
5、瞧，这是一把测量长度的米尺，你发现它平均分成了多少份屏幕上闪烁的这一份有多长呢 生：一分米。师：谁能说说 1 分米用米作单位表示是几分之几米呢？生：十分之一米（一米平均分成十分，一分米占其中一份，所以用十分之米表示）师：1 分米以米为单位除了用分数十分之一米表示以外。谁知道还可以怎样表示在我们生活中，1 分米不仅可以用分数十分之一米来表示，还可以用小数 01 米来表示。（板书：一分米=十分之一米=0.1 米）那应该怎么写这个小数呢（教写法：先写 0，然后在 0 的右下角点上小数点，小数点要写的圆圆的，不要写成顿号、逗号，在写小数点后面的数字 1）既然 1 分米可以用分数十分之一米来表示，还可以
6、用小数 01 米来表示，那它们之间是什么关系呢？全班一起读一读 那 3 分米、7 分米以米为单位，用分数表示是多少米，用小数表示呢？同学们自己写一写读一读。（板书：3 分米=十分之三米=0.3 米，7 分米=十分之七米=0.7 米）师：通过刚才的观察和记录，你发现了什么？生：分数与小数，它们表示的长度相等，只是书写的形式不同。4.认识以米为单位的二位小数（交流）师：现在老师把这把米尺平均分成了 100 份，闪烁的这一份有多长呢 1 厘米以米为单位用分数怎么表示，用小数又怎么表示呢 先自己想一想再和小朋友说一说。（汇报）谁能说说 1 厘米用分数表示是几分之几米百分之一米也就表示多少 1 厘米除了
7、用分数百分之一米表示以外，用小数怎么表示呢谁来写一写。生：百分之一米表示 1 厘米，0.01 米也表示 1 厘米，那么百分之一米就是 0.01。那么 3 厘米、18 厘米，以米为单位，用分数表示是多少米，用小数表示呢？把答案写在课本上。（板书：1 厘米=百分之一米=0.01 米，3 厘米=百分之三米=0.03 米，18 厘米=百分之十八=0.18 米），完成做一做练习。加深学生认识。5.比较异同 师：0.1、0.3，001、003 这两组小数,它们有什么地方相同,有什么不同?生：小数点后有一位小数，小数点后有两位小数 6.归纳概括 交流：什么样的分数能用一位小数表示，什么样的分数能用两位小数来
8、表示呢？小组里商量商量 汇报：哪个小组愿意说你们交流的结果？大家观察黑板上这些用米作单位的小数都够 1 米吗你是怎么发现的 生:小数点前面都是 0 师:对!小数点前面是 0 的树都不够 1 米,如果超过 1 米还能用小数表示吗?(不能，要用整数表示)师：(请看信息:王东身高 1 米 30 厘米)从信息中你知道了什么如果用小数表示是多少米呢同桌互相讨论（板书：1 米 30 厘米=1.30 米=1.3 米）7.认识以米为单位小数的实际含义 师:用米作单位的小数表示多长呢?生:小数点左边的数表示几米,小数点右边第一位数表示几分米,第二位表示几厘米 （三）、总结：我们今天认识了一位新朋友小数，你学到了
9、哪些有关小数的知识？还想知道有关小数的哪些知识。（四）、请同学们找找生活中还有哪些小数？（五）、巩固应用，内化提高 1.说出与下列各数相对应的分数或小数 0.6 =（）=（）0.50=（）=（）0.09=（）=()2.判断正误 9.42 读作：九点四十二 （）七点三六 写作：7 36 （）1 元 5 分用小数表示是 1.5 元（）（六）、作业布置：（1）找找生活中还有哪些地方用到了小数？（2）动手查查关于小数由来的资料 板书设计：认识小数 1 分米=1/10 米=0.1 米 整数部分.小数点 小数部分 3 分米=3/10 米=0.3 米 一个小数-一位小数 1 厘米=1/100 米=0.01 米 两个小数-两位小数 3 厘米=3/100 米=0.03 米 18 厘米=18/100 米=0.18 米