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1、 1/9 学期教学自我反省总结四篇 学期教学自我反省总结一 本学期即将尾声，现结合本学期的训练教学工作，反思如下：一、在教学过程中要培育同学的问题意识。老师对同学的认为正确而不怀疑是一种巨大鼓舞力气。陶行知先生也这样忠告我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。作为老师，应当认为正确而不怀疑每个同学都有成功的.希望，每一个同学都具备成功的潜能，而老师的作用，就要唤醒同学的自信对同学问题意识的反思，古语云：学起于思，思起于疑。小疑则小进，大疑而大进。可见质疑的重要性，在生物教学中，它更是培育同学洞察力气，启发同学缔造性思维的起点，比如刚刚同学学习的呼吸作用学问，本部分学问与每
2、个人的实际都很接近，也有很多问题值得思索，但目前我们同学的问题意识却特殊薄弱，同学课堂发觉和提出问题的主动性随着班级的攀高，变得越来越低，这种现象的确值得我们深思。同学问题意识薄弱的具体表现：(1)不敢或不愿提出问题。惊奇心人皆有之，但由于受传统训练思想的影响，同学虽有确定的问题意识，但怕所提问 2/9 题太简洁或与课堂教学联系不大，被老师和同学认为学问浅薄，怕打断老师的教学思路和方案，被老师拒绝，所以同学的问题意识没有表现出来，是潜在的状态。对于老师来说，就是激发同学的问题意识，使其发挥作用。(2)不能提出问题或不擅长提出问题由于受传统教与学思想的影响，同学长期处于被动接受学问的地位造成同学
3、不擅长思索，思维惰性大，问题意识淡漠或没有，不能或不擅长提出问题。针对以上状况制定其策略：(1)沟通师生感情，营造公正、民主的教学氛围。(2)渗透事例训练，熟识问题意识。(3)创设问题状况，激发提问兴趣。(4)开展评比活动，激发提问兴趣。(5)强化活动课程，促进自主学习。同学问题意识的培育，首先要求我们老师要转变教学观念，变革教学模式，在课堂教学过程中，不断探究培育同学问题意识的教学方法，营造良好的训练环境，促使同学的创新精神和创新力气的进展，但随之也有一系列的问题消逝，那就是课堂上组织教学消逝了相应的难度，往往是易放难收，遇此状况是让其进展下去，还是把他们的热忱毁灭在此，也是我始终在思索的问
4、题 二、以探究、实践为核心组织教学。脱离探究、实践的 3/9 生物教学不能适应将来新课标的要求，只有经过认真探究、亲身实践，同学的生物力气才能得以切实提高。以探究、实践为核心组织教学的基本策略是：(1)从一个实例(或现象)入手，使同学发觉问题，提出问题，然后分组进行探究。(2)每组同学认真分析试验现象，对所提出的问题作出假设，然后提出可行性的设计方案。(3)方案的实施。各小组对设计方案进行分析或试验，然后小组得出结论。(4)师生共同对各小组结论进行分析，最终探究出结果。在整个探究过程中，鼓舞同学发觉问题、提出问题。但对于整个探究过程选题要量力而行，做到小而实，确定是先发散，后集中。如生长素发觉
5、一节的教学，可以窗台上的植物弯向光源生长，引导同学观看现象提出问题作出假设设计方案实施方案得出结论相互沟通结果。这样以探究、实践为核心，完全摈弃了老师的讲解与分析，将同学推到了课堂主人的地位，能够充分发挥同学学习的主动性、主动性，开发同学学习生物的潜能，提高同学的学习力气，从而有效地培育同学的创新精神和实践力气。多样性的活动可以激发同学学习生物的兴趣，高效完成生物学科的学习任务，达成课堂课程目标。活动方式如探究活动、创新活动、实践活动等。4/9 学期教学自我反省总结二 期末考试最终结束了，这也意味着一学期的紧急而有序的教学也顺当落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。纵观我校
6、一到六班级的语文考试成果，发觉本次期末考试，除了一班级，其他五个班级的考试成果都不太好。达到各个班级段的良好以上的班级屈指可数，由此也可以发觉，我校的语文教学成果与数学教学成果相比起来较差，与其他三所学校的语文教学成果也有很大的差距，这也给我们全体的语文老师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成果。查看一至六班级的试卷及卷面分析，发觉这六个班级的试卷普遍留意对于基础学问及积累的考察，试卷内容涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察，削减了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式消逝，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，留意有用性。此外，从六位任课老师的
7、卷面分析来看，发觉不留意字形的正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个班级中普遍存在，同学做完题后不留意检查，背诵积累的内容识记清楚，但书写时错别字较多。这也提示了全部的语文老师，在平常的教学中，要时时留意提示同学认真观看字的间架结构，留意字形，切忌写四 5/9 不像的字，避开写字时的任凭性，这一点老师在黑板上写字时也要留意。此外，对于要求识记的内容，不能仅仅只限于让同学背会，平常的教学过程中也应当利用默写本，留意对识记内容书写的考察，使同学由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不行。此外，还有部分老师在卷面分析中提到，同学在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种状况，建议
8、语文老师在平常的教学过程中要关怀引导同学对各种文体进行归纳、总结，引导同学认真审题，抓住共同点与不同点，准时归纳方法，尽量避开丢分。总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文老师在今后的工作中要再接再厉，准时总结阅历和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成果。学期教学自我反省总结三 转瞬间，一个学期即将过去了，作为一个新老师，在刚进入幼儿园的那一刻，带着一点羞怯、一点紧急、一点期盼和期盼,现在我正在一步一步努力的进步。第一次站在几十双天真无邪的小脸前面，听见几十声老师好的同时，我的心里也真的有那么点甜。我想我是宠爱这种感觉的，这份当老师的荣耀感。当我用心布置环境制作教玩具的时候，
9、我希望我的珍宝们会宠爱;当我教授各种学问技能的时候，我希望我的珍宝们能欢快的.学到本领;当我不厌烦的反复各种平安留 6/9 意事项的时候，我希望我的珍宝们能健健康康安平平安的成长。我宠爱观看珍宝们天真绚烂的小脸，我宠爱他们热忱的拥抱和亲吻，我宠爱听到那一句稚嫩的老师，你和我妈妈一样好，就是在这种训练一线一触即发的状况下，我才时刻能打起精神做好这份工作，就是这份宠爱这份感动支撑着我无限宠爱这份职业。与孩子们在一起，我们相互宠爱，收获了孩子们的心，我很幸福。在训练教学过程中，我存在许多问题，我管理不好班上小伴侣的纪律，语言不够夸张，不能够吸引住他们，而且我并没有关注到每一个孩子，还有太多太多的不足
10、，但是，能发觉不足是好的，由于可以激励我去改正，只有发觉错误，反思错误，改正错误，我才能更好的成长。训练教学，重在反思，乐在获得，我很幸福。学期教学自我反省总结四 1、备课方面 认真备课，我认真研读课程标准，依据同学的实际状况设计课的类型，拟定接受应用的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。课后准时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的学问要点。2、教学方面 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，7/9 精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入到到浅出。在课堂上特别留意调动同学的主动性，加强师生相互沟通，充分体现同学的
11、主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每 1 堂课上都充分考虑每 1 个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。3、提高业务水平方面 在教学中如有疑虑，我能虚心请教老老师及其他老师。我时常在办公室里与其他老师相互探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的看法，改进工作。4、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我时常到各大书店去搜集资料，对各种
12、关心资料进行筛选，力求每 1 次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。5、培优转差工作 8/9 在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了 1 刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是 1 项任务，也不
13、是 1 件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度 1部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。例如我班的朱开阳同学，在上个学期后半段，对学习失去了信念，课堂上无心听讲，课后不按时完成作业，甚至对老师产生了逆叛心理，对老师的提问不理不睬。这个学期针对这个状况，我时常找他谈心，给他讲故事，课后对课堂上他不明白的地方加以详细讲解，布置给他的作业，也是有选 择性的，尽量选择在课堂上讲过的练习，不仅巩固了他所学的学问，同时赐予他学习的信念，慢慢
14、地，他开头认真听讲，不再神游太虚，不再缄默无言，他能举手回答问题，作业能按时完成了。6、培育同学的学习习惯。9/9 在课堂上，大部分同学都能专心听讲，课后也能认真完成作业。有个别同学学习习惯还未养成，例如符桓玮同学就会在课堂上听讲留意力不集中，例如：孙永森、李英俊的小动作太多，张秀娟、谢棉任等的写作业太慢。为了解决这 1系列问题，我从提高同学的学习主动性入手，依据同学的学习成果，书写速度等 1 些因素分成小组开展了学习竞赛活动，在同学中兴起 1 种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标，时时督促他们，对于个别后进生关怀他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，1有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过 1 个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯，形成了良好的学风。