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1、语言游戏“方方圆圆看谁说的多”活动设计及反思 泰州市幼儿园姚雅雯 目标:1、能说出日常生活的方方的和圆圆的物品。2、初步懂得方方的和圆圆的物品都广泛地应用在人们的生活中。重点:能用完整的句子说出物品是方方的或圆圆的。难点:能大胆的讲述生活中方方的和圆圆的物品。过程:1、故事导入 师:小朋友们好,今天老师给大家介绍两个新朋友。瞧,他们来了!她的名字叫小圆,是一个女孩子。(出示女孩的幻灯片)大家和小圆问个好吧!小圆最喜欢圆圆的东西。(幻灯片出示相对应的图形)提问:小圆最喜欢什么形状的东西啊?他的名字叫小方,是一个男孩子。(出示男孩的幻灯片)大家和小方问个好吧!小方最喜欢方方的东西。(幻灯片出示相对
2、应的图形)提问:小方最喜欢什么形状的东西啊?有一天,爸爸妈妈带圆圆方方去超市买东西,一进超市,他们就赶紧去找自己喜欢吃的东西。(出示幻灯男孩、女孩图片及食物图片)提问:小朋友看看,棒棒糖是什么形状的?谁喜欢棒棒糖?巧克力是什么形状的?谁喜欢巧克力?(根据幼儿回答操作 PPT,若答对播放鼓励特效)2、基本部分 1)认识所有的物品 师:除了巧克力和棒棒糖,小圆和小方还买了许多其他的东西,看看她们都买了什么?(出示 PPT 圆圆和方方的图片及许多物品的图片)幼儿自由说说看到的东西 请幼儿逐一说说物品的名称(集体说)2)分东西 提问:小方最喜欢什么什么形状的东西?方方的东西 那哪些东西是小方喜欢?方方
3、的枕头、方方的书、方方的书包 (根据幼儿回答依次分给小方,若分对播放特效)提问:小圆最喜欢什么什么形状的东西?圆圆的东西 哪些东西是小圆喜欢?圆圆的时钟、圆圆的盘子、圆圆的呼啦圈 (根据幼儿回答依次分给小圆,若分对播放特效)小结:爸爸妈妈给小圆和小方买了这么多东西,我们来看看都有什么?总结小圆的东西:有圆圆的蛋糕 总结小方的东西:有方方的书本 引导幼儿用圆圆的方方的句式回答。3、生活中的方方和圆圆的东西 师:小方和小圆在超市里买了那么多方方和圆圆的东西,其实我们平时的生活里也有许多方方的和圆圆的东西,我们来看一看我们周围,动一动脑筋,想想还有什么东西是圆圆的、什么东西是方方的。引导幼儿用方方的
4、圆圆的来回答。4、结束部分 游戏:送礼物 师:现在老师给小朋友准备了很多礼物,看看都有什么好东西?师:老师准备了两个小篮子,有圆形标志的是送给小圆的礼物,有方形标志的是送给小方的礼物,小朋友每人拿一个礼物,去送给小方盒小圆吧。反思:圆、方和三角等各种形状的东西充满了我们生活的每个角落,从玩具到食品,从服装到建筑,等等,无所不在,而对于 34 岁的幼儿而言,掌握各种图形的概念,有赖于他们的心理成熟程度,也有赖于他们的动手操作能力的程度。在 2009 年秋学期的师徒公开教学展示活动中,我根据本班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,组织了一次语言活动方方圆圆看谁说的多,将科学概念与语言相互渗透,主要让孩子在体
5、验语言游戏的乐趣,初步感知圆、方的不同特征。小班的幼儿活泼好动,所以在教学活动我更注意游戏化、情景化。主要采取以下教法:1.情景教学法:我们按教学内容来设计情景“小方小圆两个小朋友去超市买自 己喜欢东西”,因为小方喜欢方方的东西,小圆喜欢圆圆的东西,幼儿需根据这样的前提去寻找小方和小圆分别喜欢的东西,在这样一个分东西的过程中,需要通过语言表述该物品是什么,是圆圆的还是方方的,因此,这样既丰富了幼儿对实物、图形的认识,也锻炼了幼儿的语言表达能力,特别是能正确的发音和用修饰性的词组和完整的句子去回答问题。小班幼儿的语言教学要尽量在日常生活或游戏,内容和方式也要丰富多彩、趣味性强。从猜小圆和小方拿到
6、最喜欢吃的东西,到帮小方和小圆去分配爸爸妈妈买的东西,带领幼儿参与情景。2.操作法:小班幼儿注意力容易分散,活动设计时需以游戏、操作为主,除了 有参与情景分东西,我在最后还设计了一个给小方和小圆送礼物的环节,幼儿在说说自己生活周围的方和圆的东西后,将教室里一些方和圆的东西分别去送给小方和小圆,因为是语言课,让幼儿一边送一边说自己给谁送了什么礼物,从幼儿方面来说,整个活动中幼儿的兴趣较高,能大胆参与、大胆讲述,大部分幼儿有了对圆形、方形的初步认识,比如:在送礼物时,有的幼儿看到别人送错了,会去纠正。但是在教学中,还存在不少问题,我将其总结为以下几点:1.学会等待和倾听 因为是一节语言课,更强调幼
7、儿用语言去表达自己的感受和认识,而由于经验不足,我上课时容易急躁,不管是提问还是引导,给予幼儿思考的时候太少,更多时候显得老师牵着孩子的鼻子走,教师主导过多。所以耐心的等待必不可少,此外,要学着倾听,这一点除了我自己要注意,也要在今后教学中引导幼儿去注意。在幼儿自己谈论方和圆的东西时,由于幼儿情绪较兴奋,幼儿的比较含糊,我也没注意,而且较远的幼儿关注也不多,忽略很多很好的回答。有些幼儿回答问题时,只顾自己说,而不去听其他幼儿的回答。只有回倾听才能回表达,这是我们需要坚信的教育理念,特别是小班的幼儿,养成良好的倾听习惯非常重要,因此,在教学过程中,一定要引导幼儿学会去倾听别人的发言,在认真的听后
8、学习思考。2.课件形象易操作 在这节课中,我们使用制作的 PPT,选择的是实物图片,对我们班的幼儿来说比较新鲜,幼儿很好奇,但是由于是需电脑操作的,无形中增加了教师组织的难度,如用图片或图画直接操作或许更方便,电化教育是为了使课程更丰富更方便,而如果多媒体的加入给课程丰富的同时也带来更多的不便,那就需要斟酌利弊了。此外,在故事人物形象的选择上,我选的是两个小朋友的真人照片,虽然比较贴近幼儿,但是只是通过名字小方和小圆来帮幼儿配对圆和方比较有难度,而幼儿画册上的卡通人物方脸爷爷和圆脸奶奶非常形象,幼儿在配对方和圆是比较容易,而且形象夸张可爱的卡通人物也更能引起幼儿的兴趣。3.要求明确,语言富有感
9、染力 幼儿的情绪很容易受教师的感染,因此,在教学时,不管是语言还是肢体动作都要富有感染力,我相信要感动别人首先要感动自己,尤其是小班的幼儿。对于这方面,我还有许多不足,上课还是欠缺激情和活力,在今后的教学中需要更多的磨练自己。其次,教学设计中,我最后一个环节是操作,我在讲解操作规则时,太急了,没有讲清楚就让幼儿去操作了,有部分幼儿不知道将操作材料送去哪里就都送到我这儿来了,这让我认识到,不管是那个环节,需要幼儿操作时,一定要将操作方法交代清楚,让幼儿知且行。总结此次活动,最大的感受就是活动前的一定要充分准备,包括对孩子的了解以及对各环节的熟悉、掌握,这样才能使自己各环节的语言连接上自然、顺畅,此外要不断丰富教育教学的方法和手段,多思考、多创新,只有不断地总结教训和经验,才能让自己的业务水平有进一步的提高。