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1、克和千克 教学内容 人教版义务教育课程规范实验教科书数学二年级下册第100103 页。教育目标 （一）知识教学点 1.在具体生活情境中，使同学初步形成质量的概念，认识质量单位克和千克。2.初步建立 1 千克和 1 克的质量观念。知道 1 千克=1 000 克。3.使同学了解用秤称物品的方法。（二）能力训练点 1.发展同学的分析、比较、笼统、概括能力，激发同学的学习兴趣。2.让同学在实际操作中自主选择合适的秤称物品。3.在建立质量观念的基础上，培养同学估量物品质量的意识。（三）情感教育点 1.引导同学关心生活，在生活中学习和运用数学。2.使同学感悟数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。教具准
2、备（教师用）多媒体课件，两袋糖各 500 克，一袋沙 1 千克，盘秤 （同学用）二人一组：一个 2 分硬币约 1 克、一个纽扣 1 克、两袋糖各 500 克、一袋沙 1 千克、教学重点 初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克=1 000 克。教学难点 培养同学的估测意识。教学过程 一情景导入 1.谈话引入 师：同学们逛过超市吗？今天老师就把超市带进了课堂，一起来看看吧。（出示课本第 100 页的主题图）问：孩子们在干什么，他们调查了一些什么商品?质量是多少？单位是什么？引出：表示物品有多重，可以用质量单位克或千克表示。二新课呈现 1 克的认识 出示图片：3 克的口香糖，12 克的菊
3、花茶，100 克的瓜子。问：这些物品的质量单位是什么？计量比较轻的物品，常用克做单位，克也能用字母（g）表示 板书课题 克 2 1 克有多重 3 师：同学们，想知道 1 克到底有多重吗？就要请到我们的小帮手，天平来帮忙（视屏导入）师：一枚 2 分硬币就是重一克。请同学们用手掂一掂，感知 1 克的重量 3.举例说一说生活中你见过那些物品大约也是重1 克。4.千克的认识 准备 5 千克的洗衣液和 2 千克的洗衣粉请同学们提一提，问：这样的物品用克做单位合适吗？引出：计量比较重的物品，常用千克做单位。5.1 千克有多重 请同学们掂一掂准备好的 1 千克的沙，感知 1 千克的重量。6.出示 2 袋 500 克的砂糖，得出结论：1 千克=1000 克 7.课件出示各种各样的称 二巩固练习 1 课件出示，说出下面物品各有多重？2.课件出示，填单位 3.游戏（摘智慧果）利用游戏请孩子们填正确的答案 卡片：1 千克=（）5000 克=（）一个西瓜重 4（）一个鸡蛋重 60（）一个孩子重 25（）一个乒乓球重 5（）4.课件出示，连线 5 课件出示，判断 6.课件出示，填出物品的重量 7.课件出示，思考题 1 千克铁和 1 千克棉花比，谁更重？（一样重）8.小知识，你知道吗？世界上最小的鸟和世界上最大的鸟。三全课小结 本节课你有什么收获？