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1、 第二章 化学反响速率和化学均衡化学均衡 基础 中档 稍难 外界条件对化学 均衡的影响、化学均衡的图象 题的剖析、综合提高、启东中学高二检测 已知反响，以下说法正确 的是 高升温度，化学均衡向正反响方向挪动 增大压强，正反响与逆反响速率均增大 增大压强，化学均衡向正反响方向挪动 增大的物质的量，化学均衡向正反响方向挪动 分析：高升温度均衡向吸热方向挪动，错误；压强对有气体参加的反响起作用，增大 压强，均衡向气体体积减小的方向挪动，因该化学方程式两边气体的化学计量数相等，故增大压强不影响均衡挪动，错误；为固体，增大它的量其实不会改变反响速率，自然对均衡也没有影响，错误。答案：浙江嘉兴测试 电镀废
2、液中 ：可经过以下反响转变为铬黄 。针对均衡后的系统，以下说 法正确的选项是 加入必定量的，均衡会向正反响方向挪动，溶液中 增大 加入少许烧碱固体，不利于 转变为铬黄 增大反响物 的浓度，均衡向正反响方向挪动，铬黄的物质的量会增大 降低温度，均衡向正反响方向挪动，正反响速率增大，逆反响速率减小 分析：加入，固然均衡向正反响方向挪动，减小，错；加入 增大，但 少许烧碱固体，均衡向正反响方向挪动，有益于铬黄的生成，错；增大浓度，均衡向 正反响方向挪动，铬黄增加，对；降低温度，均衡向正反响方向挪动，正逆反响速率均减 小，错。答案：保定高二联考 已知图表示的是可逆反响 化学反响速率与时间的关系，图表示
3、的是可逆反响 各物质浓度随时间的变化状况。以下说法中正确的选项是 图时改变的条件可能是高升了温度或增大了压强 图时改变的条件是增大了反响物的浓度 图时改变的条件可能是高升了温度或增大了压强 若图时改变的条件是增大压强，则混淆气体的均匀相对分子质量将减小 分析：此题主要考察了反响速率、均衡挪动的影响要素，化学图象等知识，意在考察考 生的综合推理、判断能力。反响 ，正反响是气体分 子数减小的吸热反响，高升温度或增大压强，正、逆反响速率都增大，均衡向正反响方向移 动，正反响速率增大得更多，正确；若增大反响物的浓度，正反响速率刹时增大，逆反响 速率刹时不变，错误；反响 ，正反响是气体分子数减小的放 热
4、反响，增大压强，、的浓度均增大，均衡向正反响方向挪动，切合题图，但高升 温度，均衡向逆反响方向挪动，且改变条件的瞬时，浓度不变，不切合题图，错误；若 图时辰改变的条件是增大压强，均衡向正反响方向挪动，反响混淆气体总的物质的量 减小，混淆气体总质量不变，故混淆气体的均匀相对分子质量将增大，错误。答案：保定一中期中某温度时，在体积为 的密闭容器中，、三种气体 浓度的变化如图 所示，若其余条件不变，当温度分别为 和时，的体积分数与时间的 关系如图所示。则以下结论正确的选项是 图 图 该反响的热化学方程式为 达到均衡后，若其余条件不变，通入罕有气体，均衡向正反响方向挪动 达到均衡后，若其余条件不变，减
5、小容器体积，均衡向正反响方向挪动 若其余条件不变，高升温度，正、逆反响速率均增大，的转变率增大 分析：此题主要考察了化学均衡、化学图象，意在考察考生的理解能力和识图能力。根 据图 可知，时 的转变率低，该反响为放热反响，项错误。体积不 变，通入罕有气体，参加反响的各气体浓度不变，均衡不挪动，项错误。该反响是气体分 子数减小的反响，减小容器体积，相当于增大压强，均衡正向挪动，项正确。该反响为放 热反响，高升温度，均衡逆向挪动，的转变率降低，项错误。答案：双选 在容积必定的密闭容器中发生可逆反响：。条件变化时，影响均衡挪动的关系以下图。以下说法不正确的选项是 ，纵坐标指 的质量分数 ，纵坐标指 的
6、质量分数 ，纵坐标指混淆气体的均匀摩尔质量 ，纵坐标指 的转变率 分析：联合图象可确立，若，增大压强均衡正向挪动，的质量分数将减小，气体 的物质的量减小，即混淆气体的均匀摩尔质量增大。若，增大压强均衡正向挪动，混 合气体中的质量分数增大，的转变率将增大。又此反响为吸热反响，高升温度、均衡正 向挪动，的质量分数减小，而上图中纵坐标表示的量随温度高升而增大。综上此题答案为 项。答案：杭州二中期中在同样温度下，将 和两种气体按不一样比率通入同样的恒 和的物质的量之比，容密闭容器中，发生反响：。表示开端时 且开端时和的物质的量之和相等。以下图象正确的选项是 分析：中，跟着的增大，氢气含量增加，氢气的均
7、衡转变率降低，错误；随 着的增大，氢气含量增加，混淆气体的质量减小，错误；跟着的增大，氢 气含量增加，氮气的均衡转变率增大，错误；跟着的增大，氢气含量增加，混淆气 体的质量减小，则混淆气体的密度减小，正确。答案：已知某可逆反响 在密闭容器中进行，右图表示在不一样反响 时间 时，温度 和压强 与反响物 在混淆气体中的体积分数 的关系曲线，由曲 线剖析，以下判断正确的选项是 ，放热反响 ，吸热反响 ，放热反响 ，吸热反响 分析：经过和的比较，同样压强下，温度越高反响速率越快抵达均衡所用时间越短，且升温均衡正移，正反响为吸热反响；经过和的比较，同样温度下，压强越大反响速率越快抵达均衡所用时间越短，且
8、压强增大均衡逆向挪动，。答案：可逆反响 ，反响过程中，当其余条件不变时，的 体积分数 在不一样温度和不一样压强的条件下随时间 的变化关系以下图。下 列表达正确的选项是 达到均衡后，若使用催化剂，的体积分数将增大 达到均衡后，若温度高升，化学均衡向逆反响方向挪动 化学方程式中，达到均衡后，增添 的质量有益于化学均衡向正反响方向挪动 分析：从 图中应先判断出 与 的大小关系。在其余条件不变时，温度高升，反响 速率变大，达到均衡的时间变短，由此可知，。从图 剖析可知温度高升时 变 小，说明高升温度时，均衡向逆反响方向挪动，所以该反响的正反响是放热反响，选项是 正确的。从图中应先判断出 与的大小关系。
9、在其余条件不变的状况下，压强越大，达到均衡的时间就越短，由此可知。从图中可知，压强增大时 变小，说明增 大压强均衡向逆反响方向挪动，逆反响方向是气体体积减小的方向，即 ，项错误。因为使用催化剂其实不影响化学均衡的挪动，故项错误。在化学均衡中，增大或减小固体物 质的质量不影响化学均衡的挪动，所以 项错误。答案：高温 在密闭容器中进行以下反响：，达到均衡后，若改变以下条件，则指定物质的浓度及均衡怎样变化。增添 ，均衡 ，。减小反响容器的容积，保持温度不变，则均衡 ，。保持反响容器的容积和温度不变，通入，则均衡，。分析：为固体，增添，其浓度不变，均衡不挪动，不变。减小反响容器的容积，即增大压强，均衡
10、向气体整体积减小的方向挪动，即向左挪动，比本来大。通入，各物质的浓度不变，均衡不挪动，不变。答案：不挪动不变向左挪动 增大不挪动不变 哈三中高二期中合成氨反响是“将空气变为面包”的反响，假如没有合成 氨反响，地球将没法养活此刻这么多的人，已知合成氨的反响为 。在体积为 的恒温、恒容密闭容器甲中，开端时投入、，经过 达到均衡，测得均衡时 的物质的量为。在容器乙中，开端时投入、，保持恒温、恒压达到均衡，测得均衡时的物质的量为。此时与容器甲中均衡状态温度同样，同样组分的体积分数都同样。容器甲 内用 表示的均匀反响速率 ，达均衡时 的转变率 。甲容器中反响的逆反响速率随时间变化的关系如图。时改变了某一
11、种条件，改变 的条件可能是 、填写两项 。以下哪些状况表示容器乙已达均衡状态填字母。容器乙中的气体密度不再变化 氨气的生成速率等于氮气的耗费速率的 倍 断裂N 键同时断裂键 容器乙中气体的均匀相对分子质量不随时间而变化 。分析：开端量转变量平权衡 L s，均衡时，氮气的转变率。时，逆反响速率忽然增大，原由可能是使用了催化剂、高升了温度、增大了压强、增大了氨的浓度，尔后逆反响速率减小，均衡逆向挪动，则只好是 时增大了氨的浓度或 高升了温度。判断达到均衡的标准是“变化量不变”。中，容器乙中的气体密度不再变化，说 明容器体积不再变化，能够说明反响达到均衡状态；中，氨气的生成速率与氮气的耗费速 率都是
12、正反响速率，不可以说明反响达到均衡；中，断裂 N 键同时断裂 键，即耗费的同时耗费，说明正逆反响速率相等，说明反响达到均衡；中，容器乙中气体的均匀相对分子质量不随时间而变化，说明系统中各物质的体积分数不 变，反响达到均衡。依据均衡时容器甲与容器乙中各物质的体积分数相等，可求出 。答案：L s 高升了温度 增大了氨的浓度 在密闭容器内，时反响 ，随时 间的变化以下表：时间 右图中表示的变化的曲线是。用表示从内该反响的均匀速率。能说明该反响已达到均衡状态的是。容器内压强保持不变 逆正 容器内密度保持不变 为使该反响的反响速率增大，且均衡向正反响方向挪动的是。实时分别出 气体 适合高升温度 增大的浓
13、度 选择高效催化剂 分析：该反响达到均衡时，此时，其浓度 变化量为L，所以表示的变化曲线是。中表示的是同一方向的速率，在任何时候都建立，而中容器的体积及气体的总质量都不变，气体的密度也一直不变。中分别出会使逆反响速率降低，高升温度均衡向逆反响方向挪动，选择高效催化剂，只好加速反响速率，均衡其实不挪动，所以 、错误。答案：Ls 与均是有机合成的重要中间体，二者存在以下互相转变关系：，在时，将气体充 入真空密闭容器中发生上述反响，获得以下数据：时间 计算从 至共的时间内，用 表示的均匀反响速率为。反响进行至 后，将混淆物的温度降低，从头达到均衡后氯气浓度将填 “增大”“减小”或“不变”。欲增大的量，可采纳的举措有填序号。降低温度 向混淆气体中通入 使用高效催化剂 高升温度 如图是时容器中物质的量的变化曲线，请在该图中补画出该反响在 时物质的量的变化曲线。分析：依据公式 Ls。在均衡后降低温度，该均衡向逆反响方向挪动，氯气浓度将减小。若要增大的量，使均衡左移，可采纳的方法有降低温度或通入。依据反响方程式的特色，作图如图。答案：L 减小 图看法析 s