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1、读后感高原上的生命 高原骄阳，作为一个普通人我喜欢这个名字，就像喜欢高原，喜欢太阳，光听其名就感同身受满满的正能量。我了解它的意义，因为我曾经真真切切地坐在高原上看过太阳，从指缝穿过的阳光，伸出手就能抓住头顶的云天，望着远处的雪山及满地的绿草和牛羊，那种感觉多么幸福，那种姿态多么骄傲，纵使时光匆匆流去，那番景象却仍记忆犹新，梦里魂牵梦绕，醒来看到了窗外的太阳。作者马张留先生就是一位人民教师，同时也就是我的老师，虽然没听到他谈一堂课，看看他用粉笔在黑板上贴一个字，为我评阅一次作业，甚至没见过他一面。这位老师在我脑海中的印象一直就是个模糊不清的轮廓，然而他传播的力量在我心中却是十分的活跃并时时引导
2、着我，那种理想的力量可以叫做我释放出来自己潜在的激情与不敢直面的真实情感，使我更坚信更秉持，在那一条充满著心愿的道路上。我不知道该写些什么，因为我怕自己粗糙的文字和浅薄的学识无法表现作品的灵魂，或许我也是怕见笑。对于老师的作品我读不敢妄自评价，文字是艺术是心灵之窗而不是技术，如果要用技术来评判一个人的作品成功与否，那么我相信这世界上很少是有人合格的。相同的事物不同的人不同的眼光、见解与感受。我们不能硬把作者的文字强拉到我们的现实生活中来，而是要把自己带到他们的世界里去，去感受去发现，用他们的情感来认知自我，文字没有好坏，只是情感表露的方式不同。如果那样的文字能走到我们的世界那就是共鸣，而未曾体
3、验过的学着享受，在别人的文字里，我们可以看到一个不一样的世界。对于本书我三步写到尾，每一篇都能够使我陷于思索，或者回忆起或者共想要或者一同伤感，他写道了春秋冬夏，写道了美好家乡，写道了钢筋水泥，写道了童年过往，写道了追赶与梦想，写道了悲欢离合离别，写道了岁月的苍桑，写道了沿途风景，写道了生命的迹象，那么的真实。那些我们快乐的、怨的、害怕的都化作绵绵柔长的文字，一遍一遍地在我们眼前录像，有时却高歌嘹亮。但是不管作者选用什么样的字语来表达自己内心的情绪，他的诗歌他的文，其文字本身都蕴含着宁静的灵魂。对于这点我倒是很释然，我相信这就是作者的内在，心中没有宁静成不了一名好教师。我也很感谢老师赋予自卑的年轻人温暖的力量，在那一条充满荆棘的道路上，听他的话，我选择勇敢地走下去。